Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Топтық жұмыстар арқылы сыни ойлау дағдыларын қалыптастыру

Топтық жұмыстар арқылы сыни ойлау дағдыларын қалыптастыру


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Коучинг

тақырыбы

Оқу мен оқытуда оқушылардың сыни ойлау дағдыларын қалыптастыруда «Блум кубигі» әдісін қолдану



Жалпы мақсаты

1.Мұғалімдер сыни ойлауды дамытудың бір әдісі- Блум кубигі туралы біледі.

2 .Блум кубигі әдісін сабақта қолдануды үйренеді.

3. Пікірталас жүргізе алуға дағдыланады.

4.Кері байланыс орната алады.

Күтілетін нәтиже

1.Оқыту мен оқу үдерісінде жаңа әдіс-тәсілдерді пайдалануға дағдыланады.

2.Мұғалім Блум кубигі әдісі арқылы сынуи ойлауды оқушы бойына қалай қалыптастыруды

үйренеді.

3. Мұғалімдер оқушыларды сыни ойлантуға дағдыланады.


Әдіс – тәсіл

Блум кубигі


Негізгі идеялар

«Мен шәкірттерімді ешқашан да үйретпеймін; мен тек олардың үйренуіне тиімді жағдайлар жасауға тырысамын» .

А. Эйнштейн

Уақыт

Коучтің іс-әрекеті

Мұғалімнің іс-әрекеті


Ресурстар

10 мин

Ұйымдастыру кезеңі .Музыка қойылады

Мұғалімдер 2 шеңбер құрып орналасады. Мұғалімдер бір-біріне қарап ішкі шеңбер және сыртқы шеңбер құрады.







4 топ көшбасшысын сайлап алу.

Суретші – ұсыныс,пікірлерді, идеяларды қағаз бетіне түсіреді.

Уақыт сақшысы- уақытты хабарлап отырады.

Талдаушы- сұрақтар қояды

Ақын – тақырыпқа қатысы өлең шығарады не болмаса қызықты тіркесті сөйлемдер құрайды.


«Сөйлей алатын қолдар» жаттығуы.

Бұл жаттығулардың бәрін тек қолмен ғана орындау керек: амандасу, достасу, аяу, ризалық білдіру,ескерту айту, күресу, сәттілік тілеу, сипау, қоштасу.




  1. көшбасшы

  2. суретші

  3. уақыт сақшысы

  4. талдаушы

  5. ақын.Көшбасшылар маңына 2,3,4,5 сандарын алған мұғалімдер жинақталады.

Санау жүйесі арқылы топтар орналастырылады.

АКТ құралдары.





30 мин





















10 мин

Блум кубигі – Блум таксономиясы негізінде құрылған әдіс-тәсілдердің бірі. Кубтың әрбір жағына «Не үшін?», «Түсіндір», «Атап бер», «Ұсын», «Ойластыр», «Бөліс» атты тапсырмалар жазылған. Кубикті әр топқа лақтыру арқылы олардың қандай тапсырмалар орындайтыны белгілі болады.

Ақбөкен (антилопа) мәтіні беріледі. Мәтінді оқуға және талқылауға 10 минут беріледі.

Әр топқа Блум кубигі лақтырылып, олардың орындайтын тапсырмалары анықталады.







Бағалау.

Бағалауға байланысты дискрепторлар

«5»

Тақырыпты берілген тапсырма бойынша жан-жақты ашты.Шығармашылық жұмыстары жүйелі.

«4»

Тақырып ашылған, бірақ ой жинақы емес. Шығармашылық жұмыстары жетілдіруді қажет етеді.

«3»

Тақырып берілген тапсырма бойынша ашылмаған. Ой жинақтауда бірізділік жоқ.


Әр топ өздеріне түскен тапсырмалар бойынша жұмыстар жасайды. бөлінген рөлдер бойынша да тапсырмалар орындалып отырады.










Топтар жұмыстарын қорғайды.






Топтар бір-бірін бағалайды.Шапалақ арқылы бағалайды.



Бір рет шапалақтау-

«қанағаттанарлық»

Екі рет шапалақтау- « жақсы»

Үш рет шапалақтау - «өте жақсы




Плакаттар

5 мин


Сергіту сәті «Қара жорға» биі

Мұғалімдер сергіту сәтін жасайды.



