Предпросмотр материала:
Топографическая карта. Абсолютная и относительная высоты. Рельеф.
Практическая работа № 3. Чтение топографической карты
Дата ………
День ……….
– Вы знаете, что на земной поверхности есть горы и равнины, холмы и овраги, но ведь топографический план плоский.
– Как на нем изобразить неровности земной поверхности?
– Решение этой проблемы и будет темой нашего урока.
Запишите число и тему урока в тетрадь
Сегодня мы узнаем:
ü Что называют рельефом.
ü Как устроен нивелир.
ü Что такое относительная высота.
ü Как определить абсолютную высоту местности.
ü Для чего нам нужны горизонтали.
Запишите в тетради первое определение
1.Рельеф
Рельеф – это все неровности земной поверхности.
– Представьте, что Вы хотите купить домик в деревне на берегу реки. Есть информация, что вода во время половодья поднимается на несколько метров до уровня 2 метра. Зальет ли дом, который вам предложили купить?
Зарисуем карандашом рисунок

Рис. 1.
– Почему вы не можете дать точный ответ? (Не знаете на какой высоте находится домик по отношению к реке.)

Решить эту задачу нам поможет нивелир (смотрите рис. 2).
– Нивелир представляет собой деревянный брусик длиной 1м. с прикрепленной к его концу поперечной планкой. В середине планки вбивается гвоздь к которому привязывается отвес – тонкая крепкая нить с небольшим грузом.

Рис. 3.
– Чтобы измерить высоту склона нивелиром, необходимо установить прибор у подножия, в нашем случае, у уреза воды, строго вертикально, по отвесу (рис.3). Горизонтальная планка должна быть направлена к склону холма. Глядя вдоль планки, необходимо отметить, в какую точку она направлена. В эту точку вбивается кол. Поскольку высота прибора 1м, вбитый колышек показывает превышение в 1м над уровнем воды. Затем нивелир переносят в место вбитого колышка и смотрят, куда необходимо вбить второй колышек. Таким образом, проводится измерение до вершины холма. В нашем случае вершина холма оказалась на высоте 3 метров.
Дополним наш рисунок
– Зальет ли домик при половодье? (Нет.)
– Мы нашли высоту домика относительно реки. Прочтите следующие определение и, подумайте какую высоту мы с Вами нашли – относительную или абсолютную?
Относительная высота – это превышение одной точки над другой.
Запишите в тетради это определение

Рис. 4.
– Итак, у западного склона относительная высота 3 м, а у восточного – 2 м. Так какая же все-таки высота этого холла? Мы должны знать еще и о втором типе высоты – абсолютной высоте.
Абсолютная высота – это превышение точки земной поверхности по отвесу над уровнем моря (рис. 5).
Запишите в тетради это определение

Рис. 5. (Герасимова, Неклюкова, 2009)
В России абсолютные высоты точек земной поверхности отсчитывают от среднемноголетнего уровня Балтийского моря, определенного от нуля футштока в Кронштадте (рис.6).

Рис. 6. (http://kron-mo.ru)
– Чего не хватает на нашем рисунке? (Уровня морового океана)
– Каждый раз изображать океан нам неудобно, да и делать этого не нужно, это уже сделали за нас картографы.
– Взгляните на топографическую карту, как изображается там высота местности? (Точками отметок высот).
Взгляните на следующий рисунок

Итак, подводим итог, чем отличается абсолютная и относительная высота.
– Что нужно сделать, чтобы определить относительную высоту? (Относительная высота равна абсолютной высоте вершины минус абсолютная высота подошвы).
– Как вы определяете абсолютную высоту? (По отметкам высот на карте).
– Определите абсолютную высоту точки А.
– Для определения абсолютной высоты любой точки на карте необязательно всю карту заполнять отметками высот, а можно показать с помощью горизонталей – линий на карте, соединяющих точки с одинаковой высотой над уровнем моря (т.е. с одинаковой абсолютной высотой).
Запишите в тетради это определение
– Горизонтали на топографической карте проводят через 1,5,10,15,25,50 метров.
– Представьте, что вы пошли на экскурсию с классом.
– Придя к холму, вас разбили на 4 группы и дали задание: измерить высоту склонов (западного, восточного, северного, южного). Вы это сделали, а затем один из вас в каждой группе взял ведро с краской и побежал соединять вбитые колышки. Причем один соединил все колья с отметкой 1м, другой 2м, третий 3м и т.д. Затем вы поднялись на воздушном шаре, что вы увидели? (Линии)(рис.9)

Рис. 9. Изображение рельефа горизонталями
Про такие линии говорят, что они проведены сечением в 1м.

Рис.10. Изображение рельефа горизонталями
Если сечение 1м, то горизонтали будут 1,2,3,4,5 и т.д.
Если сечение 5м, то горизонтали будут 5,10,15,20 (рис. 10) и т.д.
Изолинии - линии на карте, соединяющие точки с равными значениями изображаемых явлений:
глубин - изобаты, давления - изобары, температуры - изотермы, количеством осадков
- изогисты, скорости ветра - изотахи, абсолютной высоты - изогипсы (горизонтали).
Высоту, на которой проведена горизонталь, показывает цифра, подписанная рядом с ней. Вершины цифр всегда направлены в сторону повышения склона.
– Как же нам определить, по какому склону легче всего подняться на вершину? Для этого необходимо посмотреть на расстояние между горизонталями. Чем они ближе друг к другу, тем склон круче и наоборот.
По рисунку 10 определите, какой склон круче. (Круче северный склон, т.к. расстояние между горизонталями минимально)
Внимание на следующий рисунок.
Рис. 11.
– Чем отличаются эти два изображения? (На каждом из них есть черточки, которые расположены по разному)
Эти черточки называются бергштрихами.
Это короткие линии, которые показывают направление склонов.
Если черточки наружу – это холм; если во внутрь – это яма.


Рис.12.
Запишите это определение в тетрадь
Бергштрихи – черточки у горизонталей, показывающие направление вниз по склону.
По рис. 10. определим:
1) Какая форма рельефа изображена на рисунке и что об этом свидетельствует?
(Седловина или два холма, берг-штрихи показаны наружу).

2) Через сколько метров проведены горизонтали? (через 5 м)
3) Какова максимальная высота этой формы рельефа? (17 местров)
Теперь применим теоретические знания на практике.( практическая работа из учебника).
Профессия: Учитель географии
В каталоге 7 494 курса по разным направлениям
Учебник: «География России. Природа. Население», Пятунин В.Б., Таможняя Е.А
Учебник: «География», Алексеев А.И., Низовцев В.А, Ким Э.В. и др. / Под ред. Алексеева А.И.
Тема: Тема 5. В природе все взаимосвязано
Учебник: «География», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
Тема: § 5. Мы во Вселенной
Учебник: «География. Экономическая и социальная география мира (базовый и углублённый уровни)», Бахчиева О.А.
Тема: §11. Численность населения мира и демографическая политика
Учебник: «География», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
Тема: § 28. Состав и строение гидросферы
Учебник: «География», Климанова О.А., Климанов В.В., Ким Э.В. и др. / Под ред. Климановой О.А.