ТӨМЕН ОҚУШЫМЕН ЖҰМЫС жоспары

                      №27 жалпы білім беретін орта мектебі

Әдістемелік кеңесінде қаралды       «Келісілді»                              «Бекітемін»

Хаттама№____                                     Оқу-тәрбие ісінің                 «№27 ЖББОМ»  директорым.а.

Бірлестік жетекшісі                              меңгерушісі    

 ________К.А.Оразаева                      _______Г.Т.Жумагулова             __________А.В.Буяков

 «__»  __________2018 жыл               «___»_________2018  жыл          «__»__________2018 жыл

Қабілеті жоғары оқушымен жұмыс

                                                       Мұғалімі: Искакова Акбопе Ташкенбаевна                                                                             

                                                                                        Пәні:  география және биология

                      №27 жалпы білім беретін орта мектебі

Әдістемелік кеңесінде қаралды       «Келісілді»                              «Бекітемін»

Хаттама№____                                     Оқу-тәрбие ісінің                 «№27 ЖББОМ»  директорым.а.

Бірлестік жетекшісі                              меңгерушісі    

 ________К.А.Оразаева                      _______Г.Т.Жумагулова             __________А.В.Буяков

 «__»  __________2018 жыл               «___»_________2018  жыл          «__»__________2018 жыл

Үлгерімі төмен  оқушымен жұмыс

                                                       Мұғалімі: Искакова Акбопе Ташкенбаевна                                                                             

                                                                                        Пәні:  география және биология

Құрастырушы:

КММ «№27 ЖББОМ» география пәнінің мұғалімі Искакова Аукбопе Ташкенбаевна

Пікір жазушылар:

1.Касымканова С.Е.КММ «№27 ЖББОМ» химия пәнінің жоғары санатты мұғалімі

Бағдарлама: КММ «№27 ЖББОМ» кафедра отырысында мақұлданды

Хаттама№______        «__»  __________2018 жыл

Хатшы: Ахметова Мадина  ____________

Бағдарлама: КММ «№27 ЖББОМ» әдістемелік кеңесінде мақұлданды

Хаттама№______      «__»  __________2018 жыл

 Хатшы: Қалқожа Қаламқас ____________

Авторы

Қарағанды қаласы  №27 ЖББОМ  география   пәні  мұғалімі   А.Т.Искакова _______

Рецензент

Оразаева Қуланда Алдабергеновна,  Қарағанды  қаласының  №27 Жалпы білім беретін орта мектебінің тарих  пәні  мұғалімі

№27 жалпы  білім беретін орта  мектебінің кафедра отырысында  мақұлданды

Хаттама № 5   «29 » мамыр      2018   жыл

Хатшы

Ашкарбекова Салтанат Шакаримовна _____

№27 жалпы білім беретін орта мектебінің Әдістемелік кеңесінде  мақұлданды.

Хаттама № 11     «5»  маусым   2018   жыл

Хатшы

Қалқожа Қаламқас   _____

Қарағанды қ. ҚҚББ Әдістемелік кеңесінде мақұлданды.

Хаттама №     «» _____________ 2018  жыл

Хатшы ___________________________________

Қызметі _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Әдістемелік кеңестің

хаттамасына көшірме

Хаттама  № 6  05.06.2018ж

Қатысқаны: 6

Қатыспағаны: 3

                                         Күн тәртібінде

11ª сыныбына  «Қоршаған орта және экология» пәніне арналған тақырыптық оқу бағдарламасы

1-ші мәселе бойынша ӘБ-жетекшісі О.К.Алдабергеновна бағадарлама жайында толық түсініктеме берді. ҰБТ-ға дайындық бағдарламасының мазмұнымен таныстырды.

Қаралған бағдарлама:

№	Бағдарламаның тақырыбы	Құрастырған авторы	Ескертулер мен ұсыныстар
1	«Қоршаған орта және экология»	Искакова. А.Т.	Қаралды және ұсынылды

Шешім: 11ª сыныбында ҰБТ-ға дайындауға арналған «Қоршаған орта және экология»пәнінің оқу бағдарламасы бекітілсін.

  Әдістемелік кеңес төрағасы                   С.Е.Касымканова                                

   Хатшы                                                        Қ. Қалқожа                               

                                Рецензия

Ұсынылып отырған бағдарлама 11 сынып оқушыларын «Қоршаған орта және экология» пәнінен ҰБТ-ға дайындауға арналған. ҰБТ-ға дайындау бағдарламасын дайындаудың мақсаты: оқу нәтижесін көрсетуге тиісті, мысалы ғылыми ұғымдарды, заңдылықтарды қалыптасытру (немесе тереңдету, кеңейту, қолдану), ғылыми деректерді қайталап бекіту, тарихи біліктермен дағдыларды жетілдіру және кәсіби бағдарлау мәселелері, оқушылардың ойлау қабілетілігін дамыту, таным қызығушылығын ояту мәселелері  қарастырылған. Мысалы ғаламдық экологиялық проблемаларды шешу жолдарын ғылыми тұрғыда бекіту қарастырылған.

Бағдарлама Қазақстан  Республикасының мемлекеттік жалпыға бірдей міндетті білім беру стандартының талаптарын қамтамасыз еткен.

Білім, білік дағдыларының игерілуі, шығармашылық қабілеттерінің артуы ескерілген. Оқытудың әртүрлі формалары мен әдіс-тәсілдері қарастырылған. Берілген тапсырмаларда  оқушылардың өз бетінше ізденушілік жұмыстары қамтылған.

Рецензия жазушы:                                       О.К. Алдабергеновна   

                                                                        физика пәні мұғалімі

«№27 Жалпы білім беретін орта мектебі» КММ

Әдістемелік кеңес отырысы

№11  хаттамадан  көшірме

Қатысқан мұғалімдер саны -  24                                               « 5 » маусым 2018 жыл

Күн тәртібінде:

4.      Жаңа оқу жылының жоспарын талдау (факультатив, үйірме бағдарламаларын ұсыну).

Тыңдалды:

Төртінші  мәселе бойынша жаратылыстану  пәндерінің кафедрасының  жетекшісі К.А. Оразаева   сөз алды. 2018-2021 жылдарға арналып құрастырылған «Ақпараттық-коммуникативтік  технологиялар», «Физика - таным», «Химия - таным» ағылшын тілінде 8 сыныптар үшін факультатив бағдарламалары,  №5  хаттама  29 мамыр  2018ж негізінде  кафедра отырысында қарастырылып,  №11  хаттама  5 маусым  2018ж әдістемелік кеңесінде мақұлданды .

Өзектілігі: оқушылардың физика, химия және информатика пәнінің терминдерін ағылшын тілінде  оқып, жазып, түсіну  дағдыларын арттыру. Оқушылардың ойлау қабілетін дамытып, ағылшын тіліне  деген қызығушылығын арттыру.

Шешім:

2018-2019 оқу жылына арналып құрастырылған ағылшын тіліндегі  8 сыныптар үшін факультатив бағдарламалары бекітіліп, оқу жылының оқу жоспарының вариативті бөліміне енгізілсін:

1.      Информатика  пәнінің мұғалімі М.С.Ахметова «Ақпараттық-коммуникативтік технологиялар»

2.      Физика пәнінің мұғалімі К.А.Оразаева «Физика - таным»

3.      Химия пәнінің мұғалімі С.Е.Касымканова «Химия- таным»

Әдістемелік кеңес төрағасы          С.Е.Касымканова

Хатшы                                                        Қ. Қалқожа

Түсінік хат

       Қоршаған орта және экология - жалпы орта білім беретін мектепте жаратылыстану ғылымы туралы қосымша түсінік қалыптастыратын кіріккен курс. 11 сынып оқушыларына арналған. Курстың бағдарламасы ғылыми негіздерге сүйене отырып, Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына сай  құрастырылған.