15 мин


Рефлексия. Оқыту мен оқу үдерісінде оқушылардың сыни ойлау дағдыларын қалыптастыруда Блум кубигі әдісін пайдалануға бола ма?

«Екі жұлдыз, бір тілек » әдісі арқылы







Краткое описание документа:

Күні:

15.04

Коучингтақырыбы

Топтық жұмыстар арқылы сыни ойлау дағдыларын қалыптастыру

 

 

Жалпы мақсаты

1.Мұғалім білім беру реформасына сай өзгерістің керектігін ұғынады.

2.Сыни тұрғыдан ойлаудың  дағдыларын коучинг арқылы әдіс – тәсілдерін үйренеді.

3.Топтық жұмыстарды дұрыс ұйымдастыра алады.

3. Рольдік ойындар  бойынша  сыни ойлау дағдыларын қалыптастыруды үйренеді.

4. Кері байланыс орната алады.

 

 

Күтілетін нәтиже

1.     Мұғалім білім реформасына сай өзгеру қажеттігін түсінеді

2.     Оқушылар қазіргі мұғалім қызметінің мәнін  ұғына алады.

3.     Мұғалім сыни ойлау дағдыларын оқушы бойына қалай қалыптастыруды үйренеді.

4.     Кері байланыс жасай алады.

 

 

Әдіс – тәсіл

Топтық жұмыс, диалогтық әңгіме, сұрақ – жауап ,постермен жұмыс «Ақылдың алты  қалпағы », «Екі жұлдыз , бір тілек».

 

 

Негізгі идеялар

Қарқынды өзгеріп жатқан әлемде білім саласындағы саясаткерлер  мен мектептер , мұғалімдер үшін  «ХХІ ғасырда нені оқыту керек? » және «Мұғалімдер оқушыларды ХХІ ғасырда қалай дайындайды?» деген   ең басты маңызды мәселе болып отыр.   Білім беру саласында қол жеткізген бүкіләлемдік бітімнің мәні оқушылар үшін білімнің де тең дәрежеде маңызды екендігіне саяды. Заманауи тәсілдің ең негізгі ерекшелігі оқушылардың алған білімдерін жай ғана иеленіп қоймай , оларды орынды жерде қолдана білуіне басты назар аудару болып табылады, ал  XXI ғасырда талап етілетін дағдылардың мәні осында (мұғалімге арналған нұсқаулық 5-бет) сүйеніп мұғалім өзгеріске ұмтылу қажеттігін үғыну .

Бірлескен оқу-бұл оқыту мен оқу тәсілі, аталған тәсіл проблемаларды шешу,тапсырмаларды орындау немесе әлдебір өнім жасау үшін оқушылар тобының бірлесіп жұмыс істеуін білдіреді. Бірлескен оқу оқуды табиғи әлеуметтік әрекет ретінде қабылдауға негізделген, оған қатысушыларбір-бірімен әңгімелеседі және осы әңгімелесу арқылы білім ала ды. (мұғалімге арналған нұсқаулық 36-бет)

 

 

Уақыт

Коучтіңіс-әрекеті

Мұғалімніңіс-әрекеті

Ресурстар

 

 

10 мин

 Ұйымдастыру кезеңі

1)    Сергіту сәті.

2)    Топқа бөлу

 

 

Топтық жұмыстар  туралы нұсқаулықпен танысу.

«Көңілді би »

Түрлі-түсті қаламдар арқылы топтарға бөлу.

Топ ережелерін құруға мұғалімдердің өздігінен жетуіне ықпал ету.

 АКТ құралдары. 

 

 

 

10 мин

              3) №1тапсырма  Топтық жұмыс

Ақылдың алты қалпағы  « Мұғалім заманауи білім беру үрдісіне сай өзгере ала ма? »

Ақ қалпақ – ақпараттар, фактілер

Қызыл қалпақ – ішкі сезім

Қара қалпақ – логикалық негативті ойлау

Сары қалпақ – логикалық  позитивті ойлау

Жасыл қалпақ шығармашылық ойлау

Көк қалпақ – ойлау процесін басқару

 

 

 

Топтар бір – бірін «Екі жұлдыз , бір тілек» әдісі арқылы бағалайды

 

 

 Алты қалпақ

 

 

 

5 мин

5.Рефлексия

Сұрақ. «Ақылдың алты қалпағы » бойынша топтардың дайындаған жұмыстары қандай баға берер едіңіздер?

