Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / ТМД елдері"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

ТМД елдері"

библиотека
материалов

І-тапсырма

Мәтін ішінен нақты қателерді тап және олардың астын сыз:

«Бірде екі аңшы жолбарысты қалай аулағандары туралы сөз жарыстыра отырып, бірін-бірі толықтыра түсті: «Бұл Қарақұм шөлінде болған оқиға еді.Біз шөл мен аптаптан әлсіреп, үш күн бойы аңның ізіне еріп отырдық.Түйелер шыдамай,шөгіп жатып қалды.Бір-бірімізді сүйемелдеп,аяғымыз қызған тас пен шағылға күйіп,әрең дегенде бір үлкен өзенге жеттік.Сол жерде біз аңқамыз кепкен,шөлімізді басып алып,шаң басқан киімдерімізді лақтырып тастап,суға күмп беріп қойып кеттік.Мөлдір суда ұзақ жүзіп,жағада өсіп тұрған сексеуіл орманының көлеңкесіне аптаптан тығылып,су жағасында аяғымызды созып жіберіп дем алдық.Енді ары қарай не истейтінімізді ойластырдық.Ақыры таптық: сексеуіл бұтағынан көлеңке жасап,сонымен аман-есен жақын жердегі елді мекенге жетіп алдық»

ІІ-тапсырма

Қалалардың қай табиғат зонасына жататындығын анықта

Орманды дала

Дала

Шөлейт,шөл













































1-Шымкент.2-Қызылорда.3-Қарағанды.4-Тараз.5-Ақтөбе.6-Атырау.7-Көкшетау.8-Петропавл.9-Павлодар.10-Ақмоланың солтүстігі.

ІІІ-тапсырма Тест

1.Орманды далаға жауын-шашын қай кезде басым түседі

А-қыс Ә-жаз Б-Күз В-Көктем

2.Қазақстан аумағындағы шөлдің үлесі

А-22% Ә-56% Б-44% В-11%

3.Даланың топырағы

А-Күлгін Ә-Қара Б-Қоңыр В-Сұр

4.



Мұғалімнің

аты-жөні:

Есмакаева Гульмира Болатовна

Күні: ...02.2015 жыл

Сабақтың

тақырыбы:

Сарыарқа (Қазақтың ұсақ шоқысы)

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Жалпы

мақсаты:

Сарыарқаның географиялық орнының ерекшеліктері,

геологиялық тарихындағы маңызды өзгерістер туралы

білімдерін кеңейту. Оқушылардың өзара қарым-қатынас жасау

іскерліктерін қалыптастыру. Тапсырмалар арқылы

оқушылардың сөздік қорын молайту,оқушылардың өз

идеяларын еркін жеткізуге және сөйлеу дағдыларын дамытуға

ықпал жасау.

Нәтиже: Қазақтың ұсақ шоқысы,жер бедері мен пайдалы қазбалары

туралы біледі.Дүниетанымы кеңейеді,өз идеяларын еркін

жеткізуге тырысады,бір-біріне өзара түсіністікке жетулеріне

көмектеседі,бірін-бірі қолдай білуге үйренеді.

Көрнекілік: Ресурстық парақтар, тақырыптық карталар, атлас, кескін

карталар, интерактивті тақта, бағалау парақтары.

Негізгі идея: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді қолдана отырып

оқушылардың бір-біріне деген сыныптастарынан қолдау таба

алатынына сенімділігін арттыру.Өз бетінше оқып үйренуге,өз

пайымдауларын жасай алуға дағдыландыру. Өзін-өзі

бағалануы.

Әдіс-тәсіл: Жеке, диалогтік оқытудағы топтық әңгіме, «Кезбе тілші»

әдісі, «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі, критерий арқылы өзін-өзі

бағалау, «Қол шапалақтау» стратегиясы арқылы топтық өзара

бағалау, рефлексия парағы.

Уақыты

2 мин

Мұғалім іс-әрекеті:

Сәлемдесу,түгендеу.

І.Ұйымдастыру кезеңі.

Сыныпта ынтымақтастық ахуалын

қалыптастыру.

Сарыарқаның ірі көлдері

(Борабай,Қорғалжын,Шортанды)

қиындыларын құрастыру арқылы үш

топқа топтастыру

Топтық жұмыстағы рөлдерді бақылау

Оқушы іс-әрекеті:

мұғаліммен сәлемдесу;

- кезекшілік қызметін

атқару;

- сабаққа зер салу

Оқушылар алдағы

бірлескен жұмысқа

әзірленеді және сәйкес

жағдайға икемделеді.5 мин

2 мин

Рөлдер Бақылау

нәтижеле

рі

Ұсыныс-

пікірлер

1.Бағалау

шы

2.Тілші

3.Зерттеу

ші

4.Турист

5.Жалпы

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау.

1. Кестені толтыру.Физикалық картаны

пайдаланып,ұқсастықтары мен

айырмашылықтарын табу,

Тұран

жазығы

Ұқсастығы Солтүстік

қазақ

жазығы

1.

2.

3.

1.

2.

1.

2.

3.

2.

Кластер толтыру. 4 ауданын көрсету.

Солтүстік Қазақ жазығы

Формативті бағалау

«Өзін-өзі» бағалау.

ІІІ.Үй тапсырмасын қорытындылау.

Топ мүшелерін

сайлайды.

Бағалаушы,тілші,зерттеу

ші,турист - әркім өз

қызметін атқарады.

Оқушылар үй

тапсырмасы бойынша

кестені, кластерді

толтырады.Бір бірін

тексереді.

Критер

ий

Дескрипто

р

Ұпай

Үй

тапсыр

масын

тексеру

1 және 2

тапсырмал

арын

толығымен

орындады

3

1 және 2

тапсырмал

арын

жартылай

орындады

2

1ғана

тапсырмас

ын

орындады

1

Өткен материалды еске

түсіріп, жаңғыртуды

іске асырады.

Оқушылар өздері

орындап болған соң,

өздерінің тапсырмасынТұсаукесе

р

3 мин

Негізгі

бөлім

20 мин

ІV.Миға шабуыл

«Ой қозғау» Құрманғазының күйі

«Сарыарқа» тындалымы.

- Ендеше, балалар, бұл күйде қандай

географиялық объекті жайында әңгіме

болып отыр?

- Бүгінгі сабақ немен байланысты болуы

мүмкін?

Оқушының жауаптарына қарай мадақтап,

ынталандырып отырамын.

V.Жеке жұмыс.

1. Сарыарқаның географиялық

объектілерін картаны пайдаланып,

жазу.

А.

Б. «Еркін талқылау» әдісі арқылы

топтық жұмыстар

қасындағы көршісіне

оқып, ой бөліседі.

Оқушылар қол

шапалақтау арқылы бір-

бірін бағалап отырады

Крите

рий

Дескрипт

ор

Ұпай

Дерект

ер

арқыл

ы ойын

жеткіз

уі.

Нақты

деректер

келтіре

алады,

ойы

жүйелі.

3

Деректерм

ен жұмыс

жасай

алады.

2

Деректер

бар,

толықтыр

у

ды қажет

етеді

1

Жаңа сабақты зер салып

оқиды, мазмұнын

түсінеді. Топтық

талқылау жүреді.

Крите

рий

Дескрипт

ор

Ұпай

Топтық

талдауғ

а

Өз ойын

жеткізеді,

идея

3

Сарыарқ

аҚорытын

ды

7 мин

Мәтін мазмұнын, идеясын меңгерту

мақсатында 3 топқа тапсырмалар

беру,постер жасау.

I топ. Зерделеу. Тілші - географ

ғалымдарынан Сарыарқаның жер бедері

мен геологиялық құрылысы жайлы

сұхбат алады.

IІ топ. Салыстыру. Зерртеуші- табиғат

зоналарды зерттеп, электронды нұсқада

дайындау,

III топ. Анықтау. Турист - рекреациялық

жерлерді флипчартта көрсету.

Сергіту сәті: интербелсенді тақтадан

көрсетілген бейнефильм арқылы бой жазу

(Макарена).

VI. Рефлексия.

Логикалық кесте.

қатысу

ы

қосады,

дәлелдей

алады

Өз ойын

жеткізеді,

дәлелдеме

лері әлсіз

2

Дәлелдеме

лері әлсіз

1

Тақырып бойынша

маңызды фактілерді

дәптерге жазады.

«Ойлан-Жұптас-Бөліс»

(Джесси Джентильдің

диаграммасы)

Крите

рий

Дескрипт

ор

Ұпай

Ойлау

жолда

рын

анықта

уы

Барлық

фактілер

келтіреді

3

Тең

жартысы

дейін

фактілер

келтіреді

2

Бір факті

келтіре

13 мин

2. Кері байланыс.

Әлі ... дәмін татқым келеді;

Әлі де тоймадым, себебі..;

Барлық ұсынылған тағамдардан маған

ұнағаны ..;

... аса тойдым;

.... қорыта алдым;

Егер... қоссаңыз жақсы болар еді.

Үйге тапсырма:

1. Деңгейлі тапсырма. (А)

Кескін картаға Сарыарқада жауын-

шашынның ендік және биіктік бойынша

таралуын түсір.

2. Деңгейлі тапсырма. (В)

Тектоникалық картаны пайдаланып,

қандай пайдалы қазбаларға бай екенін,

оның геологиялық құрылымына

байланысын анықта.

3. Деңгейлі тапсырма. (С)

Сарыарқа өлкесінің экологиялық

ахуалына эссе жаз


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:




І-тапсырма

Мәтін ішінен нақты қателерді тап және олардың астын сыз:

«Бірде екі аңшы жолбарысты қалай аулағандары туралы сөз жарыстыра отырып, бірін-бірі толықтыра түсті: «Бұл Қарақұм шөлінде болған оқиға еді.Біз шөл мен аптаптан әлсіреп, үш күн бойы аңның ізіне еріп отырдық.Түйелер шыдамай,шөгіп жатып қалды.Бір-бірімізді сүйемелдеп,аяғымыз қызған тас пен шағылға күйіп,әрең дегенде бір үлкен өзенге жеттік.Сол жерде біз аңқамыз кепкен,шөлімізді басып алып,шаң басқан киімдерімізді лақтырып тастап,суға күмп беріп қойып кеттік.Мөлдір суда ұзақ жүзіп,жағада өсіп тұрған сексеуіл орманының көлеңкесіне аптаптан тығылып,су жағасында аяғымызды созып жіберіп дем алдық.Енді ары қарай не истейтінімізді ойластырдық.Ақыры таптық: сексеуіл бұтағынан көлеңке жасап,сонымен аман-есен жақын жердегі елді мекенге жетіп алдық»

ІІ-тапсырма

Қалалардың қай табиғат зонасына жататындығын анықта

Орманды дала Дала Шөлейт,шөл

1-Шымкент.2-Қызылорда.3-Қарағанды.4-Тараз.5-Ақтөбе.6-Атырау.7-Көкшетау.8-Петропавл.9-Павлодар.10-Ақмоланың солтүстігі.

ІІІ-тапсырма Тест

1.Орманды далаға жауын-шашын қай кезде басым түседі

А-қыс Ә-жаз Б-Күз В-Көктем

2.Қазақстан аумағындағы шөлдің үлесі

А-22% Ә-56% Б-44% В-11%

3.Даланың топырағы

А-Күлгін Ә-Қара Б-Қоңыр В-Сұр

4.

Мұғалімнің

аты-жөні:

Есмакаева Гульмира Болатовна

Күні: ...02.2015 жыл

Сабақтың

тақырыбы:

Сарыарқа (Қазақтың ұсақ шоқысы)

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Жалпы

мақсаты:

Сарыарқаның географиялық орнының ерекшеліктері,

геологиялық тарихындағы маңызды өзгерістер туралы

білімдерін кеңейту. Оқушылардың өзара қарым-қатынас жасау

іскерліктерін қалыптастыру. Тапсырмалар арқылы

оқушылардың сөздік қорын молайту,оқушылардың өз

идеяларын еркін жеткізуге және сөйлеу дағдыларын дамытуға

ықпал жасау.

Нәтиже: Қазақтың ұсақ шоқысы,жер бедері мен пайдалы қазбалары

туралы біледі.Дүниетанымы кеңейеді,өз идеяларын еркін

жеткізуге тырысады,бір-біріне өзара түсіністікке жетулеріне

көмектеседі,бірін-бірі қолдай білуге үйренеді.

Көрнекілік: Ресурстық парақтар, тақырыптық карталар, атлас, кескін

карталар, интерактивті тақта, бағалау парақтары.

Негізгі идея: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді қолдана отырып

оқушылардың бір-біріне деген сыныптастарынан қолдау таба

алатынына сенімділігін арттыру.Өз бетінше оқып үйренуге,өз

пайымдауларын жасай алуға дағдыландыру. Өзін-өзі

бағалануы.

Әдіс-тәсіл: Жеке, диалогтік оқытудағы топтық әңгіме, «Кезбе тілші»

әдісі, «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі, критерий арқылы өзін-өзі

бағалау, «Қол шапалақтау» стратегиясы арқылы топтық өзара

бағалау, рефлексия парағы.

Уақыты

2 мин

Мұғалім іс-әрекеті:

Сәлемдесу,түгендеу.

І.Ұйымдастыру кезеңі.

Сыныпта ынтымақтастық ахуалын

қалыптастыру.

Сарыарқаның ірі көлдері

(Борабай,Қорғалжын,Шортанды)

қиындыларын құрастыру арқылы үш

топқа топтастыру

Топтық жұмыстағы рөлдерді бақылау

Оқушы іс-әрекеті:

мұғаліммен сәлемдесу;

- кезекшілік қызметін

атқару;

- сабаққа зер салу

Оқушылар алдағы

бірлескен жұмысқа

әзірленеді және сәйкес

жағдайға икемделеді.5 мин

2 мин

Рөлдер Бақылау

нәтижеле

рі

Ұсыныс-

пікірлер

1.Бағалау

шы

2.Тілші

3.Зерттеу

ші

4.Турист

5.Жалпы

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау.