      Еліміз тәуелсіздік алғалы жас ұрпақ бойында патриоттық сананы қалыптастыру,ол үшін патриоттық іс-әрекет ұйымдастыру, отбасы, балабақша мен мектептердегі оқу-тәрбие процесінде патриоттық тәрбие беруді жетілдіру қажеттігі туып отыр.

      Патриоттық сезімнің нысаны мен азаматтық парыздың өтелер өлшемі – Отан. Оны таратып айтсақ, бұл – туған жер, оның табиғат байлықтары, ұлттық тілі, дәстүрі, мәдени ескерткіштері, тарихы жасалған өлкедегі киелі орындары.                                                                                                                                         

Мақсаты:

Өлкетану - жергілікті жерді жан-жақты зерттеп білуді көздейді. Қазақ халқының озық гуманистік құндылықтарын басшылыққа ала отырып, халықтық педагогика негізінде өз елін, жерін қадірлейтін, құрмет тұтатын функционалды сауатты, бәсекеге қабілетті маман дайындауға ықпал ету.

Міндеттері:

•         Теориялық білімді практикамен ұштастыру.  

•         Болашақ ұрпаққа туған жерді, отанды қорғауға және дамытуға тәрбиелеу.

•         Туған өлкені географияның бір бөлігі ретінде оқыту;

•          Өз өлкесінің  мәдениетін,өнерін жинақтау,табысын мақтан ету;

•         Проблемаларын шешуге үлес қосу;

•         Туған елді көркейту;

•         Өскелең ұрпақты өмірге және еңбекке толық мәнді даярлау.

Болжамы:

         Егер, оқушылар қоршаған орта және экология курсын толық меңгерсе, онда өзіндік білімін жетілдіруге төселген, нарықтық экономика талабына сай, білімін сапалы түрде жалғастыра алатын тұлға дамиды, өйткені оқыту процесі тұлғаға бағдарланған және құзіреттіліктерді қалыптасады.
        Жетекші идея: жалпы білім беретін орта мектеп оқушыларының өлкетану жұмыстары барысында қолданған қазақ халық педагогикасының құралдары олардың экологиялық мәдениетін қалыптастыра отырып, туған жерінің табиғатына аялы көзқарас пен атамекенге деген сүйіспеншілік рухында тәрбиеленуіне негіз болады.

Күтілетін нәтиже

•         Қоршаған әлемнің құрылымын, тұтастығын және оның бөлшектерінің өзара байланысын түсіне білуі;

•         Елдің табиғи ресурстарын және оның негізінде материалдық өндірістерін білуі;

•         Туған өлке табиғатына бақылау жасай білуі;

•         Планын құра білуі және жергілікті жерде бағдарлай білуі;

•         Тәжірибе жүргізе білуі,салыстыра білу және оны сипаттап жаза білу;

•          Игерілген практикалық, ғылыми, экономикалық білімдерін әр түрлі жағдайда пайдалана білуі;

•         Туған елді көркейту.

Тұлға моделі                             

·        Ойшыл ретінде өзінің іс-әрекетіне жауап іздейді;

·        Мәселе шешуші ретінде шешім қабылдап, жаңалық ашу жолында мүмкіндіктер қарастырады;

·        Тіркеуші ретінде өз көрген-білгенін жаза жүреді;

·        Тыңдаушы ретінде басқаның ойын тыңдап, дұрыс-бұрыстығына көз жеткізеді;

·        Ұйымдастырушы ретінде өз жоспарын құрып, өз ісіне жауапкершілікпен қарайды;

·        Әріптес ретінде  бірлесіп іс жасауға үйренеді;

·        Достар ретінде басқаға да сеніп, көмекке қол созады, қоршаған ортамен қарым-қатынас жасайды.