 Мұғалімдер берілген сұрақтарға  жауап бере отырып, кері рефлексия жасайды.

 

 

 

10  мин

№ 2 тапсырма 

Топтық жұмыс / рольдік  ойынмен қорғау /

№1 топ «Жалқау  мұғалім»

№2 топ : «  Шыдамсыз мұғалім»

№3 топ: «Жаңа формация  мұғалімі»

 

 

 

 

 

Мұғалімдер топ бойынша тақырыпқа сай қорғайды. 

Топтар бір – бірін «Екі жұлдыз , бір тілек» әдісі арқылы бағалайды. 

 

 

 

5минут

7.Рефлексия

«Жалқау  мұғалім»

         « Шыдамсыз  мұғалім»

        «Жаңа формация  мұғалімі» туралы сізде қандай ой қалыптасты, ерекшеліктері неде деп ойлайсың?

 

 Мұғалімдер өз ойларын айтады,  кері  байланыс  жасайды.

 

 

 

 

5 минут

8.Топтық жұмыс . «Дөңгелек стол» әдісімен мұғалімнің өзгеріске енуінің  6 қадамын жазады.

 

Мұғалімдер топта  кезектесе  1 сөйлеммен  эссе жазу арқылы  өзгеріске енудің 6 қадамын жасап шығарады .

 Парақтар, қаламсап . стикерлер

 

 

 

Рефлексия

5 мин

 9.Рефлексия . « Екі жұлдыз , бір тілек»

 

Мұғалімдерден сауалнама алу.

 

 

 

Сәтті тұстары. Неліктен ?

Сәтсіз тұстары .Неліктен?

 

 

 

 

 

 

             

 

 

    

 

 

 

Күні:

15.04

Коучингтақырыбы

Топтық жұмыстар арқылы сыни ойлау дағдыларын қалыптастыру

 

 

Жалпы мақсаты

1.Мұғалім білім беру реформасына сай өзгерістің керектігін ұғынады.

2.Сыни тұрғыдан ойлаудың  дағдыларын коучинг арқылы әдіс – тәсілдерін үйренеді.

3.Топтық жұмыстарды дұрыс ұйымдастыра алады.

3. Рольдік ойындар  бойынша  сыни ойлау дағдыларын қалыптастыруды үйренеді.

4. Кері байланыс орната алады.

 

 

Күтілетін нәтиже

1.     Мұғалім білім реформасына сай өзгеру қажеттігін түсінеді

2.     Оқушылар қазіргі мұғалім қызметінің мәнін  ұғына алады.

3.     Мұғалім сыни ойлау дағдыларын оқушы бойына қалай қалыптастыруды үйренеді.

4.     Кері байланыс жасай алады.

 

 

Әдіс – тәсіл

Топтық жұмыс, диалогтық әңгіме, сұрақ – жауап ,постермен жұмыс «Ақылдың алты  қалпағы », «Екі жұлдыз , бір тілек».

 

 

Негізгі идеялар

Қарқынды өзгеріп жатқан әлемде білім саласындағы саясаткерлер  мен мектептер , мұғалімдер үшін  «ХХІ ғасырда нені оқыту керек? » және «Мұғалімдер оқушыларды ХХІ ғасырда қалай дайындайды?» деген   ең басты маңызды мәселе болып отыр.   Білім беру саласында қол жеткізген бүкіләлемдік бітімнің мәні оқушылар үшін білімнің де тең дәрежеде маңызды екендігіне саяды. Заманауи тәсілдің ең негізгі ерекшелігі оқушылардың алған білімдерін жай ғана иеленіп қоймай , оларды орынды жерде қолдана білуіне басты назар аудару болып табылады, ал  XXI ғасырда талап етілетін дағдылардың мәні осында (мұғалімге арналған нұсқаулық 5-бет) сүйеніп мұғалім өзгеріске ұмтылу қажеттігін үғыну .

