Тұрақты магниттер. 8 сынып

                            Қысқа мерзімді жоспар Краткосрочный план Short term plan

Пәні: Физика Physics		Мектеп: А.Макаренко атындағы жом
Күні: 15.03.2018ж		Мұғалімнің аты жөні:Б.Джанысбаева.
Сынып: 8		Қатысушылар саны:	Қатыспағандар:
Сабақ тақырыбы	Тұрақты магниттер. Жердің магнит өрісі. Постоянный магнит. Магнитное поле земли. Permanent magnet.Earth magnetic field.
Осы сабақта жүзеге асатын оқу мақсаты (оқу жоспарына сілтеме)	8.4.3.1. Магниттердің негізгі қасиеттеріне сипаттама беру және магнит өрісін күш сызықтарын бейнелеу және тұрақты магниттердің өмірде қолданылуы.
Сабақ мақсаты	Барлық оқушылар істей алады: Тұрақты магниттерге  мысалдар келтіре алады. Тұрақты магниттерге  қатысты терминдерді біледі. Умеють приводить примеры на тему постоянный магнит  и знают некоторые термины. Know how to give examples on a permanent magnet and know some terms. Көптеген оқушылар істей алады:  тұрақты магнит пен жердің магнит өрісіне қатысты терминдердің ағылшынша аудармасын біледі және қолдана алады. Знают  переводы  терминов на тему магнит и магнитное поле земли на английском языке и умеют пользоваться ими. Will know translations on the topic of magnet in English and will be able to use them Кейбір оқушылар істей алады: Эксперименттік тапсырмалармен жұмыс жасау барысында ағылшын тілін қолдана отырып жасай алады. Во время эксперимента умеют пользоваться английским. . Will be able to use English during the experiments.
Бағалау  критериі	—  1.Терминдердің дұрыс айта алады, қолдана алады, үш тілде де мағынасын біледі. Могут правильно произносить, употребить и знают смысли терминов на трех языках. Can pronounce, use and understand the meanings of the terms in whole three languages. —  2. Экспериментті өмірмен байланыстыра алады. Умеют связывать эксперименты с реальной жизнью. Can connect the experiments with the real life.
Тілдік мақсаттар	Магнит өрісі- магнитное поле- magnetic fieId. Тұрақты магниттер-устойчивые магниты- permanent magnetis. Магнит полюсі-магнитные полюс - magnetic poIes . Жолақ магнит- магнит-полоска - bar magnet. Таға  магнит -магнит-подкова-arc  magnet.
Құндылықтарды дарыту	Ынтымақтастық, еңбек пен шығармашылық, ашықтық, өмір бойы білім алу құндылықтарына баулу топтық жұмыс, сапалық және эксперименттік тапсырмалар арқылы іске асырылады. Применение групповой работы приводит к выполнению качественных экспериментных работ и решение задач и дает им проявлять распознавать в жизни открытость и трудолюбие в познании мира Use of group work motivates the students to fulfill the experiments and to solve the tasks better which gives opportunity to them to distinguish and to display their openness and diligens in discovery of life.
Пән аралық байланыс	Информатика:Power Point бағдарламасында слайд, аннимациялық видео ролик Информатика:слайд по Power Point, анимационные видеоролики IT lesson: Slides in Power Point, animations Ағылшын тілі: терминдер, айтылуы, жазылуы, қолданылуы Английский язык: термины, произношение, правописание и применение English: terms, pronounciation, spelling, use of language
АКТ-ны қолдану дағдылары	Слайд  арқылы АКТ қолдану дағдысы Умение пользоваться ИКТ через слайды Ability of using IT through slides
Қосымша білім	Тұрақты магниттер

Сабақ барысы Ход урока Main part of the lesson

Жоспарланған сабақ кезеңдері	уақыты		Сабақта жоспарланған қызмет (іс-әрекет)
			Мұғалім		оқушы		Ресурстар
Сабақтың басы Начало урока Beginning of the lesson Топқа кеспе қағаздар арқылы бөлу Деление на группы c помощью карточек Dividing into groups using cards	2 мин		Оқушыларды шаттық шеңберіне орналастырып, кеспе қағаздарды таратып береді, бөледі. Ученики встают в круг учитель раздает карточки для деления In a circle teacher passes cards to each learner to divide them		Оқушылар шаттық шеңберін құрып, кеспе қағаздарын таңдап алу арқылы топқа бөлінеді Ученики выбирают карточки и делятся на группы Leaarners choose cards and go to their groups according to cards		Кеспе қағаздар Карточки Cards
Сабақтың ортасы Терминдер әлемі мен әлегі Термины и их проблемы Terms and problems with them Алдыңғы тақырыптар бойынша білім тиянақтылау Эксперимент: «Мың рет естігенше бір рет көрген артық» «Лучше видеть один раз чем слышать тысяча раз» “It is better to see once rather than listen to thousand times” «Би билейік жарыса»	8мин 20 мин		Мұғалім видеоролик көрсетеді Учитель показывает видеоролик Teacher shows videoclip Мұғалім 3 топқа алдыңғы білім бойынша ашық тест тапсырмаларын береді. Электр тогы. Тұрақты ток заңдары.                                                               Тест А-2                                                    1.Электр қыздырғыштың спиралі арқылы өтетін ток күші 6А.Спиральдің көлденең қимасы арқылы 4с ішінде өтетін электрондардың саны: а) 1,5·10;   б) 3·10;   в) 1,5·10;   г) 3·10;   д) 1,5·10. 2. Электр тізбегіне қосылған резистордың кедергісі 20 Ом.Резистордағы кернеу 50В. Өткізгіштің көлденең қимасы арқылы 1мин ішінде өтетін зарядтың шамасы: а) 1000 Кл;  б) 30 Кл;  в) 100 Кл;  г) 2,5 Кл; д) 150 Кл. 3. Отыз бірдей шам параллель жалғанып, кернеуі 220В ток көзіне қосылған.Бір шамның кедергісі 1200 Ом.Осы тізбектегі ток күші: а) 8 А;  б) 5,5 А;  в) 10 А;  г) 4 А; д) 12А. 4.Әрқайсысының кедергісі 300 Ом төрт кедергі алдымен тізбектей, сосын параллель жалғанған.Осы кезде олардың жалпы кедергісі қалай өзгереді? а) 4 есе артты; б) 16 есе артты;   в) 16 есе кеміді; г) 4 есе кеміді;  д) өзгермеді. 5.Егер U кернеу көзіне жалғанған өткізгіште t уақыт ішінде Q жылу бөлінетін болса, осы уақыт ішінде өткізгіш арқылы өтетін электр заряды: а) ;    б) ;    в) ;    г) ;    д) . 6.Төмендегі өрнектердің қайсысы тізбек бөлігіне арналған Ом заңының формуласы? а) ; б) ; в) ; г)  ; д). 7.Электрқыздырғыштың кедергілері бірдей қыздырғыш элементінің екі секциясы бар. Егер осы секцияларды тізбектей жалғаса оларда 300 Вт қуат бөлінеді.Егер осы секцияларды параллель жалғап және кернеуді 2 есе азайтса, онда оларда бөлінетін қуат: а) 600 Вт; б) 300 Вт; в) 150 Вт; г) 75 Вт; д) 450Вт. 8. Суретте көрсетілген схема бойынша амперметрлердің көрсетуін анықтаңдар. , , . а)  3А, 2А; б)  6А, 3А; в)  2А, 5А; г)  2А, 3А; д)  3А, 5А.      9. Әртүрлі орта арқылы ток жүргенде оның қандай әсері әрқашан да байқалады? а) жылулық;  б) химиялық;  в) магниттік; г) жарық; д) физиологиялық. 10.Кедергілері  =1Ом,  Ом, 3 Ом үш резистор электр тізбегіне алдымен тізбектей, сосын параллель жалғанады.Осы жағдайлардың қайсысында және қай резисторда көп жылу бөлінеді? а) тізбектеп және параллель жалғағанда да  резисторда көп; б) тізбектеп және параллель жалғағанда да  резисторда көп; в) тізбектей жалғағанда резисторда, параллель жалғағанда  резисторда көп; г) тізбектей жалғағанда резисторда, параллель жалғағанда  резисторда көп; д) тізбектеп және параллель жалғағанда да  резисторда көп; жауаптары: Электр тогы.Тұрақты ток заңдары. нұсқа 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 А2 а д б в б г б в в г І топқа тұрақты магниттердің толық анықтамаларын беруге сілтеме жасайды ІІ топқа жердің магнит өрісімен компастың (тұсбағдар) жұмысын көрсетуге сілтеме жасайды. ІІІ топқа тұрақты магниттердің өмірде қолданылуын сипаттап беруге сілтеме жасайды.		Оқушылар видеоролик арқылы сабақтың тақырыбын анықтайды Ученики угадывают тему по видеоролику Learners guess the the topic according to the videoclip Оқушылар өз топтарында берілген тапсырмаларды орындайды. Әр түрлі ортадағы электр тогы.                                                                         Тест А-2 1.Мыстың электрохимиялық эквиваленті 3·10кг/Кл.Егер ваннадағы ток күші 5000 А болса, бір сағат ішінде катодта шөгетін мыстың массасы қандай? а) 54кг;   б) 0,54кг;   в) 540г;   г) 5,4кг;   д) 540кг. 2. Жартылай өткізгіштердегі  электр тогы қандай заряд тасымалдаушылар арқылы жүзеге асырылады? а) оң және теріс иондар; б) электрондар; в) кемтіктер; г) бірдей мөлшерде иондар және электрондар; д) электрондар және кемтіктер. 3. Төрт валентті кремнийге бірінші рет үш валентті индийді, сосын бес валентті фосфорды қосады.Әрбір жағдайда жартылай өткізгіш қандай өткізгіштікке ие болады? а) бірінші жағдайда − кемтіктік, екінші жағдайда− электрондық; б) бірінші жағдайда − электрондық, екінші жағдайда − кемтіктік;  в)  екі жағдайда да- электрондық;  г) екінші жағдайда да −кемтіктік;  д) а-г жауаптар арасында дұрысы жоқ. 4. Вакуумдік диодтағы электродтардың арақашықтығы .Катод пен анод арасындағы кернеу U.Электронның заряды және оның массасы e және m.Электронның анод пен катод арасындағы қашықтықты жүріп өту уақыты: а)  ;               б)  ;            в)  ;           г) ;            д) . 5. Электролиттік диссоцация дегеніміз: а) электролит арқылы электр тогының жүруі; б) ерітілетін зат молекуласының электрондар мен иондарға ыдырауы; в) ерітілетін зат молекуласының иондарға ыдырауы; г)  оң және теріс иондардың молекулаларға бірігуі; д)  а-г жауаптар ішінде дұрысы жоқ. 6. Металл бұйымдардың бетін басқа металдың жұқа қабатымен жабу: а) электролиз;                      б) аккумуляторды зарядтау;        в) гальванопластика; г) рекомбинация;                 д) гальваностегия . 7. Электролит арқылы 4А ток өткенде 5 мин ішінде катодта 360мг никель жиналды. Никельдің электрохимиялық эквиваленті: а) 0,4 ; б) 0,5; в) 0,2; г) 0,3; д) 0,6. 8.Термоэлектрондық эмиссия дегеніміз: а)  вакуумдік диод арқылы электр тогының жүруі; б) жеткілікті жоғары температурада электрондардың металдан ұшып шығуы; в) электр тогының газ арқылу өту процесі; г) қыздыру нәтижесінде электрондардың шапшаң қозғалуы; д) а-г жауаптар ішінде дұрысы жоқ. 9.Газдардағы электр тогы дегеніміз: а) газдың иондалуы; б) газ атомдары немесе молекулаларынан электрондардың ажырауы; в) электрондар мен оң және теріс иондардың бағытталған қозғалысы; г) электр өрісінде үдетілген электрондардың бейтарап молекулалармен (немесе атомдармен) соқтығысуы кезінде олардан электрондарды жұлып шығаруы;  д) а-г жауаптар ішінде дұрысы жоқ. 10. Қоспасы жоқ жартылай өткізгіштердің электр өткізгіштігі қандай? а) электронды; б) кемтіктік; в) бірдей мөлшерде электрондық және кемтіктік; г) иондық; д) мүлде электр тогын өткізбейді. Бағалау критерилері Дескрипторлар Берілген тест сұрақтарына дұрыс жауап береді. Тест тапсырмаларын мұқият оқиды Есеп түрінде берілген тапсырмаларды шығарады. Анықтаманы түсіндіре алады. Дұрыс жауаптарды белгілейді. Жауаптары: Әртүрлі ортадағы электр тогы нұсқа 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 А2 г д а б в д г б в в І топ тұрақты магниттердің толық анықтамасын береді. Эксперименттік тапсырмалар арқылы дәлелдейді. Бағалау критерилері Дескрипторлар Тұрақты магниттер туралы толық анықтама береді. Суреттер мен сызбалармен жұмыс жасайды. Эксперимент арқылы дәлелдейді Тұрақты магниттерді біледі. Суретерін салады. Сызбалармен жұмыс жасайды. Эксперменттік тапсырманың заттарын дайындап, оны реттілікпен орыендайды. Жердің магнит өрісі мен компастың жұмыс принципін түсіндіреді. Бағалау критерилері Дескрипторлар Жердің магнит өрісі туралы сипаттама береді. Компасқа анықтама береді. Эксперимент арқылы дәлелдейді Жердің магнит өрісін біледі. Суретерін салады. Компасқа толық анықтама береді. Компаспен қалай жұмыс жасау керектігін түсіндіре отырып көрсетеді. Оқушылар тұрақты магниттерді пайдаланатын құралдарды көрсетеді. Ондағы магниттің қызметін түсіндіреді. Бағалау критерилері Дескрипторлар Құралдардың атауын біледі, тұрақты магниттің қолданылу сеебебін түсіндіреді. Құралдайды атап көрсетеді. Магниттің қолданылу себені айтады. Іс жүзінде магниттік орналасуын кеөрсетеді.		видеоролик А4 қағазындағы тапсырмалар Тұрақты магниттер, сызбалар, суреттер. Сіріңке, оттық. Компас Магнит үгінділері Ақша, пластикті карта, микрофон, құлақ кигіш, қатқыл диск, телефон т.б.
Сабақтың аяғы. «Бағалау»	8 мин		Бағалау парақшаларындағы +,- жинап орта балын бағаға айналдырып шығару		Сөзжұмбақты шешеді Өздерін-өзі бағалайды.		Экранда сұрақтар. Бағалау парақшалары.
Кері байланыс «Пленарлық кубиктер»әдісі арқылы сабаққа кері байланыс алу	2 мин		Тұрақты магнитті сипаттап беріңдер. Бүгін тұрақты магнит туралы нені білдік? Білу, түсіну, қолдану  дағдысының қайсысы басым болды? Бүгін жинақтаған біліміңді кіммен бөлісесің?		Магниттік қасиеттірін ұзақ сақтайтын денелер.. Ол көптеген құрал- жабдықтарда қолданылатынын білдік. Үшеуі де. Таныстарыммен, достарыммен.
Дифференциация – Сіз жоспарда қолдауды қалай басымырақ көрсетуді жоспарлайсыз?  Қабілетті балаларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?				Бағалау – Оқушылардың меңгерген білімдерін қалай тексеруді жоспарға енгізіп отырсыз?		Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын қорғау
Эксперименттік тапсырмаларды орындау. Бұл сабаққа сәйкес келетін барлық жағдайды өмірмен байланыстыру.				Жминақтау тапсырмалары арқылы		Қауіпсіздік ережелері үнемі ескеріліп, ескертіліп отырады.
Сабақ бойынша рефлексия Оқу мақсаттары шынайы болды ма? Барлық оқушылар ОМ жетті ме?  Егер жетпесе неге?  Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттары сақталды ма?  Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неге?		Осы бөлімде сабақ туралы ойланыңыз.  Сол жақтағы бағанның негізгі сұрақтарына жауап беріңіз.
Жалпы бағалау Сабақтың екі көрінісі жақсы өтті (оқыту мен қатар оқу туралы да ойланыңыз)?  1: 2: Сабақты жақсартуға ненің әсері тиуі мүмкін (оқыту мен қатар оқу туралы да ойланыңыз)?   1: 2: Сабақ барысында мен сыныппен бөлек оқушылар туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек?

Бағалау парағы

№	Оқушының аты жөні	Үй тапсырмасы	Топтағы белсенділігі	Тапсырмалдарға жауаптар т.б.	Қорытынды
1
2
3
4
5
6
7

Бағалау парағы

№	Оқушының аты жөні	Үй тапсырмасы	Топтағы белсенділігі	Тапсырмалдарға жауаптар т.б.	Қорытынды
1
2
3
4
5
6
7

Бағалау парағы

№	Оқушының аты жөні	Үй тапсырмасы	Топтағы белсенділігі	Тапсырмалдарға жауаптар т.б.	Қорытынды
1
2
3
4
5
6
7

Бағалау критерилері	Дескрипторлар
Тұрақты магниттер туралы толық анықтама береді. Суреттер мен сызбалармен жұмыс жасайды. Эксперимент арқылы дәлелдейді	Тұрақты магниттерді біледі. Суретерін салады. Сызбалармен жұмыс жасайды. Эксперменттік тапсырманың заттарын дайындап, оны реттілікпен орыендайды.

Бағалау критерилері	Дескрипторлар
Жердің магнит өрісі туралы сипаттама береді. Компасқа анықтама береді. Эксперимент арқылы дәлелдейді	Жердің магнит өрісін біледі. Суретерін салады. Компасқа толық анықтама береді. Компаспен қалай жұмыс жасау керектігін түсіндіре отырып көрсетеді.

Бағалау критерилері	Дескрипторлар
Құралдардың атауын біледі, тұрақты магниттің қолданылу сеебебін түсіндіреді.	Құралдайды атап көрсетеді. Магниттің қолданылу себені айтады. Іс жүзінде магниттік орналасуын кеөрсетеді.