Тақырыптық жоспар

№	Тақырыбы	Сағат саны			Мерзімі	Жұмыс әдістері	Оқушы әрекеті
		барлығы	лекция	практика
1	Экологйя нені зерттейді	1	1			Дәріс	Конспект
2	Экология ғылымының қалыптасу кезеңдері мен құрылымы	1	1			Талдау	Кесте толтыру
3	Ғылыми-техникалық прогрестің қоршаған ортаға әсері	1		1		Әңгіме	Ізденіс
4	Биосфера туралы түсінік	1	1			Пікірлесу	Өз көзқарасы
5	Атмосфераны ластаитын зиянды заттар	1	1			Әңгімелесу	Ізденіс Кесте толтыру
6	Гидросфера экологиясы	1	1			Дәріс	Конспект
7	Су көздерін ластайтын заттар	1		1		Өзіндік жұмыс	Іздену
8	Ауыл шаруашылығына пайдаланылатын жердің экологиялық жағдайы	1	1			Әңгімелесу	Талдау
9	Ауыл шаруашалығы жерінің техонгендік ластану мәселелері.	1	1			Дәріс	Конспект Сызбанұсқа құру
10	Агроэкология	1	1			Дәріс	Конспект
11	Агрохимия және қоршаған орта.	1	1			Дәріс	Конспект
12	Табиғат қорғаудың экологиялық негіздері.	1	1			Дәріс	Конспект
13	Өсімдіктер экологиясы.	1		1		Жеке тапсырма	Іздену  Баяндама
14	Жануарлар экологиясы.	1		1		Дәріс	Конспект
15	Адам экологиясы.	1	1			Өзіндік жұмыс	Ізденіс
16	Қорытынды сабақ	1		1		Жұппен жұмыс	Буклет жасау Табиғат суреті
17	Адам іс-әрекетінің қоршаған ортаға тигізетін әсерлері.	1		1		Жұппен жұмыс	Сызбанұсқа құру
18	Экологиялық апаттардың жалпы сипаты мен зардаптары.	1	1			Жеке тапсырма	Баяндама Мақала
19	Қоршаған ортаны ластайтын заттар.	1	1			Өзіндік жұмыс	Ізденіс
20	Қоршаған ортаның химияляқ ластануы.	1		1		Дәріс	Конспект   Кесте толтыру
21	Қоршаған ортаның радияциялық ластануы.	1	1			Дәріс	Коспект Сызбанұсқа құру
22	Қоршаған ортаның биологиялық ластануы.	1	1			Дәріс	Коспект Сызбанұсқа
23	Қазақстандағы экологиялық апат аймақтары.	1		1		Жеке жұмыс	Реферат
24	Қазақстан полигондары.	1		1		Жеке жұмыс	Реферат Альбом
25	Арал теңізінің экологиясы	1		1		Топтағы жұмыс	Реферат
26	Балқаш көлінің экологиясы	1		1		Жұптағы жұмыс	Реферат
27	Каспи теңізінің экологиясы	1		1		Жұптағы жұмыс	Реферат
28	Қала және ауыл экологиясы	1		1		Топтағы жұмыс	Сурет жинау Хабарлама
29	Өндіріс экологиясы	1	1			Дәріс	Конспкт Ізденіс
30	Табиғатты тиімді пайдалану	1		1		Жұптағы жұмыс	Кесте толтыру
31	Экологиялық мақал-мәтелдер	1	1			Жарыс сабақ	Табиғатқа теңеу сөздер
32	Кең байтақ-Қазақстаным	1		1		Дәріс	Ізденіс
33	Туған өлкем табиғатың қандай көркем	1		1		Жұптағы жұмыс	Ізденіс
34	Қорытынды сабақ	1		1		Жеке тапсырма	Ізденіс

Сабақта қолданылатын әдістер мен тәсілдер.

Білім мазмұнын жаңалау мен тәжірибе саласында басты көңіл бөліп отырған бағыттар:

-   зерттеу бойынша арнайы сауалнама;

-    модульдік технология;

-    жобалау әдісі;

-    сын тұрғысынан ойлау технологиясы;

-    топтық жарыс;

Қазіргі кезде Республикамызда білім беру ісін жанартудың негізгі ұстанымдары ретінде демократияландыру мен ізгілендіру ұстанымдары анықталды. Олардың талабы бойынша оқытудың басты  мақсаты  өздігінен білім алып дами алатын жеке тұлғаны қалыптастыру. Ол үшін тапсырмалар, сұрақ-жауап, диалогі түрінде беріліп оқушылардың өздігінен танымдық іс-әрекетін дамытуға бағытталады.

Бірінші оқушылық деңгейдің тапсырмалары:

1)    жаттап алуға лайықты болу керек;

2)    жаңа тақырыпта меңгерілген білімнің өңін өзгертпей қайталап, пысықтауына мүмкіндік беруі тиіс;

3)    тапсырмалар жаңа тақырып үшін типті және өмірмен байланысты болуы керек;

Екінші алгоритімдік деңгейдегі тапсырмалар: өтіп кеткен материалдарды реттеуге және жүйелеуге берілген тапсырмалар. Бұлар өзгертілген жағдайлардағы тапсырмаларды талдап, бұрынғы тапсырмаларға ұқсас, бірақ оларды орындау үшін алғашқы алған білімдерін түрлендіріп пайдалану қажет болады.

Үшінші эвристикалық деңгейдегі тапсырмаларды  орындау барысында оқушылар жаңа тақырып бойынша меңгерген алғашқы қарапайым білімдерін  жетілдіріп тереңдетумен қатар, ол тағңы да жаңа білімді меңгеріп, өзі үшін жаңалық ашуы тиіс.

Анализ бен синтез және салыстыру арқылы негізгісін анықтау, қорытындылау сияқты ой жұмыстарын қажет етеді. Мұндай тапсырмаларды орындау барысында оқушылар үшін жаңа проблемалық жағдай туындайды. Оны шешу үшін оқушы өзі жаңа әдістер ізденуі керек.

   Төртінші шығармашылық деңгей тапсырмалары: берілген тақырыпқа өз бетімен реферат, баяндамалар дайындау.

    Блум токсиономиясы бойынша бағалау критерийлері

1 ұпай

Білу

                        5 ұпай

Түсіну

ІІІ деңгей («жеңілдетілген») деңгей тапсырмалары

тақырыпты қарапайым білім мен түсінік деңгейінде игеруді білдіреді.                                 

                                            6 ұпай            

Қолдану

                                                                  9 ұпай

Анализ, талдау

                            ІІ деңгей (мемлекеттік білім стандартының талаптарына сай)

                    тапсырмалары алған білімін қолдана білу және талдау деңгейінде игеруді білдіреді.

                                                                                     10ұпай

Синтез

                                                                                                         12 ұпай

Бағалау

                                               І деңгейдегі жоғары күрделілік дәрежесіндегі

                                               («стандарттан жоғары») тапсырмалар алған

                                              білімді топтау және бағалау деңгейіне бағытталған

                                                                                                                             Ең жоғарғы ұпай

өзін-өзі бағалау

Экология пәні бойынша тест сұрақтары

1-нұсқа

1.Экология  пәні нені зерттейді?
А)Биосфера және басқа организімдердің өзара қатынасы
В)Атмосфераны
С)Гидросфераны
Д)Литосфераны
Е)Дұрыс жауабы жок

2)Қоршаған орта бұл:
А)Барлығы, бізді қоршап отырған
В)Табиғи ресурстар
С)Жер қабаты
Д)Су 
Е)Ауа

3)Экологияның негізгі үш бағыты:
А)-аут-син-демэкология
В)гидро атио- литоэкология
С)био гидро- дцеиэкология
Д)-физикалық,-химиялық,-биологиялық
Е)-зоо,-фито,-антропоэкология

4)Экологиялық бірлестік бұл:
А)Синэкология 
В)Аутэкология
С)Демэкология
Д)Жердің экологиясы
Е)Барлық жауаптары дұрыс