Бірлескен оқу-бұл оқыту мен оқу тәсілі, аталған тәсіл проблемаларды шешу,тапсырмаларды орындау немесе әлдебір өнім жасау үшін оқушылар тобының бірлесіп жұмыс істеуін білдіреді. Бірлескен оқу оқуды табиғи әлеуметтік әрекет ретінде қабылдауға негізделген, оған қатысушыларбір-бірімен әңгімелеседі және осы әңгімелесу арқылы білім ала ды. (мұғалімге арналған нұсқаулық 36-бет)

 

 

Уақыт

Коучтіңіс-әрекеті

Мұғалімніңіс-әрекеті

Ресурстар

 

 

10 мин

 Ұйымдастыру кезеңі

1)    Сергіту сәті.

2)    Топқа бөлу

 

 

Топтық жұмыстар  туралы нұсқаулықпен танысу.

«Көңілді би »

Түрлі-түсті қаламдар арқылы топтарға бөлу.

Топ ережелерін құруға мұғалімдердің өздігінен жетуіне ықпал ету.

 АКТ құралдары. 

 

 

 

10 мин

              3) №1тапсырма  Топтық жұмыс

Ақылдың алты қалпағы  « Мұғалім заманауи білім беру үрдісіне сай өзгере ала ма? »

Ақ қалпақ – ақпараттар, фактілер

Қызыл қалпақ – ішкі сезім

Қара қалпақ – логикалық негативті ойлау

Сары қалпақ – логикалық  позитивті ойлау

Жасыл қалпақ шығармашылық ойлау

Көк қалпақ – ойлау процесін басқару

 

 

 

Топтар бір – бірін «Екі жұлдыз , бір тілек» әдісі арқылы бағалайды

 

 

 Алты қалпақ

 

 

 

5 мин

5.Рефлексия

Сұрақ. «Ақылдың алты қалпағы » бойынша топтардың дайындаған жұмыстары қандай баға берер едіңіздер?

 Мұғалімдер берілген сұрақтарға  жауап бере отырып, кері рефлексия жасайды.

 

 

 

10  мин

№ 2 тапсырма 

Топтық жұмыс / рольдік  ойынмен қорғау /

№1 топ «Жалқау  мұғалім»

№2 топ : «  Шыдамсыз мұғалім»

№3 топ: «Жаңа формация  мұғалімі»

 

 

 

 

 

Мұғалімдер топ бойынша тақырыпқа сай қорғайды. 

Топтар бір – бірін «Екі жұлдыз , бір тілек» әдісі арқылы бағалайды. 

 

 

 

5минут

7.Рефлексия

«Жалқау  мұғалім»

         « Шыдамсыз  мұғалім»

        «Жаңа формация  мұғалімі» туралы сізде қандай ой қалыптасты, ерекшеліктері неде деп ойлайсың?

 

 Мұғалімдер өз ойларын айтады,  кері  байланыс  жасайды.

 

 

 

 

5 минут

8.Топтық жұмыс . «Дөңгелек стол» әдісімен мұғалімнің өзгеріске енуінің  6 қадамын жазады.

 

Мұғалімдер топта  кезектесе  1 сөйлеммен  эссе жазу арқылы  өзгеріске енудің 6 қадамын жасап шығарады .

 Парақтар, қаламсап . стикерлер

 

 

 

Рефлексия

5 мин

 9.Рефлексия . « Екі жұлдыз , бір тілек»

 

Мұғалімдерден сауалнама алу.

 

 

 

Сәтті тұстары. Неліктен ?

Сәтсіз тұстары .Неліктен?

 

 

 

 

 

 

             

 

 

    

 

 

 

Күні:

15.04

Коучингтақырыбы

Топтық жұмыстар арқылы сыни ойлау дағдыларын қалыптастыру

 

 

Жалпы мақсаты

1.Мұғалім білім беру реформасына сай өзгерістің керектігін ұғынады.

2.Сыни тұрғыдан ойлаудың  дағдыларын коучинг арқылы әдіс – тәсілдерін үйренеді.

3.Топтық жұмыстарды дұрыс ұйымдастыра алады.

3. Рольдік ойындар  бойынша  сыни ойлау дағдыларын қалыптастыруды үйренеді.

4. Кері байланыс орната алады.

 

 

Күтілетін нәтиже

1.    

Автор
Дата добавления 04.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров632
Номер материала 421792
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх