Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыТолерантный урок человечеству от литературы.

Резервный урок. Обобщение по теме: Глобальные проблемы человечества

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
2528
46
16.05.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Боровенников Сергей Александрович

Географ, строитель-технолог, краснодеревщик, дизайнер

Об авторе

Я из учительской семьи, даже нет — из учительского клана, разбросанного по всей России. Мой отец более 30 лет преподавал физику и технологию, брат ведет труд (технологию). Среди родственников — учителя ОДНКР и ОРКСЭ, психологи, учителя русского языка и литературы, социальные педагоги, учителя математики, учителя информатики и даже директора школы. Я не стал педагогом в школе, но помогаю осваивать ручной труд с помощью материалов по труду (технологии), мастер-классов и активностей для взрослых и детей. Также мой двадцатипятилетлетний опыт строителя-отделочника и столяра-краснодеревщика плавно перетек в интерес к дизайну интерьеров, ландшафтному дизайну. Увлекся ниваки и бонсаем, делаю арт-объекты из дрифтвуда. Позднее ко мне пришла японская культура и философия в целом, например, кинцуги. Дальше я стал изучать различные страны, их ЭГП, культуру, особенности. Я строю свой дом в г. Зеленоградске, благоустраиваю участок, воспитываю троих детей и каждый день учусь новому. Очень хочу делиться с коллегами!
Подробнее об авторе
Резервный урок. Обобщение по теме: Глобальные проблемы человечества.В презентации затронуты все без исключения аспекты по теме глобальные проблемы человечества.Соответствует ФОП. В конструкторе рабочих программ последний урок, урок № 34.Программа ФОП:Возможные пути решения глобальных проблем. Необходимость переоценки человечеством и отдельными странами некоторых ранее устоявшихся экономических, политических, идеологических и культурных ориентиров.

Краткое описание методической разработки

Резервный урок. Обобщение по теме: Глобальные проблемы человечества.
В презентации затронуты все без исключения аспекты по теме глобальные проблемы человечества.
Соответствует ФОП. В конструкторе рабочих программ последний урок, урок № 34.
Программа ФОП:
Возможные пути решения глобальных проблем. Необходимость переоценки человечеством и отдельными странами некоторых ранее устоявшихся экономических, политических, идеологических и культурных ориентиров. 

Развернуть описание

Толерантный урок человечеству от литературы.

Скачать материал

Толерантный урок человечеству от русской литературы.

Автор: Смеречук Вера Брониславовна

Крах традиционных ценностей, моральная распущенность, преследование инакомыслия, возрождение нацизма в духовно близкой нам Украине…

Нас поражают уже не отдельные факты, а их масштабы. Поражает и то, что всему этому люди подвержены чуть не с пеленок. Гуманисты, человеколюбцы бьют в набат, но все усилия, кажется, идут впустую. В борьбе за власть, которая всегда сопровождается ложью, становится невозможно формировать здоровое поколение.

В мире все более обыденным становится безразличие к человеку и его судьбе. Снижается сострадание к убитым и искалеченным в войнах и терактах, погибшим в катастрофах, оставшимся без крова и средств к существованию. Акции благотворительности проводятся больше «для галочки». Бедных и нищих не становится меньше. В обществе продолжают процветать мнимые ценности. Взять, к примеру, нашумевшую победу «бородатой женщины» на конкурсе исполнителей в Европе. Как к этому относиться? Что это или кто это? Думается, что вслед за этим «феноменом мультикультуры» последует другие - не менее шокирующие публику. И что нам, неравнодушным к судьбе молодого поколения, с этим делать?

На память сразу приходят слова великого Ф.М. Достоевского: «Красота спасет мир». Эти слова Ф.М. Достоевского, нередко повторяемые сегодня, - один из подходов к пониманию вселенской значимости художественной культуры в формировании толерантности.

Суть толерантности – терпимость к иного рода взглядам, но не естественное покорение мнению и действиям других, не покорное терпение, а активная нравственная позиция и психологическая готовность к терпимости во имя взаимопонимания между этносами, социальными группами, во имя позитивного взаимодействия с людьми иной культурной национальной, религиозной или социальной среды. Измученная, нервная природа людей современного общества все еще ждет понимания и участия.

Все мы разные. Приведу в пример одну известную притчу. Встретились однажды Верблюд и Лошадь. Лошадь думает: “Какое уродливое животное: страшные горбы, странная шея, ненормальная голова”. Верблюд думает: “И как обходится это несчастное животное без горбов, когда нет воды и пищи?”

Эта притча наглядно показывает, как людям трудно понимать и принимать друг друга.

В современных детях необходимо развивать эмоциональную отзывчивость, толерантность с помощью богатой русской литературы, которая является проповедью добра.

Толерантный урок может стать средством формирования гражданских качеств у школьников. Одним из главных инструментов в воспитании толерантности на уроке является межкультурный диалог.

Оглянемся мысленно назад. Вспомним светлые имена русских гениальных писателей, поэтов-провидцев. О том, как плачевно заканчиваются истории, где компромисс не найден, рассказывается в баснях, знакомых каждому с детства, со школьной скамьи. Например, знаменитый русский баснописец И.А. Крылов не раз поднимал вопрос несогласия. Его Лебедь, Щука и Рак из-за различия во мнениях и невозможности найти компромисс так и не могут до сих пор закончить начатое дело: «…А воз и ныне там».
  В другой басне Волк не хочет мирно сосуществовать со слабеньким Ягненком, придумывает разные придирки, а причина проста: «У сильного всегда бессильный виноват…».

 Мы смеемся над Моськой, маленькой собачкой, раздраженной присутствием мирно гуляющего Слона. Моська начинает лаять на Слона без видимой причины, вместо того, чтобы спокойно пропустить его. И так бесконечно…
Необходимость ежечасной, ежеминутной толерантности в жизни великий Крылов И. А. обосновывает словами: «…Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет…»

В русской литературе много произведений, иллюстрирующих тему толерантности. Не так давно с пятиклассниками мы прочитали и обсудили душещипательную повесть «В дурном обществе» В.Г. Короленко. Никто из пятиклассников не остался равнодушным к судьбе Валека и Маруси - «детей подземелья». Отверженные обществом, гонимые отовсюду маленькие бродяги заронили в сердце главного героя повести страдание и боль, которые впоследствии помогут стать ему порядочным человеком.
С современной точки зрения учителя и ученика, толерантность сочетает в себе психолого-этические качества: коммуникабельность, уважение чужого мнения, ценностей, культур, рефлексивность (знание личностных особенностей), гибкость, уверенность в себе (адекватная оценка), самообладание, вариативность (многомерный подход к оценке мира).

Как учитель-словесник, я всегда напоминаю свои ученикам, что главный предмет всех забот и тревог – человек! Каждый из нас желает, если не понимания, то хотя бы искреннего внимания.

В старших классах особенно люблю философские уроки Ф.М. Достоевского. Вот где раздолье для формирования личностных результатов и воспитания толерантности!

Взять хотя бы слова лакея Смердякова об отрицании всех святынь. "Я всю Россию ненавижу, Марья Кондратьевна,- признается Смердяков.- В двенадцатом году было на Россию великое нашествие императора Наполеона французского... и хорошо, кабы нас тогда покорили эти самые французы: умная нация покорила бы весьма глупую-с и присоединила к себе. Совсем даже были бы другие порядки-с".

И сейчас на весь мир кричат нацисты в Украине почти о том же самом- о глупых москалях, которые обогревают и кормят богатую цивилизованную Европу… Неонацисты карают победителей фашизма и обзывают их «колорадами»…

Тот же Смердяков "в детстве очень любил вешать кошек и потом хоронил их с церемонией. Он надевал для этого простыню, что составляло вроде как бы ризы, и пел, и махал чем-нибудь над мертвою кошкой, как будто кадил".

Как говорится в романе Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы, "любит современный человек падение праведника и позор его". Вот и ставят на колени тех, кто не хочет стрелять в свой народ.

Следовательно, есть в мире люди, для которых «Человек- это звучит гордо!»

  Например, послушник монастыря, Алеша Карамазов, тщетно пытающийся примирить враждебные столкновения в семье, в обществе. Алеша нашел для себя истину, то, к чему он так стремился. Найдя ее, он все силы своей души направил на служение этому делу.
Алеша по природе своей - деятель. Будучи послушником и живя в монастыре, он постоянно общается с мирянами, пытается их примирить, разрешить их проблемы.  «...Характер любви его был всегда деятельный. Любить пассивно он не мог; возлюбив, он тотчас же принимался им помогать». По воле старца Зосимы, Алеша уходит из монастыря. Он хочет наладить отношения между отцом и старшими братьями. Принимает самое деятельное участие в судьбе Грушеньки и Лизы. Пытается содействовать примирению Илюши Снегирева с другими мальчиками.
И все же,
несмотря на горячее желание помочь, ему не удалось наладить отношения между братьями и воспрепятствовать убийству отца. Противостояние добра и зла - вечная проблема.
Таковы лишь отдельные примеры многочисленных произведений и уроков толерантности русской литературы всех времен и всему человечеству.





Литература:

1. Ф.М. Достоевский. «Братья Карамазовы», М: ОЛМА-ПРЕСС, 2005

2. М.В. Тюмина. Управление современной школой. Сетевая модель гражданского образования. В: Учитель, 2009

4


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Толерантный урок человечеству от литературы."
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Крах традиционных ценностей, моральная распущенность, преследование инакомыслия,  возрождение нацизма в духовно близкой нам Украине…

      Нас поражают уже  не отдельные факты, а их масштабы. Поражает и то, что  всему этому люди подвержены чуть не с пеленок.  Гуманисты, человеколюбцы бьют в набат, но все усилия, кажется, идут впустую. В борьбе за власть, которая всегда сопровождается ложью, становится  невозможно формировать здоровое поколение.

      В мире все более обыденным становится безразличие к человеку и его судьбе.  Снижается сострадание к убитым и искалеченным в войнах и терактах, погибшим в катастрофах, оставшимся без крова и средств к существованию.  Акции благотворительности  проводятся больше «для галочки». Бедных и нищих не становится меньше. В обществе продолжают   процветать мнимые ценности. Взять,  к примеру,  нашумевшую победу  «бородатой женщины» на конкурсе исполнителей в Европе. Как к этому относиться? Что это или кто это?  Думается, что вслед за этим «феноменом мультикультуры»  последует другие - не менее шокирующие публику. И что нам, неравнодушным к судьбе молодого поколения,  с этим  делать?

 

      На память сразу приходят слова  великого Ф.М. Достоевского: «Красота спасет мир».  Эти слова Ф.М. Достоевского, нередко повторяемые сегодня, - один из подходов к пониманию вселенской значимости художественной культуры в формировании толерантности.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 382 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 13.12.2014 770
    • DOCX 26.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Смеречук Вера Брониславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Смеречук Вера Брониславовна
    Смеречук Вера Брониславовна

    заместитель директора по УВР

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 28
    • Всего просмотров: 54983
    • Всего материалов: 23

    Об авторе

    В образовании работаю давно.Имею высшую квалификационную категорию. Награждена Почетной грамотой Министерства Просвещения и науки (еще в СССР). Была руководителем школы, сейчас работаю заместителем директора. Была победителем конкурса "Учитель года". Занималась репетиторством. Недавно выпустила замечательный 11 класс, все ученики-супер! Очень люблю свою семью и своих учеников. Занимаюсь проектной и исследовательской работой. В совершенстве знаю методическую работу. Имею высшую квалификационную категорию. Люблю все новое и интересное. Буду рада знакомству с интересными коллегами... Статьи автора в журнале «Образование Ямала» 1.Кризис образования - это обнищание души при обогащении информацией Одна из наиболее острых проблем современного образования - борьба с нарастающим информационным хаосом. Эта проблема активно обсуждается всеми представителями российского общества на форумах, конференциях, педагогических советах, родительских собраниях, на школьных переменах и в ученической среде. 2. Филологический анализ художественного текста как способ организации образовательного пространства выпускников школы Научить школьников понимать художественное произведение в смысловом, эстетическом и нравственном единстве призван филологический анализ текста художественного произведения, который сегодня уверенно находит применение в повседневной практике учителя-словесника. Главная задача учителя-словесника - подготовить ребят к эстетическому восприятию художественного произведения, а основной путь анализа - искать приемы в самом произведении. В этом плане очень хорошим подспорьем являются методические разработки учителя литературы Е.Н. Ильина, ведущего ученика от художественной детали к пониманию художественного образа, проблематики, идейному пафосу произведения. Становясь в позицию исследователей, ребята под руководством учителя находят приемы анализа произведения, рассматривают его, соблюдая закон единства формы и содержания. В 2008 году получила Грант Губернатора ЯНАО за профессиональные достижения в образовании. Начала обучаться на курсах переподготовки "Менеджмент в сфере образования"в декабре 2014 года, получила диплом о профессиональной переподготовке "Менеджер в сфере образования" в июне 2015 года. Награждена медалью "Трудовая слава России" за достижения в сфере образования. с 2017 года работаю заместителем директора по УВР в санаторной школе.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 350 804 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Осанка и развитие детей дошкольного возраста

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 23 человека

Мини-курс

Актуальные вопросы психологии личности: от теории к практике

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Государственная образовательная политика и современные подходы к организации педагогической деятельности

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса