Технологическая карта урока
Предмет: Физика
Тема
урока: Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.
Разработана: Зверевым
Сергеем Анатольевичем
Предметные:
знать понятие электрического заряда, единицы заряда, определение проводников и
диэлектриков, понятие электростатической индукции, уметь приводить примеры
явления электризации, описывать и объяснять модели простейших атомов, применять
понятие электростатической индукции для объяснения явлений
Метапредметные:
развивать умение наблюдать, обобщать, делать выводы, умение работать в паре и
группе, развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои
мысли и способности выслушивать собеседника
Личностные:
понимать единство естественнонаучных знаний для решения практических задач.
Задачи:
организовать деятельность обучающихся, направленную на актуализацию и
систематизацию имеющихся знаний; создать условия для проведения учебного
эксперимента; организовать групповую работу обучающихся.
План
урока:
|
Этапы урока
|
Формы и методы
|
|
1. Организационный
момент
|
Фронтальная;
беседа
|
|
2.
Постановка учебной проблемы
|
Фронтальная;
учебный
эксперимент; беседа; мозгомозговой штурм
|
|
3.
Освоение новых знаний
|
Групповая;
Учебный эксперимент,
работа с книгой, записи в тетради
|
|
4.
Закрепление изученного материала
|
Фронтальная;
индивидуальная;
сообщение,
дискуссия
|
|
5. Домашнее
задание
|
Индивидуальная,
дифференцированная
|
|
6.
Рефлексия
|
Фронтальная;
беседа
|
Оборудование:
расческа, стеклянная и эбонитовая палочки, кусочки меха, шелка, электрометры,
электроскоп, металлические шары, металлическая гильза, резина, стекло,
пластинка из эбонита и плексигласа.
Ход
урока:
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Планируемые результаты
|
|
I
этап:
Организационный
|
|
настраивает
учеников на работу, разделение на группы
|
мобилизует
свои волевые качества для работы, разделяются на группы
|
КУД: умение
слушать и понимать других
|
|
II этап:
Мотивационный
|
|
создает проблемную
ситуацию: на выбор 3 расчески – деревянная, металлическая, пластмассовая;
обосновать выбор расчески для создания прически
|
анализируют
ситуацию, делают выбор, дают объяснение
|
Предметные:
понятие «электризация»,
КУД: умение
общаться в группе;
ПУД: умение
анализировать ситуацию
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.