ТК 2 класс Спотлайт Мои первые буквы

Куцова Юлия Юрьевна

Дата урока:                                        . Номер урока: № 2        . Класс – 2 «А»

Дата урока:                                        . Номер урока: № 2         . Класс – 2 «Б»

Тема: Мои первые буквы(a-h).

Тип: Тип урока: урок открытия нового знания

Целеполагание:

Предметные цели:	активизировать самостоятельную деятельность воспринимать информацию на слух слушать и воспроизводить звуки английского языка;  воспроизводить наизусть текст песни; воспроизводить графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита: a, b, c, d, e, f, g, h (полупечатным шрифтом). закрепить ЛЕ по теме "Знакомство"
Метапредметные цели:	Регулятивные (действия целеполагания, оценивание учебной деятельности своих одноклассников и своей деятельности) Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками) Познавательные, общеучебные (смысловое чтение, поиск и выделение необходимой информации, построение устного речевого высказывания);  логические (анализ, синтез и классификация
Личностные цели:	развивать самостоятельность мышления через познавательный интерес, самостоятельную деятельность, способствовать воспитанию навыков самообразования.

Оборудование: учебник, Наглядный материал

I. Организационный момент. Постановка целей и определение темы	Здоровается с учениками (Good morning, children. I am glad to see you. Sit down, please). Учитель и учащиеся приветствуют друг друга. Учитель спрашивает детей: How are you?	Личностные Коммуникативные
II. Актуализация знаний.	Учитель вызывает двух учащихся к доске и просит их представиться друг другу. Сначала учитель напоминает, как это делать.  Например: Вероника: Hello, I'm Veronika. What's your name? Марианна: Hello. I'm Marianna.	Познавательные, общеучебные Коммуникативные
III.Основной этап Знакомство с алфавитом	1) Учитель пишет на доске строчную букву a. Показывая на букву a, он произносит /æ/. Затем учитель рядом с буквой а пишет слово ant, показывает на букву и слово и говорит: /æ/ —  /ænt/. Затем учитель пишет на доске букву a еще раз, показывая движением руки написание этой буквы. Аналогично вводятся остальные буквы и слова. 2) Учитель пишет на доске крупно номер страницы «6» и говорит: Open your books at page six. 3)  С. 6, упр. 1. Учитель с помощью мимики и жестов объясняет задание и говорит: Listen, point and repeat! Когда запись звучит еще раз, учитель показывает на доске буквы и слова. 4)  С. 6, упр. 2.	Коммуникативные
IV. Формирование навыков говорения и аудирования Закрепление нового материала	Во время второго прослушивания учащиеся обращают внимание на графический образ слов и повторяют их за диктором. Затем учитель называет цвета в произвольном порядке, просит детей показать на соответствующие карандаши и назвать цвет. Учитель предлагает детям посмотреть на рисунки и сказать, что на них изображено.	Регулятивные Коммуникативные
V. Динамическая пауза	Звучит песня дети выполняют физическую зарядку	Личностные
VI. Подведение итогов урока (рефлексия)	Подводит учащихся к обобщению учебной деятельности на уроке. Просит учеников оценить учебную деятельность друг друга.	Личностные
VII. Домашнее задание Оцениванивание	Объясняет домашнее задание. to learn the words выставляет отметки	Регулятивные