Тізбек бөлігіне арналған Ом заңы.Электр кедергісі.Меншікті кедергі.

Сабақ жоспары

САБАҚ: Тізбек бөлігіне арналған Ом заңы. Электр кедергісі.Меншікті кедергі.				Мектеп: Рудный қаласы әкімдігінің «№7орта мектебі» КММ
Күні: 20.01.2016				Оқытушының аты-жөні: Ахметова Л.Ш.
СЫНЫП: 8 «а»				Қатысушылар саны: 25			Қатыспағандар:3
Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары		Ом заңына есептер шығара білу, шартты белгілер арқылы тізбек құрастыру, Тізбек бойымен өтетін тоқты реттеу, кедергі өткізгіштің қандай қасиеттеріне  және қалай тәуелді екенін түсіну.
Сабақтың мақсаттары		Оқушыларға  ток күшінің кернеуге,кедергіге тәуелділігін тәжірибе жүзінде анықтай отырып,Ом заңын меңгерту.
Тілдік мақсат		Оқушылардың  танымдылығын арттыру, ой-өрісін дамыту, өзіндік шешім шығаруға,пікір айтуға  жетелеу.
Алдыңғы білім		Бұл бөлім, алдындағы барлық меңгерілген бөлімдермен байланысты.
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған әрекеттер (төмендегі жазбаларды өзіңіздің жоспарлаған әрекеттеріңізбен алмастырыңыз)					Ресурстар
Басы 2минут Білу 3минут	Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасамын.  Сергіту сәтін жасатамын. Түстер арқылы топтарға бөлу. Топтың ережесін қабылдау,және сақтау отырып жұмыс жүргізу. «Миға шабуыл» стратегиясы арқылы өткен тақырыпты еске түсіру.1.Сұрақ-жауап.  2.Мына құралдардың шартты белгісін сызып көрсетіңдер: Өткізгіш сымдар, галвани элементі, қыздыру шамы, кілт, қысқыштар, Вольтметр,Амперметр 3.Сызба беріледі ,қатесін тап 4.Осы сызба бойынша тізбек құрастырамыз да амперметр мен вольтметрдің көрсетуін жазып аламыз.Шамның орнына басқа кедергіні алып қайталаймыз.Өткізгіштің ұштарындағы кернеу қанша есе артса,өткізгіштегі ток  та сонша есе артатына көз жеткіземіз.					Топ ережесі Жұлдызша арқылы бағалау
Ортасы 2 минут Түсіну және қолдану 15 минут	-Видео   материалды көріп, жаңа мәлімет алады. -жаңа сабақтың тақырыбын ашу. -сабақтың мақсат-міндеттерін анықтау. Оқулықпен жұмыс.Постер қорғау.Топтар тақырып бойынша постер қорғайды. 1-топ. Ток күшінің кернеуге тәуелділігін дәлелдеу. 2-топ.  Токқа өткізгіштің кедергі жасауын дәлелдеу. 3-топ. Реостат  туралы. 4-топ. Әр түрлі материалдан жасалған өткізгіштерді ток көзіне жалғау. 5-топ. Ұзындығы әр түрлі өткізгіштерді ток көзіне жалғау. 6-топ.Көлденең қималарының аудандары әр түрлі өткізгіштерді ток көзіне жалғау.					Электрондық оқулық Оқулық, А-3 форматты қағаз, маркерлер жиынтығы, физика пәніне қатысты суреттер. Топтардың бірін-бірі бағалауы
Соңы 2 минут Талдау 10 минут Жинақтау 10 минут 1минут	Алған білімдерін бағалау. Үйге тапсырмасын түсіндіріп беру Есеп шығарту. № 1. №2. Өткізгіштен 0,40 А ток күші өткенде, өткізгіштің ұштарындағы потенциалдар айырымы 8,0 В болды. Өткізгіштің кедергісі неге тең? №3. Электрбұрғы орамының кедергісі 20 Ом. Егер электрбұрғы 19 А ток күшіне есептелген болса, онда оған қандай кернеу берілуі тиіс?  Ойларын  жинақтап,қорытындылауға,тұжырым жасауға үйренеді.Шығармашылықпен жұмыс жасап білімдерін нақтылайды.   Физикалық диктант Тест жұмысы Семантикалық карта толтыру Рефлексия					§38-39. 18 ж. (4,5,6) 19-ж. (6,7,8) Сумативті бағалау. Тақта ,бор, оқулық. Критерий бойынша бағалау. Кеспе қағаздар. Критерий бойынша бағалау кеспе  қағаздар.
Қосымша ақпарат
Дифференциалды оқыту – көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?			Бағалау – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?		Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік ережелері АКТ Құндылықтармен байланыс
Дифференциялды оқыту өз бетінше есеп шығару кезінде, заңдылықты тұжырымдауда мұғалім қолдауы арқылы іске асты.			Жетістік критерийлеріне сәйкес тапсырманы  барлық оқушылар орындап мақсатқа жетті деп бағаланды.		Интерактивті тақтада презентация қолданылды, электрондық оқулықтан видео материл мен тәжірибе көрсетілді.
Рефлексия Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?			Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.
			Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырылды. Бүгін оқушылар Ом заңын, электр кедергісі, меншікті кедергіні үйренді. Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты. Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым. Мен жоспарыма оқушылардың деңгейіне байланысты тапсырмаларды енгіздім жәнеоқушылардың өз бетімен ізденуіне мүмкіндік жасадым.
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: Электрондық оқулықтан көрсетілген демонстрациялық тәжірибелер. 2: Топтар тақырып бойынша постер қорғады. Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: Берілген  сызбадан  қатесін табу. 2:Тест тапсырмаларын топтардағы оқушыларға деңгейлеріне сәйкес беру, Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: Графиктік есептерді шығарту 2:Электр құралдарының  шартты белгілерін есте сақтауға сұлба сызғызу, тізбекке жалғануын ажырату.