1. Кестені толтыру.Физикалық картаны

пайдаланып,ұқсастықтары мен

айырмашылықтарын табу,

Тұран

жазығы

Ұқсастығы Солтүстік

қазақ

жазығы

1.

2.

3.

1.

2.

1.

2.

3.

2.

Кластер толтыру. 4 ауданын көрсету.

Солтүстік Қазақ жазығы

Формативті бағалау

«Өзін-өзі» бағалау.

ІІІ.Үй тапсырмасын қорытындылау.

Топ мүшелерін

сайлайды.

Бағалаушы,тілші,зерттеу

ші,турист - әркім өз

қызметін атқарады.

Оқушылар үй

тапсырмасы бойынша

кестені, кластерді

толтырады.Бір бірін

тексереді.

Критер

ий

Дескрипто

р

Ұпай

Үй

тапсыр

масын

тексеру

1 және 2

тапсырмал

арын

толығымен

орындады

3

1 және 2

тапсырмал

арын

жартылай

орындады

2

1ғана

тапсырмас

ын

орындады

1

Өткен материалды еске

түсіріп, жаңғыртуды

іске асырады.

Оқушылар өздері

орындап болған соң,

өздерінің тапсырмасынТұсаукесе

р

3 мин

Негізгі

бөлім

20 мин

ІV.Миға шабуыл

«Ой қозғау» Құрманғазының күйі

«Сарыарқа» тындалымы.

- Ендеше, балалар, бұл күйде қандай

географиялық объекті жайында әңгіме

болып отыр?

- Бүгінгі сабақ немен байланысты болуы

мүмкін?

Оқушының жауаптарына қарай мадақтап,

ынталандырып отырамын.

V.Жеке жұмыс.

1. Сарыарқаның географиялық

объектілерін картаны пайдаланып,

жазу.

А.

Б. «Еркін талқылау» әдісі арқылы

топтық жұмыстар

қасындағы көршісіне

оқып, ой бөліседі.

Оқушылар қол

шапалақтау арқылы бір-

бірін бағалап отырады

Крите

рий

Дескрипт

ор

Ұпай

Дерект

ер

арқыл

ы ойын

жеткіз

уі.

Нақты

деректер

келтіре

алады,

ойы

жүйелі.

3

Деректерм

ен жұмыс

жасай

алады.

2

Деректер

бар,

толықтыр

у

ды қажет

етеді

1

Жаңа сабақты зер салып

оқиды, мазмұнын

түсінеді. Топтық

талқылау жүреді.

Крите

рий

Дескрипт

ор

Ұпай

Топтық

талдауғ

а

Өз ойын

жеткізеді,

идея

3

Сарыарқ

аҚорытын

ды

7 мин

Мәтін мазмұнын, идеясын меңгерту

мақсатында 3 топқа тапсырмалар

беру,постер жасау.

I топ. Зерделеу. Тілші - географ

ғалымдарынан Сарыарқаның жер бедері

мен геологиялық құрылысы жайлы

сұхбат алады.

IІ топ. Салыстыру. Зерртеуші- табиғат

зоналарды зерттеп, электронды нұсқада

дайындау,

III топ. Анықтау. Турист - рекреациялық

жерлерді флипчартта көрсету.

Сергіту сәті: интербелсенді тақтадан

көрсетілген бейнефильм арқылы бой жазу

(Макарена).

VI. Рефлексия.

Логикалық кесте.

қатысу

ы

қосады,

дәлелдей

алады

Өз ойын

жеткізеді,

дәлелдеме

лері әлсіз

2

Дәлелдеме

лері әлсіз

1

Тақырып бойынша

маңызды фактілерді

дәптерге жазады.

«Ойлан-Жұптас-Бөліс»

(Джесси Джентильдің

диаграммасы)

Крите

рий

Дескрипт

ор

Ұпай

Ойлау

жолда

рын

анықта

уы

Барлық

фактілер

келтіреді

3

Тең

жартысы

дейін

фактілер

келтіреді

2

Бір факті

келтіре

13 мин

2. Кері байланыс.

 Әлі ... дәмін татқым келеді;

 Әлі де тоймадым, себебі..;

 Барлық ұсынылған тағамдардан маған

ұнағаны ..;

 ... аса тойдым;

 .... қорыта алдым;

 Егер... қоссаңыз жақсы болар еді.

Үйге тапсырма:

1. Деңгейлі тапсырма. (А)

Кескін картаға Сарыарқада жауын-

шашынның ендік және биіктік бойынша

таралуын түсір.

2. Деңгейлі тапсырма. (В)

Тектоникалық картаны пайдаланып,

қандай пайдалы қазбаларға бай екенін,

оның геологиялық құрылымына

байланысын анықта.

3. Деңгейлі тапсырма. (С)

Сарыарқа өлкесінің экологиялық

ахуалына эссе жаз


















Автор
Дата добавления 11.06.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров455
Номер материала 304102
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх