350770
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыТолерантность - изучение понятия в рамках курса ОРКиСЭ(1-4 классы)

Толерантность - изучение понятия в рамках курса ОРКиСЭ(1-4 классы)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Заседание городского методического объединения учителей основ религиозных культур и светской этики

Январь, 2015



Толерантность. Раскрытие понятия

толерантность в религиозных культурах.

Занкина М.В.



Маленькая глупая белая кошка знает, что такое любовь. Любовь — это лежать на неудобных скользких коленях неудобного скользкого, постоянно шевелящегося любимого существа, сползать с них каждые несколько минут, но не выпускать отросшие после стрижки когти, не цепляться, а шмякаться на пол, вздыхать, запрыгивать обратно на скользкие неудобные колени, сворачиваться клубком и снова сползать на пол, но не выпускать когти, не цепляться, падать, вздыхать и возвращаться — и так до бесконечности.

Глупый большой неудобный и скользкий человек тоже знает, что такое любовь. Любовь — это сидеть в неудобной позе, задрав колени, едва касаясь пола кончиками пальцев ног, стараться поменьше шевелиться, чтобы маленькая глупая белая кошка падала и вздыхала как можно реже, и в этом удивительном мире, сотканном из глупости и любви, было чуть больше тишины и покоя. (Макс Фрай)

Милосердие. Ольга Май



Маленький мальчик стоял у витрины

И по слогам объявленье читал,

В нём сообщал продавец магазина,

Что он забавных котят продавал.



Мальчик не смело вошёл и с порога

Скромно спросил, сколько стоят они.

Цену узнав, прошептал: «Это много...»

Ручки засунув в карманы свои.



Он потихоньку извлёк всё, что было,

Да, это мало, хоть долго копил.

Детское сердце невольно заныло,

С горечью в голосе он попросил:



«Дяденька, можно хотя бы глазочком

Только на ваших котят посмотреть,

Были бы деньги, купил бы я точно,

Но накопить мне никак не успеть.»



И продавец, не спеша, открывает

Крышку в огромной коробке и вот

Восемь котят из неё выбегают,

Но, а девятый за ними ползёт.



Хочет успеть за друзьями своими,

Но не угнаться за ними ему.

А всё потому лишь, что ножки больные,

Так он родился, себе на беду.



Мальчика словно водой окатили,

Глазки свои отвести он не смел,

Даже сказать что-то был он не в силах,

Лишь на хромого котёнка смотрел.



Но через силу, с огромным волненьем,

Еле, чуть слышно он вдруг проронил:

«Были бы деньги, то я без сомненья

Котёка хромого у вас бы купил.»



А продавец посмотрев с изумленьем,

Грустно ответил, кивнув на него:

«Знаешь, котёнок больной, к сожаленью,

Родился таким, не излечишь его.



Но если ты хочешь, котёнка хромого

Можешь себе и без денег забрать.

Никто и копейки не даст за такого,

Я и не думал его продавать.»



Мальчик ответил серьёзно и строго:

«Деньги у мамы могу я занять,

Я заплачу за котёнка хромого,

Чем же он хуже здоровых котят?



Стоит он так же, как стоят другие,

Полную цену я вам заплачу,

Будем с ним жить мы, как братья родные,

Сильно котёнка купить я хочу!»



Это сказав, он неловко нагнулся,

И под штанину зачем-то полез.

Взглянув на него, продавец ужаснулся,

Вместо ноги, он увидел протез!



Слёзы в глазах, в горле ком, дрожь по телу...

Всё стало ясно теперь продавцу.

Мальчика крепко обнять захотелось,

Он протянул свои руки мальцу.



«Знаешь, мой мальчик, чего я хотел бы?

Чтоб остальные котята нашли

Тоже заботливых и милосердных,

Добрых хозяев, таких же, как ты!»





В настоящее время особенно актуальной стала проблема терпимого отношения к людям иной национальности, культуры. Взаимная нетерпимость и культурный эгоизм через средства массовой информации проникают в семью, школу.

В последнее десятилетие в научно-педагогическую литературу прочно вошел термин «толерантность». В разных языках слово «толерантность» имеет сходное значение и является своеобразным синонимом «терпимости». Основой толерантности является признание права на отличие.

"Толерантность (от лат. tolerantia — терпение; терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям) – это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности.

Толерантность – это гармония в многообразии. Это не только моральный долг, но и политическая, правовая потребность.

Толерантность – это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений".

Толерантность – терпимость по отношению к инакомыслию, чужим взглядам, верованиям, поведению, к критике другими своих идей, позиций и действий и т.д.

. В то же время, толерантность  –  это  не уступка, снисхождение  или  потворство,  а  активная  жизненная  позиция  на основе признания иного.

Можно рассматривать толерантность как социальную норму, в которую входят следующие компоненты:
- социальная восприимчивость взаимодействующих субъектов, интерес к особенностям друг друга; 
- признание равенства партнёров;
- отказ от доминирования и насилия;
- готовность принять другого таким, какой он есть;
- доверие, умение слушать и выслушивать другого;
- способность к сочувствию, сопереживанию.

Личность ребенка формируется под влиянием осознания себя человеком со всеми присущими ему человеческими проявлениями в поступках, чувствах, отношениях и путем приобщения его к общечеловеческим ценностям и культуре. Одним из способов достижения толерантных отношений подростков друг к другу является обучение ассертивному поведению. Ассертивность рассматривается как способность личности открыто и свободно заявлять о своих желаниях, требованиях и добиваться их воплощения. Применительно к подросткам это обозначает умение оптимально реагировать на замечания, справедливую и несправедливую критику, способность говорить себе и окружающим «нет», отстаивать свою позицию, не ущемляя при этом достоинства другого человека. Важно учить подростков умению просить других об одолжении, не испытывая чувства неловкости. Все это позволит сохранить партнерские отношения с окружающими людьми.


ОПК

ОИК

ОБК

ОИК

ОМРК

ОСЭ

социальная восприимчивость взаимодействующих субъектов, интерес к особенностям друг друга

Россия – наша Родина.

Любовь и уважение к Отечеству.




Россия – наша Родина.

Любовь и уважение к Отечеству.

Нравственные ценности ислама.




Россия – наша Родина.

Любовь и уважение к Отечеству.

Любовь к человеку и ценность жизни.


Россия – наша Родина.

Любовь и уважение к Отечеству.

Добро и зло.

Основные принципы иудаизма.

Россия – наша Родина.

Любовь и уважение к Отечеству.

Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира.


Россия – наша Родина.

Любовь и уважение к Отечеству.

Свобода и моральный выбор человека.

Свобода и ответственность

Справедливость

Дружба.

Нравственный поступок.

Золотое правило нравственности

Образцы нравственности

Жизнь-человека – высшая нравственная ценность

признание равенства партнёров

Россия – наша Родина.

Библия и Евангелие.

Заповеди блаженства.

Россия – наша Родина.

Коран и Сунна.

Обязанности мусульман.

Нравственные ценности ислама.






Россия – наша Родина.

Будда и его учение.

Любовь к человеку и ценность жизни.


Россия – наша Родина.

Добро и зло.

Основные принципы иудаизма.


Россия – наша Родина.

Человек в религиозных традициях мира.

Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира.


Россия – наша Родина.

Свобода и моральный выбор человека.

Свобода и ответственность

Справедливость

Дружба.

Нравственный поступок.

Золотое правило нравственности

Образцы нравственности

Жизнь-человека – высшая нравственная ценность

отказ от доминирования и насилия

Библия и Евангелие.

Заповеди.

Совесть и раскаяние.

Заповеди блаженства.

Коран и Сунна.

Обязанности мусульман.

Нравственные ценности ислама.


Будда и его учение.

Принцип ненасилия.

Любовь к человеку и ценность жизни.

Основные принципы иудаизма.

Человек в религиозных традициях мира.

Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира.


Свобода и моральный выбор человека.

Свобода и ответственность

Справедливость

Дружба.

Нравственный поступок.

Золотое правило нравственности

Образцы нравственности

Жизнь-человека – высшая нравственная ценность

готовность принять другого таким, какой он есть

Россия – наша Родина.

Заповеди.

Заповеди блаженства.

Милосердие и сострадание

Россия – наша Родина.

Нравственные ценности ислама.

Дружба и взаимопомощь.

Традиции гостеприимства.




Россия – наша Родина.

Любовь к человеку и ценность жизни.

Россия – наша Родина.

Основные принципы иудаизма.

Россия – наша Родина.

Человек в религиозных традициях мира.

Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира.


Россия – наша Родина.

Свобода и моральный выбор человека.

Свобода и ответственность

Справедливость

Дружба.

Нравственный поступок.

Золотое правило нравственности

Образцы нравственности

Жизнь-человека – высшая нравственная ценность

доверие, умение слушать и выслушивать другого

Проповедь Христа.

Золотое правило этики.

Нравственные ценности ислама.

Традиции гостеприимства.


Любовь к человеку и ценность жизни.

Основные принципы иудаизма.

Человек в религиозных традициях мира.

Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира.


Свобода и моральный выбор человека.

Свобода и ответственность

Справедливость

Дружба.

Нравственный поступок.

Золотое правило нравственности

Образцы нравственности

Жизнь-человека – высшая нравственная ценность

способность к сочувствию, сопереживанию

Милосердие и сострадание

Нравственные ценности ислама.

Дружба и взаимопомощь.


Сострадание и милосердие.

Основные принципы иудаизма.

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь.

Человек в религиозных традициях мира.

Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира.

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь.

Свобода и моральный выбор человека.

Свобода и ответственность

Справедливость

Дружба.

Нравственный поступок.

Золотое правило нравственности

Образцы нравственности

Жизнь-человека – высшая нравственная ценность



В работе использованы материалы статьи Трегубова Ольга Ивановна, учителя информатике и ИКТ МОУ «Нижнесортымская СОШ» Тюменская области







Краткое описание документа:

  В базисный учебный план для 4 класса включен предмет "Основы религиозных культур и светской этики".

  В статье объяснено понятия "толерантность", приведены примеры притч, стихотворений, раскрывающих данное понятие.

  Особое внимание уделено тому, как отражаются компоненты социальной нормы толерантность: - социальная восприимчивость взаимодействующих субъектов, интерес к особенностям друг друга; 
- признание равенства партнёров;
- отказ от доминирования и насилия;
- готовность принять другого таким, какой он есть;
- доверие, умение слушать и выслушивать другого;
- способность к сочувствию, сопереживанию

  в  каждом модуле комплексного курса ОРКиСЭ. 

Общая информация

Номер материала: 343646

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.