Топливно-Энергетический комплекс
Цель:
Познакомиться с межотраслевым комплексом и отраслями его составляющего.
Задачи:
обучающие:
Показать значение топливно-энергетического комплекса, сформировать
представление о размещении месторождений нефти и газа. Дать понятие о
топливно-энергетическом балансе Познакомить с проблемами ТЭК
развивающие:
Развивать умение работать с картами, со статистическим материалом.
воспитательные:
воспитание бережного отношения к ресурсам.
Тип урока:
комбинированный
Формы работы:
фронтальная
Методы обучения:
частично поисковый, объяснительно-иллюстративный
Ход урока:
I Организационный момент, приветствие учителя.
II Повторение пройденного: Гартман Екатерина
делает сообщение на тему: «Предприятия по организационно правовым формам»,
самостоятельная работа по терминам
III Первый смысловой блок: Понятие и значение
в хозяйстве ТЭК.
Цель: Дать определение понятия
«топливно-энергетический комплекс», рассмотреть роль ТЭК в хозяйстве.
У: Записываем число, тему урока:
Топливно-Энергетический комплекс России. Сегодня мы начинаем знакомство с
межотраслевыми комплексами и отраслями, их составляющими. Первый межотраслевой
комплекс- топливно-энергетический. Поскольку 40% экспорта России составляет
топливо (нефть, газ, уголь), то изучение мы начинаем с «первого этажа»
экономики, который базируется на природных ресурсах. Ребята, как бы вы
определили понятие топливно-энергетический комплекс?
Р: высказывают свои предположения
У:Проверим Ваши предположения. Откроем учебник
на странице 24, прочитаем определение ТЭК и запишем его в тетрадь.
Р: Открываю учебник и записывают определение.
У: Как Вы считаете, какую роль ТЭК играет в
жизни человека и хозяйства?
Р: высказывают свои предположения, мысли
У:Прочитайте последний абзац на странице 24
учебника и ответе на вопрос: как ТЭК связан с другими комплексами?
Р: Читают текст, отвечают на вопрос учителя.
Итог блока: Мы рассмотрели понятие ТЭК, его
значение в хозяйстве и связь ТЭК с другими отраслями.
Второй Смысловой Блок: Соства ТЭК. Факторы
размещения предприятий ТЭК.
Цель: Рассмотреть состав и факторы размещения
предприятий ТЭК.
У: Давайте обратимся к табл. на стр. 25, рис.
17, разберем ее и зарисуем в тетрадь
Р: Разбираются
совместно с учителем со схемой и переносят схему в тетрадь.
У: Теперь поговорим о
факторах размещения. На прошлом уроке Вы рассмотрели факторы размещения
производств. Рассмотрите карту в атласе топливная промышленность и определите,
какой по Вашему мнению фактор имеет решающее значение при размещение
производств ТЭК?
Р: Рассматривают
карту, высказывают предположения.
У: Проверьте свои
предположения открыв таблицу на странице 353. Запишите в тетрадь факторы
размещения.
Р: Проверяют свои
мысли, записывают в терадь факторы размещения.
Итог блока: Мы
рассмотрели состав ТЭК, а также факторы размещения. Далее поговорим о ТЭБ.
Третий смысловой блок:
ТЭБ.
Цель: Рассмотреть
понятие ТЭБ. Выяснить, какой вид топлива занимает главное место в расходной
части ТЭБ.
У: Как Вы думаете,
ведется ли учет продуктов ТЭК? Что может быть в этом учете?
Р: Отвечают на вопрос
учителя.
У: Данный учет носит
название топливно-энергетического баланса. Прочитайте и запишите определение из
учебника на стр. 26.
Р: Записывают
определение из учебника.
У: Рассмотрим рис.18,
стр.26. В этой таблице приведен пример баланса. Как Вы думаете, почему число
экспорта больше, чем импорт?
Р: Рассматривают
рисунок, отвечают на вопрос учителя
У: Как Вы считаете,
какой вид топлива занимает главное место в приходной части? Какой вид топлива
идет следом?
Р: Отвечают на вопрос
учителя. Записывают тезис: Главное место в приходной части ТЭБ занимает нефть и
газ (>70%), следом идет уголь.
Итог урока: Что такое
ТЭК? На что делится ТЭК? Основные центры и факторы размещения ТЭК? Что такое
ТЭБ? Ведущее топливо в приходной части ТЭБ?
Д/З: параграф 4,
вопросы после параграфа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.