|
Обучение технике
низкого старта (см.Приложение 2).
Выполнить пробежку
с низкого старта без ускорения.
Подвижная игра
«Ловишки» (см. приложение 3)
|
роты «Налево!»,
«Направо!». Показывает правильное выполнение низкого старта. Затем проходит
вдоль шеренги, помогая учащимся принять правильное положение низкого старта.
Формулирует задание,
осуществляет индивидуальный контроль.
Объясняет правила
игры «Ловишки». Проводит подвижную игру «Ловишки»
|
Выполняют положение
низкого старта.
Выполняют пробежку с
низкого старта одновременно всей шеренгой.
Участвуют в игре
|
Индивидуальная,
фронтальная.
Фронтальная.
Фронтальная
|
логические – осуществляют
поиск необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного
жизненного опыта).
Регулятивные: осуществляют
пошаговый контроль своих действий, ориентируясь
на показ движений учителем; действуют
с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку
учителя.
Коммуникативные:
умеют договариваться со сверстниками; принимают другое мнение и
позицию.
Личностные: стремятся
одержать победу в мини-игре «Ловишки»; дают адекватную позитивную самооценку
|
по инструкции.
Осуществление
самоконтроля по образцу.
Сравнение результата
с образцом
|
IV.
Первич-ное осмысление и закрепление
|
Игра-упражнение
«Класс, смирно!»
(см. приложение 4)
|
Проводит игру «Класс,
смирно!»; создает эмоциональный настрой, обеспечивает мотивацию выполнения
|
Участвуют в игре
|
Индивидуальная,
фронтальная
|
Регулятивные:
принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и
в процессе участия в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;
адекватно воспринимают оценку учителя
|
Выполнение действий
по инструкции
|
V.
Итоги урока.
Рефлексия
|
Обобщить полученные
на уроке сведения
|
Проводит беседу
по вопросам:
– Какие строевые
команды вы запомнили?
– Какие игры или
упражнения вы хотели бы выполнять дома?
|
Слушают замечания
учителя.
Определяют свое
эмоциональное состояние на уроке
|
Фронтальная
|
Личностные: понимают
значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты
уровня усвоения изучаемого материала
|
Оценивание учащихся
за работу на уроке
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.