5)Осьбтардың морфологиялық ұқсастығы жане морфологиялық буындастру ұрпақ қалдыра алатынбелгілі бір область қалай аталады?
А)Түр 
В)Популяция
С)Биоресурс
Д)Численностью
Е)Индикацией

6)Экология терминін алғаш рет енгізген адам?
А)Дарвин
В)Зюсс
С)Геккель
Д)Вернадский
Е)Тунелли

7)Биосфера ұғымының авторы:
А)Вернадский
В)Геккель
С)Зюсс
Д)Дарвин
Е)Тунелли

8)Ноосфера дегеніміз не?
А)Адам факторының маңызды рөл атқаратын жане биосфераның қалпы
В)Биосфера туралы ғылым
С)Биосфераның бір бөлігі
Д)Атмосфераның бөлігі
Е)Дұрыс жауабы жоқ


9)Экологияның факторы 2 котегорияға жіктеледі ата?
А)Фитогенді жане зоогенді
В)Зоогенді
С)Эдафогенді жане орофогенді
Д)Биотикалық жане абиотикалық
Е)Антропогенді жане климаттық

10)Тірі табиғаттың факторлары қандай?
А)Барлық жауабы дұрыс
В)Фитогенді
С)зоогенді
Д)Микробиогенді
Е)Антропогенді

11)Өлі табиғаттың факторлары?
А)Орафогенді
В)Климаттың
С)Эдофогенді
Д)Барлық жауабы дұрыс
Е)Химиялық

12)Организімдердің шекаралық жане обоыстық таралуын қалай атайды?
А)Ареал
В)Экологиялық ниша
С)Популция
Д)Экожүйе
Е )Дұрыс жауабы жоқ

2-нұсқа

1)Қоршаған ортаға адамның мінез-құлығының жері?
А)Барлық жауаптары дұрыс
В)Ресурстар эксплуатациаға ауысуы 
С)Ресурстар шекараны белгілеу
Д)Индификация 
Е)Индификация жане иобанцина

2)Жер шарында халық санағы қалай көбйеді
А)Дұрыс жауабы жоқ
В)1 жылда 1 милр дейін көбйеді
С)Экепоненті
Д)Хаотикалық
Е) Экономикалық дамуына байланысты.

3)Ғылымның дамуына немен анықтайды
А)Прогрес
В)Халықтың қызығушылығы
С)Методоогией,организациялық,құрамын
Д)техниканың дамуы
Е)решгияның әсері

4)Ластанудың объектісі:
А)Стратосфера
В)Атмосфера
С)Гидросфера
Д)Литосфера
Е)Биосфера

5)Парсон бойынша ластанудың түрлері?
А)Барлық жауабы дұрыс
В)О жұтатындар 
С)Инфекцияны тасмалдаушылар
Д)Органикалық жане бейорганикалық тұздармен қышқылдар
Е)Радиоактивты заттар

6)Антропогендік ластанудан бөлінеді:
А)Барлық жауабы дұрыс
В)Биологиялық жане микробиологиялық
С)Миханикалық
Д)Химиялық
Е)Физикалық

7)Физикалық ластануы бөлінеді:
А)Толқынды
В)Электромагниттік
С)Жылулық
Д)Күн сәулелік
Е)Барлық жауабы дұрыс

8)Жер қабығы –бұл табиғи бөлшек,келесі фактордан құралған:
А)Жануарлардың организімі
В)Рельфтің төңірегі
С)Климат
Д)Өсімдіктер
Е)Барлық жауабы дұрыс

9)Жемістілік –бұл жер қабығын немен қанағаттандырады?
А)Сумен, ауамен
В)Жер тыңайтқышпен
С)Ылғалдылық
Д)Ауа
Е)Ылғалдылық пен тыңайтқыш

10)Жер қабатының ластануы:
А)Барлық жауабы дұрыс
В)Ауыл шаруашылық пен тұрғын үйлер
С)Завотар мен фабрикалар
Д)Жылу энергиясы
Е)Транспорт

11)1 атомдықэлектор станциясы қашан құрылды?
А)1962
В)1954
С)1945
Д)1947
Е)1952

12)Жердің эрозиясы қандай болады?
А)Желдік жане сулы
В)Желдік жане тұздылық
С)Техногенді
Д)Улы
Е)Дұрыс жауабы жоқ

Глоссарий

Өлкетану - өз елін,жерін жан-жақты зерттеп білу,оның табиғатын, тарихын, экономикасы мен тұрмысын,халықтарын зерттеуді көздейді.

Абсолюттік биіктік – теңіз деңгейінен есептегендегі биіктік.

Агломирация – қалалық типтегі елді мекендердің шоғырлануы, мысалы Қарағанды агломирациясы (Шахтинск, Теміртау, Абай т.б.)

Азимут – солтүстік нүкте мен берілген нүктенің аралығындағы бұрыш.

Биосфера – тірі организмдердің өмір сүретін аймағы.

Бозақ (Бұзақ) – орта ғасырдағы керуен жолының бойында орналасқан, қазіргі Астана қаласы.

Виксикология – туларды зерттейтін ғылым.

Геральдика – елтаңбаларды зерттейтін ғылым.

Дальномер – қашықтықты өлшейтін ғылым.

Жел – ауа массасының жерге көлденең бағатта қозғалуы.

Карта-схема – картографиялық торы жоқ қарпайым карта, оның мазмұның түсінуге жәрдемдесетін элементтер ғана құрайды.

Картограмма – белгілі бір территориядағы статистикалық мағлұматтарды штрих сызықтардың, түсті бояулардың көмегімен көрсететін графиктік бейне.

Профиль – қима, жер бетінің белгілі бір бөлігінің бір сызық бойындағы тік кесіндісі.

Топонимика - «мекен», «жер атаулары» деген мағынаны береді.

Топырақ – жердің үстіңгі құнарлы қабаты.

Шалғын - әр-түрлі көп жылдық өсімдіктер қаулап өсетін құрлықтың бір бөлігі.

Эрозия – жел, су, мұздықтардың әсерінен Жер бедерінің бұзылуы.

Пайдаланған әдебиеттер тізімі

1.  ҚР Конституциясы. Алматы,  1995

2.  Назарбаев .Н.Ә., Қазақстан халқына жолдауы. Алматы, 2005, ақпан.

3.  Назарбаев .Н.Ә.,Қазақстанның болашағы- қоғамның идеялық     бірлігінде. Алматы, 1993.

4.  Назарбаев .Н.Ә., Ғасырлар тоғысында.Алматы, 1996.

5.  Назарбаев .Н.Ә.,Қазақстан – 2030. Алматы, 1997.

6. Ә.Бейсенова,  Ж. Шілдебаев.     Экология.   Алматы      «Мектеп» 2005 жыл

7. Байханов С. «Табиғатым тағдырым». Алматы,  «Қайнар» 1991 жыл

8. Сағымбаев Ғ. Атмосфералық ауаны сақтау.  «Экология негіздері» Алматы 1995 жыл

9. Шайхислямова.Қ.О, Нұғыманов И. Адам, қоғам, табиғат жүйесінде. «Биология,  география және химия» №5 1999 жыл

Краткое описание документа:

ТОМЕН ОҚУШЫМЕН ЖҰМЫС жазылған жоспар ТОМЕН ОҚУШЫМЕН ЖҰМЫС жазылған жоспар о ТОМЕН ОҚУШЫМЕН ЖҰМЫС жазылған жоспар оқышылардың жазу қабілетін карайдыТОМЕН ОҚУШЫМЕН ЖҰМЫС жазылған жоспар ТОМЕН ОҚУШЫМЕН ЖҰМЫС жазылған жоспар о ТОМЕН ОҚУШЫМЕН ЖҰМЫС жазылған жоспар оқышылардың жазу қабілетін карайды алазп