ТКУ.ЭТ. Относительная и абсолютная адресация.

Класс, школа:	10 класс, МБОУ “Верхоянская СОШ имени М.Л. Новгородова”
Предмет:	Информатика и ИКТ
Учитель:	Алексеева Сардана Семеновна
Тема урока:	Электронные таблицы Excel. Относительные, абсолютные и ссылки
УМК	И.Г. Семакин
Тип урока:	Урок открытия  нового понятия
Цель учителя:	Создание условий для открытия учащимися функции основных компонентов компьютера.
Планируемые результаты урока:
Предметный результат урока	- сформировать представление об основных видах ссылок в электронных таблицах; - познакомить с принципом работы абсолютной и относительной ссылки; - научить видеть необходимость применения абсолютной и относительной ссылки; - научить применять абсолютную и относительную ссылки в решении расчетных задач.
Метапредметные	- формирование приемов логического мышления; - развитие навыков и умений работать с формулами; - развитие интереса к предмету, информационной культуры; - формирование УУД  (личностных, регулятивных, познавательных); - развивать способность анализировать и обобщать, делать выводы, расширение кругозора.
Личностный результат урока:	- воспитание усидчивости, самостоятельности, интереса к предмету; - привить навык индивидуальной работы; - развитие коммуникативных УУД.

Технологическая карта урока информатики по теме «Электронные таблицы.

Относительная и абсолютная  адресация».

Этапы урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учеников	УУД
1.Организационный момент	Создать благоприятный настрой на работу.	Приветствует учеников, создает настрой к уроку.	Приветствуют учителя, организуют свое рабочее место.	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками Личностные: психологическая готовность учеников к уроку, самоопределение.
2. Постановка учебной задачи .	1.Актуализация опорных знаний и способов действий. 2. Совместная формулировка учебной задачи	Организует устную работу. - Какой раздел мы изучаем? Мы с вами изучаем раздел «Электронные таблицы». -Ребята скажите, а какие возможности перед нами открывают электронные таблицы? Организует актуализацию имеющихся знаний об информации. Давайте проверим, что мы уже знаем. 1. В электронной таблице основной элемент рабочего листа - это: 1. ячейка; 2. строка; 3. столбец; 4. формула. 2. В электронной таблице буквами A, B, … : обозначаются: 1. строки; 2. столбцы; 3. ячейки; 4. нет таких обозначений. 3. В электронной таблице А1, В4 - это обозначения: 1. строки; 2. столбца; 3. ячейки; 4. нет таких обозначений. 4. В ячейке электронной таблицы не может находиться: 1. лист; 2. текст; 3. число; 4. формула. -Предлагаю решить следующую задачу : Рассчитать общую стоимость покупки в рублях и долларах № Товар Цена за единицу, руб Количество Общая стоимость, руб Общая стоимость, $ Курс доллара 1 Молоко 50 10 67,67 2 Хлеб 20 23 3 Соль 15 5 При копировании формулы в столбце F будут получаться самые неожиданные результаты. При помощи вопросов (что у вас получается в столбце С? Что должно получаться? Почему вы не получаете то, что нужно?)  Итак, тема нашего урока:  « Абсолютные и относительные ссылки в электронных таблицах».	Отвечают и слушают ответы одноклассников, контролируют правильность ответов Учащиеся устно отвечают на вопросы 5 мин -Определяют тему урока	Познавательные: структурирование знаний, рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности Регулятивные: -развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка Коммуникативные: Ориентация на партнера по общению, умение слушать собеседника, умение аргументировать свое мнение, убеждать и уступать Личностные: развитие логического мышления, знание основных моральных норм.
3.Усвоение новых знаний	Познакомить обучающих с понятиями абсолютная и относительная ссылка, принципами работы с ними.	Объяснение понятий «относительная адресация ячеек», «абсолютная адресация ячеек». Объяснение различий двух типов адресации. Решение задачи на систематизацию информации.	Делают соответствующие записи в тетради: определение относительной ссылки, абсолютной ссылки. Решают задачу и проверяют решение сопоставлением с ответами. Делают вывод по теме урока.	Познавательные: Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата Личностные: развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, возможность самостоятельно осуществлять деятельность обучения Коммуникативные: умение работать в группах, развитие диалогической речи
4.Первичное закрепление материала	Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.	Предлагает выполнить задание. Задание 1: выберите правильные записи абсолютных ссылок: $A1    $D$5     G4    E$6       $A$2      $3$B Задание 2. Перевести см в м с использованием абсолютной ссылки	Выполняют задание.	Познавательные: выбор наиболее эффективных способов выполнения задания Личностные: формирование умений  систематизации объектов.
5. Физкультпауза.	Эмоциональная разрядка.	Включает физкультминутку для глаз.	Выполняют физкультминутку для снятия утомления.	Здоровье-сберегающая методика для снятия утомления.
5. Первичный контроль (самостоятельная работа).	Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков.	Предлагает выполнить задание  практической работы. Задание. Рассчитать налог с продаж каждого товара с налоговой ставкой, равной 7.5 % (в ячейку D3 вписать формулу    =(B3*C3)*$E$1). A B C D E F 1 Налоговая ставка (%) 7,5 2 Меню Цена Кол-во Налог Итого 3 Блинчики с мясом 3,99 15 4 Блинчики с повидлом 2,49 30 5 Сок яблочный 1,89 25 6 Сок апельсиновый 1,89 30 7 Сок томатный 1,89 10 8 Всего:	Выполняют практическую работу. Закрепляют навыки поиска и систематизации информации, навыки представления информации в табличной форме. Получают помощь в выполнении заданий, которые вызывают затруднение.	Личностные: формирование умений  использовать абсолютную и относительную адресацию.
6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.	Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.	Домашнее задание, ответить на вопросы	Записывают домашнее задание.	Личностные: формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма
7. Рефлексия.	Дать качественную оценку работы класса и отдельно каждого ученика.	Организует рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности на уроке.	Соотносят цель и результаты своей учебной деятельности и фиксируют степень их соответствия.	Познавательные: Построение речевого высказывания в устной форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности Регулятивные: контроль и оценка своей деятельности в рамках урока Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, формулирование и аргументация своего мнения Личностные: рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Краткое описание документа:

технологическая карта урока по информатике и ИКТ 10 класс. Тема: Электронные таблицы. Относительная и абсолютная адресация.