"Топтық жұмыс арқылы оқушылардың белсенділігін арттыру

• 1 слайд

  Султанова Г.А. «Н.Бозжанов атындағы орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен »МКМ
  Алматы облысы Балқаш ауданы
  Зерттеу тақырыбым: Топтық жұмыс 4сынып оқушыларының әдебиеттік оқу сабағында белсенділігін арттыруда қалай көмектеседі?»
  Зерттеу
  мақсатым:
  Топтағы бірлескен жұмысты ұйымдастыра, оқушылардың ойлау деңгейлерін, сөйлеу дағдыларын дамыта отырып, сабаққа белсенділіктерін арттыру
  Міндет
  терім:
  Зерттеу
  нысаны:
  Нәтижем:
  Топтық жұмыс арқылы балалардың ойлау деңгейлеріне сәйкес тапсырмаларды дайындау:
  Олардың бірлесе оқуына жағдай жасау үшін топтық жұмысты тиімді ұйымдастыру:
  тапсырмаларды орындау кезінде оқушылардың сыни ойлауын бақылау
  АВС деңгейіндегі оқушылар
  Топтағы оқушылар жеке адамның пікірімен санасады.
  Оқушы бойында болжау жасау, қиял, шығармашылық дамиды.
  Бір-бірімен ізгілікті қарым-қатынас жасайды, өзгенің пікірімен санау, ойларын айта алу дағдылары қалыптасады.
  Сабаққа белсенділік, қызығушылық артады.
  

• 2 слайд

  СТО
  Оқытудағы жаңа әдіс- тәсілдер
  ОҮБ және ОБ
  Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
  Басқару және көшбас-шылық
  ТжДб оқыту
  АКТ
  Мозайка әдісі
  Сен маған, мен саған әдісі
  Топтастыру әдісі
  Тілек тер әдісі
  Түстер әдісі
  Постер қорғауда
  Ребус шешу
  Сөздікпен жұмыс
  ББҮ кестесін толтыру
  Дарынды балалардың топтық жұмыста шығармашылығы шыңдала түсті
  Топтарда ынтымақтастық орнады
  Белсенділер көшбасшылық таныта бастады
  Анкета әдісі
  Стикер әдісі
  Білім теңізіне кеме жібер
  Үміт ағашы
  Бағдаршам әдісі
  7 модуль
  Бірлескен оқу ортасында оқушылар әлеуметтік және эмоцияналдық тұрғыдан да дами түседі, өйткені, олар түрлі көзқарастарды тыңдап, өз идеясын айтуға және қорғауға мәжбүр болады.
  Мак Гредор 1992ж.
  

• 3 слайд

  В
  С
  А
  

• 4 слайд

  НЕ ӨЗГЕРДІ
  
  Оқушы:
  Пәнге деген қызығушылықтары артты;
  сұрақтарға жауаптары күрделенді;
  Өзін, өзара бағалай алады.
  пікірталасқа түсе алады;
  бір-бірін сыйлап, пікірлерін дұрыс қабыл алып, тыңдайтын болды;
  бір-біріне сұрақтар қойып дұрыс жауап алуға үйренді;
  
  Мұғалім:
  7 модульді ықпалдастырып, орта, қысқа мерзімді оқу жоспарын құрастыру жолдарын үйрендім;
  әр сабақта тиімді және сәтті өткізуге үйрендім;
  сыныпты әр-түрлі тәсілдермен топқа бөліп оқыта аламын;
  оқу үрдісінде өз пәнімде жаңа әдіс-тәсілдерді пайдаланып, оқытудың нәтижесін көрдім;
  
  

• 5 слайд

  Күнделікті сабақ жоспарларымда Блум
  таксономиясына негіздей отырып, жеті модульдің
  әдіс-тәсілдерін тиімді пайдалану.
  -Топпен жұмыс жандандыру.
  Сыныптағы жағымды атмосфера қалыптастыруды
  түрлендіріп отыру.
  -Оқушыларды сыни тұрғыда ойлауға үйрететін
  тапсырмаларды дұрыс таңдау.
  -Өзіндік көзқарасы бар, өз ойын еркін жеткізе білетін
  ынталы оқушы тәрбиелеу.
  
  
  
  - топтық жұмыстарда өз рөлдерін білмей
  уақыттан ұтылуы;
  --кей оқушылардың ойларын еркін жеткізе алмауы;
  -формативті бағалауды түсінбей, өздерін көтермелеп бағалауы;
  Кедергілер:
  Шешу жолдары:
  
  Топпен жұмысқа бейімделуі;
  Сыныптағы ынтымақтастық;
  Сабақтағы жоғары белсенділік;
  
  Нәтиже
  
  Болашаққа қадам:
  -топтық жұмыстарды тиімді ұйымдастыру;
  -оқушыларға ауызша және жазбаша кері байланыс ұсыну;
  -әңгімелесу арқылы пікірлесуге тарту;
  ;