Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / "Тәрбие әдістері" тақырыбындағы сабақ жоспары
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

"Тәрбие әдістері" тақырыбындағы сабақ жоспары

библиотека
материалов
Сабақтың мақсаты: “Тәрбие әдісі”, “тәрбие тәсілі”, “тәрбие құралы” ұғымдары т...
Тест
Тәрбие әдістері – бұл мұғалім – тәрбиешілердің санасына, сезіміне, мінез – қ...
Тәрбие тәсілі - тәрбие әдісінің элементі Тәрбие тәсілі, амалы - жалпы әдісті...
Тәрбие формалары оқушылардың ұжымдық және жеке іс - әрекетін мақсатты түрде...
Тәрбие құралы – оқушының адамдық қасиеттерін қалыптастыратын, мұғалім мен бал...
Кең тараған классификацияда жеке тұлғаның қарапайым құрылымы негізге алынған...
Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістері Іс - әрекетті ұйымдас- тыру, міне...
Сананы қалыптастыру әдістері ақпаратты мұғалімнен оқушыға және оқушыдан мұға...
Өмірдегі жағдайларды түсіндіріп, көзқарастарын қалыптастыру үшін оқушылардың...
Үлгі-өнеге - өте əсерлі тəрбие əдісі. Бұл əдістің негізіне алынған заңдылық:...
Бір адам он жасар баласын ертіп, егінен жаяу келе жатса, жолда қалған аттың б...
Злиха мен Батима деген біреудің қызметінде тұрған екі қыз бала төбесіне бір...
Жаздың әдемі бір күнінде, таңертең бір төре өзінің баласымен бақшаға барып, е...
Бір жұрттың бас әкімі екінші бір байға жолығысып сөйлесіп тұрғанда, қасынан...
Әзірет Әліден бір жүт келіп сұрады дейді: Толық байлық қайтсең табылады? Әлі...
Атымтай жомарт өзі есепсіз бай бола тұрып, күн сайын бір мезгіл үстіне ескі –...
Практикалық әдістер тобына жатады. Адам іс - әрекет субъектісі . Сондықтан о...
Үйрету тәрбиеленушіден қандай да бір іс - әрекетті дұрыс орындауды талап ете...
Жаттығу – бұл алуан түрлі, қайталанып отыратын тапсырмаларды орындатып, оқуш...
Адамға дұрыс талап қойылмаса, тапсырылған іс уақытында қадағаланбаса берексі...
Ынталандыру(жеке тұлға бөлігі - мотивациялық) – ояту, мағынаны толықтыруға к...
Мадақтау.Оқушы тәрбиесінде қол жеткен табыстарын уақытында көре біліп, оны р...
баланың қылығының себептерін анықтау; жазалау әдісін басқа әдістер еш нәтиже...
тәрбие мақсат, міндеттеріне; тәрбие мазмұнын; тәрбиеленушілерінің жынысы мен...
1 – тапсырма Тәрбие әдісі дегеніміз не? (дұрыс жауабын белгілеңіз) Тәрбиелеуд...
2 – тапсырма Келесі ұғымдарды ретімен жаз схеманың қатесін тап, толықтыр
4 – тапсырма: Ақпараттық құзыреттілік Төмендегі ұғымдардың қайсысы “тәрбие әд...
5 – тапсырма:
Пікірлерді талдаңыз: А.С. Макаренко «Жазалау оқушыны қайғыға душар етпеу кер...
1 – жағдаят Суреттеу Сыныпта әлжуаз бір оқушы бар. Балалар дене және психолог...
2 – жағдаят Жоғарғы сынып оқушысы сіздің сыныбыңыздағы ер балаларға өз әмірі...
3 – жағдаят Үлгерімі үздік, өзі жан – жақты өнерлі оқушыңыз ешқашан сенбілікк...
4 – жағдаят Оқушыңыз мектепке бағалы бұйымын әкеліп, жоғалтып алды.Бала жылар...
5 – жағдаят Өзін - өзі басқару күні  мектеп әкімшілігі қызметінде  болған оқу...
6 – жағдаят Ата – аналар жиналысына 3 ата – анадан артық адам келмейді. Әкімш...
7 – жағдаят Оқушыңыз сабақтан кетіп қала береді, ата – анасына мектепке барса...
45 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Сабақтың мақсаты: “Тәрбие әдісі”, “тәрбие тәсілі”, “тәрбие құралы” ұғымдары т
Описание слайда:

Сабақтың мақсаты: “Тәрбие әдісі”, “тәрбие тәсілі”, “тәрбие құралы” ұғымдары туралы ақпараттарын тереңдету Болашақ мамандығына байланысты тәрбие әдістерін қолдану жолдарының әдістемесін көрсету. Түрлі жағдаяттарды шешу арқылы тәрбие әдістерін таңдауға үйрету. Сабақтың түрі: жаңа білімді хабарлау. Қолданылатын технология: АКТ Сабақтың әдісі: Графикалық негізде алгоритмдеу, салыстыру, түсіндіру, өзіндік жұмыс Пәнаралық байланыс: педагогика тарихы, психология, тєрбие жұмысы әдістемесі

№ слайда 3 Тест
Описание слайда:

Тест

№ слайда 4 Тәрбие әдістері – бұл мұғалім – тәрбиешілердің санасына, сезіміне, мінез – қ
Описание слайда:

Тәрбие әдістері – бұл мұғалім – тәрбиешілердің санасына, сезіміне, мінез – құлқына нақты түрде ықпал ету жолдары. Тәрбие әдістері педагог – тәрбиеші іс- әрекеті арқылы жүзеге асады.Тәрбие әдістері өте көп Қолданыста 500 ден астам түрі бар.           

№ слайда 5 Тәрбие тәсілі - тәрбие әдісінің элементі Тәрбие тәсілі, амалы - жалпы әдісті
Описание слайда:

Тәрбие тәсілі - тәрбие әдісінің элементі Тәрбие тәсілі, амалы - жалпы әдістің бөлігі, жеке дара әрекет (әсер ету), нақты жақсарту. (мысалы: түсіндіру – әдіс, репликалар, бет қимылы – тәсіл). Еңбек –тəрбие құралы, ал көрсету, еңбекті бағалау, жұмыс қателігін білдіру –тəсілдер Тәсілдер, әдетте, әдістерді белгілі бір жағдайларда нақты пайдалануды қамтамасыз етеді.

№ слайда 6 Тәрбие формалары оқушылардың ұжымдық және жеке іс - әрекетін мақсатты түрде
Описание слайда:

Тәрбие формалары оқушылардың ұжымдық және жеке іс - әрекетін мақсатты түрде ұйымдастыру. «Тәрбиелік шара», «тәрбиенің ұйымдық формалары» деген терминдер де қолданылады. Шара – ұжымда тәрбие мақсатына жетуге бағытталған, ұйымдастырылған іс -әрекеті.   Түрлері: оқушылардың қатысуына байланысты: ұжымдық формалар(барлық сыныптың қатысуы); үйірме - топтық және жеке түрлері; танымдық - дамытушылық іс - әрекетті ұйымдастыру формалары: викторина, білім аукционы, КТК, жобалар сайысы, іскерлік ойындар, ғылыми конференциялар, өнертапқыштар мен фантазерлер сайысы; адамгершілік тәрбиесі міндеттерін орындауда пікірсайыстар, дөңгелек жоза, қайырымдылық акцияларын қолдануға болады.      

№ слайда 7 Тәрбие құралы – оқушының адамдық қасиеттерін қалыптастыратын, мұғалім мен бал
Описание слайда:

Тәрбие құралы – оқушының адамдық қасиеттерін қалыптастыратын, мұғалім мен баланың санасына тәуелсіз материалдар. Тәрбие құралдары: іс-әрекет түрлері (ойын, еңбек); заттар (ойыншықтар, электронды есептегіш машиналар); рухани және материалдық мәдениет (өнер, қоғам, өмір); бұқаралық ақпарат құралдары, педагогикалық ықпал жасау құралдары (мұғалім, ата-ана).

№ слайда 8 Кең тараған классификацияда жеке тұлғаның қарапайым құрылымы негізге алынған
Описание слайда:

Кең тараған классификацияда жеке тұлғаның қарапайым құрылымы негізге алынған: сананы қалыптастыру әдістері мінез – құлық, жүріс – тұрысты қалыптастыру әдістері; ынталандыру әдістері.

№ слайда 9 Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістері Іс - әрекетті ұйымдас- тыру, міне
Описание слайда:

Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістері Іс - әрекетті ұйымдас- тыру, мінез – құлықты қалыптастыру әдістері Ынталандыру әдістері Этикалық әңгіме Сендіру Пікірталас Түсіндіру Педагогикалық талап Үйрету Жаттығу Ойын, түрлері Мадақтау Жазалау Жарыс Мазмұнды – бейнелі Құрылыс Дидактикалық

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Сананы қалыптастыру әдістері ақпаратты мұғалімнен оқушыға және оқушыдан мұға
Описание слайда:

Сананы қалыптастыру әдістері ақпаратты мұғалімнен оқушыға және оқушыдан мұғалімге беру үшін қолданылады.  Сана - білім және түсінік ретінде дүниетанымның, мінез – құлық, жүріс - тұрыстың, қарым – қатынастың негізі. Бұл топтағы әдістердің ішінде орталық орынды сендіру әдісі алады.

№ слайда 12 Өмірдегі жағдайларды түсіндіріп, көзқарастарын қалыптастыру үшін оқушылардың
Описание слайда:

Өмірдегі жағдайларды түсіндіріп, көзқарастарын қалыптастыру үшін оқушылардың біліміне ықпал ету жолы.  Бұл әдіс оқушылардың санасында жоқ білімдерді қалыптастыру, бекіту, жаңғырту үшін қолданылады. Оқушының жеке тұлғасының дамуы ол анық түсінбеген ұғым, принциптер негізінде өтеді. Берік, терең білімі жоқ жас адам оқиғаларды әр кез талдау жасау алмағандықтан пікірлерінде қателіктер жібереді. Тәрбиеде шешілетін негізгі қарама – қайшылықтардың бірі - болып жатқан оқиғалар туралы оқушылардың тұрпайы түсініктері және оның санасына тәрбие жүйесі енгізетін білімдер арасындағы қарама – қайшылық.

№ слайда 13 Үлгі-өнеге - өте əсерлі тəрбие əдісі. Бұл əдістің негізіне алынған заңдылық:
Описание слайда:

Үлгі-өнеге - өте əсерлі тəрбие əдісі. Бұл əдістің негізіне алынған заңдылық: көрумен қабылданған санада тез, жеңіл бекиді. Үлгінің психологиялық негізі – еліктеушілік. Үлгі- бірінші, ал сөз – екінші сигналдық жүйе деңгейінде əсер етеді. «Уағыз жолы ұзақ, үлгі жолы қысқа» - деген байырғы Рим ғұламсы Сенека. Бала өміріндегі тұңғыш жанды өрнек - ата-ана, тəрбиеші, дос-жаран. Əдебиет, фильм кейіпкерлері, тарихи қайраткерлер, ұлы ғалымдар да үлкен тəрбиелік ықпал жасайды. Осыған орай бала əлеуметтік жəне инабаттық тəжірибе жинақтайды. Мектеп жасындағы балалар өздері аса ұнатқан адамдарға еліктейді. Өмір өнегесі ұдайы оңды болса, тіпті жақсы, бірақ олай бола бермейді, балаға əсер етуші кері өрнек аяқ астында. Оқушылар назарын өмір, адам келеңсіздіктеріне аудару, болымсыз қылықтар салдарын талдап, олардан қорытынды шығару –міндетті шарт.

№ слайда 14 Бір адам он жасар баласын ертіп, егінен жаяу келе жатса, жолда қалған аттың б
Описание слайда:

Бір адам он жасар баласын ертіп, егінен жаяу келе жатса, жолда қалған аттың бір ескі тағасын көріп,баласына айтты: Анау тағаны, балам, ала жүр, - деп. Бала әкесіне: Сынып қалған ескі тағаны алып неғылайын, - деді. Әкесі үндемеді, тағаны өзі иіліп алды да, жүре берді. Қаланың шетінде темірші ұсталар бар екен, соған жеткен соң, әкесі қайырылып, манағы тағаны соларға үш тиынға сатты. Одан біраз жер өткен соң, шие сатып отырғандардан ол үш тиынға бірталай шие сатып алды. Сонымен, шиені орамалына түйіп, шетінен өзі бірем – бірем алып жеп, баласына қарамай, аяңдап жүре берді. Біраз жер өткен соң, әкесінің қолынан бір шие жерге түсті.Артынан келе жатқан бала да тым – ақ қызығып келеді екен, жерге түскен шиені жалма – жан жерден алып аузына сала салды. Бітегенеден соң және бір шие, онан біраз өткен соң және бір шие, сонымен әр жерде бір әкесінің қолынан түскен шиені оншақты рет иіліп, жерден алып жеді. Ең соңында әкесі тоқтап тұрып айтты: - Көрдің бе, мана тағаны жамансынып жерден бір ғана иіліп көтеріп алуға еріндің, енді сол тағаға алған шиенің жерге түскенін аламын деп бір еңкейудің орнына он еңкейдің. Мұнан бұлай есіңде болсын: аз жұмысты қиынсынсаң – көп жұмысқа тап боласың, азға қанағат ете білмесең – көптен де құр боласың, - деді.

№ слайда 15 Злиха мен Батима деген біреудің қызметінде тұрған екі қыз бала төбесіне бір
Описание слайда:

Злиха мен Батима деген біреудің қызметінде тұрған екі қыз бала төбесіне бір – бір жәшік жеміс көтеріп, қалаға келе жатыпты – мыс. Злиха аһалап –уһлеп, шаршадым деп, Батима күліп, әзілдесіп келе жатады. Сонда Злиха айтты: Сен неге мәз болып қуанып келесің, төбеңдегі жәшіктің ауырлығы да менің басымдағыдан кем емес, өзінің де менен күшті емессің? Мен жәшігім ішіне ауырды жеңілдететін бір шөп салдым, - деді Батима. Ай, ондай болса шөбіңнің атын айтшы, менде ауырымды жеңілдетейін, - деді Злиха. Ол шөп сенің қолыңа түспейме деп қорқамын, аты “сабыр” деген, - деді.

№ слайда 16 Жаздың әдемі бір күнінде, таңертең бір төре өзінің баласымен бақшаға барып, е
Описание слайда:

Жаздың әдемі бір күнінде, таңертең бір төре өзінің баласымен бақшаға барып, екеуі де егілген ағаштары мен гүл жапырақтарын көріп жүрді. Мынау ағаш неліктен тіп – тік, ана біреуі неге қисайып біткен? - деп сұрады баласы. Оның себебі, балам, анау ағашты бағу – қағумен өсірген, қисық бұтақтары болса кесіп. Мынау ағаш бағусыз, өз шығу қалыбымен өскен, - деді атасы. Олай болса, бағу – қағуда көп мағына бар екен ғой, - деді баласы. Бағу – қағуда көп мағына барында шек жоқ, шырағым, мұнан сен де өзіңе әбірет алсаң болады. Сен жас ағашсың, сағанда күтім керек. Мен сенің қате істеріңді түзеп, пайдалы іске үйретсем, сен менің айтқанымды ұғып, орнына келтіресің, жақсы түзік кісі болып өсесің. Бағусыз бетіңмен кетсең, сен де мынау қисық біткен ағаштай қисық өсерсің, - деді.

№ слайда 17 Бір жұрттың бас әкімі екінші бір байға жолығысып сөйлесіп тұрғанда, қасынан
Описание слайда:

Бір жұрттың бас әкімі екінші бір байға жолығысып сөйлесіп тұрғанда, қасынан бір жарлы мұжық өтіп бара жатып иіліп, бас ұрып сәлем берді дейді. Оған қарсы әлгі үлкен әкім төре онан да төменірек бас ұрып сәлем алды. Қасындағы бай: Тақсыр,осынша жұрттың үстінен қараған әкімсіз, осы бір мұжыққа неге сонша басұрасыз? – деп айтты дейді. Сонда әкім: - Ешбір ілім – білім үйренбеген мұжық сонша иіліп, әдептілігін көзсеткенде, мен онан әдепсіз болып қалайын ба? – деді дейді.

№ слайда 18 Әзірет Әліден бір жүт келіп сұрады дейді: Толық байлық қайтсең табылады? Әлі
Описание слайда:

Әзірет Әліден бір жүт келіп сұрады дейді: Толық байлық қайтсең табылады? Әлі айтты: - Қанағат ете білсең. Қанша мал көп те болса қанағаты жоқ кісі байлыққа жеттім деп тоймайды. Қанша мал аз да болса, барына қанағат ете білсе, бұл адамның көңілі жайлы, тынышырақ болады. Соның үшін Әзірет Әлі: байлық – қанағат, - деді.

№ слайда 19 Атымтай жомарт өзі есепсіз бай бола тұрып, күн сайын бір мезгіл үстіне ескі –
Описание слайда:

Атымтай жомарт өзі есепсіз бай бола тұрып, күн сайын бір мезгіл үстіне ескі – құсқы киім киіп, отын кесіп, шөп тасып, жұмыс қылады екен. Бір күні өзінің жақын- таныстары сұрады дейді: Жомарт, Құдай берген дәулетіңіз бар, ақша-тамақ, жалаңашқа – киім, үйсіздерге үй болдыңыз, сөйтіп тұрып өз басыңызды кемшілікке салып, жете алмаған жарлыша отын кесіп, шөп тасығаныңыздың мағынасы не? – деп. Жомарт айтты дейді: Төрт түрлі себеп бар. Әуелгісі: әдемі ат, асыл киім, асқан дәулетті өнебойы әдет етсең, көңілге жел кіргізеді. Сол желіккен көңілмен өзімен терезесі төмен бейшаралардан жиреніп, көз салмай, кем – кетікке жем беруді ұмытармын деп қорқамын. Екіншісі: бар бола тұрып мен жұмыс қылсам, мұның кемшілік кенін біліп, кейінгілер әбірет алсын деймін. Үшіншісі: күн сайын өз бейнетіммен тапқан бір – екі пұлға нан сатып алып жесем де бойыма сол тамақ болып тарайды, еңбекпен табылған дәмнің тәттілігі, сіңімділігі болады екен. Төртіншісі: Құдай – Тағаламның берген дәулетін өзімсініп, тиісті орындарына жаратпай, көбісін өзім ішіп – жеп, өзім тұтынсам, мал берген иесініне күнәлі болармын деп қорқамын, - деді.

№ слайда 20 Практикалық әдістер тобына жатады. Адам іс - әрекет субъектісі . Сондықтан о
Описание слайда:

Практикалық әдістер тобына жатады. Адам іс - әрекет субъектісі . Сондықтан ол таным процесінде бақылаушы ғана емес, қарекет жасаушы тұлға. Бұл әдістер тобына жаттығу, үйрету, тапсырма беру, педагогикалық талап, тәрбие беретін жағдаяттар енеді.      

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Үйрету тәрбиеленушіден қандай да бір іс - әрекетті дұрыс орындауды талап ете
Описание слайда:

Үйрету тәрбиеленушіден қандай да бір іс - әрекетті дұрыс орындауды талап етеді. Тәрбиеленуші алынған іскерлік, дағдыларды тәрбиешіден дәл көшіріп, бекітіп отыру керек. Бала жаттығу арқылы өмірге қажет дағдыларды меңгереді. Мұғалім қабырға газетін шығару, сынып сағатын өткізу және басқа тапсырмалар беріп, сыпайы болуға үйретеді. Үйрету оқу, еңбек, демалыс, ойын, спорт сынды оқушы өмірінің барлық жағын қамтиды.

№ слайда 23 Жаттығу – бұл алуан түрлі, қайталанып отыратын тапсырмаларды орындатып, оқуш
Описание слайда:

Жаттығу – бұл алуан түрлі, қайталанып отыратын тапсырмаларды орындатып, оқушылардың іс - әрекетін басқару, ұйымдастыру әдісі.  Оның позитивтік мотивтері(түрлі жеке және топтық тапсырмалар, жарыс, табыс жағдайын жасау, үлгілерді көрсету) ынталандырылады. Тапсырмалар оқушылардың түрлі іс -әрекет саласындағы тәжірибесін молайтады. Оқушыларды өз бетімен, бастамашылықпен, және жауаптылықпен тапсырманы орындауға үйрету ұзаққа созылатын жұмыс, сондықтан оған ұдайы көңіл бөліп отырған жөн.

№ слайда 24 Адамға дұрыс талап қойылмаса, тапсырылған іс уақытында қадағаланбаса берексі
Описание слайда:

Адамға дұрыс талап қойылмаса, тапсырылған іс уақытында қадағаланбаса берексіздік пайда болады. Сондықтан, балаға кішкентай кезден бастап талаптар қойып, міндеттер жүктеп, орындалуын бақылап отырмаса, жас өскінді жауапкершілікке, өз борышын дұрыс түсіне білуге машықтандыру қиын. Талап қою, міндет жүктеу – бала мектепке барғаннан кейін ерекше мәнге ие болады. Мұнсыз оқудың, оны миға тоқудың өзі мүмкін емес. Мәселен, жеті жасар бала мұғалімнің үйге берген тапсырмаларын орындап тұруға біртіндеп машықтануы қажет, ұстаздың талап-тілектерін орындау оқушы үшін – заң. Оқушыға міндет алу, тәрбиешінің талабын мүлтіксіз орындап шығу – үлкен жауапты іс. Бұл жәйт оқушының психикасына зор салмақ салып, бала психологиясын күрт өзгертуге себепші болады. Белгілі міндет жүктеу, белгілі талап, ережелерді орындатқызу – мектеп режимінің бұлжымас заңы. Мәселен, оқушыға қойылатын талаптың қарапайым түрі – оған өз міндеті туралы жайлап ескерту болса, ал мұның жоғары түрі –кесімді түрде бұйыру.

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Ынталандыру(жеке тұлға бөлігі - мотивациялық) – ояту, мағынаны толықтыруға к
Описание слайда:

Ынталандыру(жеке тұлға бөлігі - мотивациялық) – ояту, мағынаны толықтыруға көмектесу, танымдық іс - әрекеттің сапасын жақсарту, оған қолайлы жағдай жасау, оның ішінде адамгершілік жағдайлар жасау. Мұндай ынталандыру әдістеріне мадақтау, жазалау, табысқа жететін жағдай жасау, бақылау, өзін -өзі бақылау және басқалары жатады.

№ слайда 27 Мадақтау.Оқушы тәрбиесінде қол жеткен табыстарын уақытында көре біліп, оны р
Описание слайда:

Мадақтау.Оқушы тәрбиесінде қол жеткен табыстарын уақытында көре біліп, оны ретімен мадақтап отырудың да маңызы зор. Мұның ең қарапайым түрі – мақұлдау. Тәрбиедегі мадақтаудың пәрменділігіне әсер ететін негізгі жағдайлар: мадақтаудың негізділігі және әділдігі; іс - әрекеттің негізгі түрлері бойынша мадақтау; дер кезінде мадақтау; мадақтаудың алуан түрлілігі; барлық тәрбиешілердің мадақтауы; мадақтаудың салтанаттылығы; мадақтаудың жариялығы;

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 баланың қылығының себептерін анықтау; жазалау әдісін басқа әдістер еш нәтиже
Описание слайда:

баланың қылығының себептерін анықтау; жазалау әдісін басқа әдістер еш нәтиже бермегенде қолдану; егер оқушы болған жағдайды дұрыс түсінбейтіні байқалса, оның намысына тимей, кемшілік-қателігін бетіне баспай, əрекет-қылығының шалыс екенін ұғындыру; көпшілік ортада бұл сұхбат қысқа да нұсқа, байсалды, əжуа- сықақсыз өткені дұрыс; жазалауды уақытында қолдану; асығыс жазаламау; өз тəрбиешісінің шынайы көңілін, жəрдем пиғылын сезінсе ғана, ол айтқан ақыл-кеңеске құлақ түреді, жазатайым болған келеңсіз ісін енді қайталамауға уəде береді; жазаланған оқушыға бақылауды күшейту.

№ слайда 30 тәрбие мақсат, міндеттеріне; тәрбие мазмұнын; тәрбиеленушілерінің жынысы мен
Описание слайда:

тәрбие мақсат, міндеттеріне; тәрбие мазмұнын; тәрбиеленушілерінің жынысы мен жасының ерекшеліктеріне; тәрбиеленушілердің жеке ерекшеліктеріне; тәрбиенің жағдайы мен құралдарына; мұғалімнің жеке ерекшеліктері және қабілетіне.

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 1 – тапсырма Тәрбие әдісі дегеніміз не? (дұрыс жауабын белгілеңіз) Тәрбиелеуд
Описание слайда:

1 – тапсырма Тәрбие әдісі дегеніміз не? (дұрыс жауабын белгілеңіз) Тәрбиелеуде қойылған мақсатқа жету жолы. Тәрбиеленушіге оның мүмкіндігін туғызу үшін қолданылатын тәсіл Оқытушы мен оқушының әрекетінің өзара байланыс тәсілі, оқушылардың қызығушылықтарымен ойлау ерекшеліктерін дамыту. Тәрбиеленушілердің жекелік дамуын басқару тәсілі. _________________________ (өзіңіздің жауабыңыз)

№ слайда 33 2 – тапсырма Келесі ұғымдарды ретімен жаз схеманың қатесін тап, толықтыр
Описание слайда:

2 – тапсырма Келесі ұғымдарды ретімен жаз схеманың қатесін тап, толықтыр

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35 4 – тапсырма: Ақпараттық құзыреттілік Төмендегі ұғымдардың қайсысы “тәрбие әд
Описание слайда:

4 – тапсырма: Ақпараттық құзыреттілік Төмендегі ұғымдардың қайсысы “тәрбие әдісі” ұғымына қатысты? Мақсатқа жету жолы. Тәрбие процесінің сыртқы көрінісі. Тәрбиелік шараны орындаудағы педагогтың жалпы жағдайы. Тәрбиеші мен тәрбиеленуші іс-әрекетінің өзара байланыс тәсілі. Мінез – құлықты басқару тәсілі. Эмоция және сезімнің құрылуы.

№ слайда 36 5 – тапсырма:
Описание слайда:

5 – тапсырма:

№ слайда 37 Пікірлерді талдаңыз: А.С. Макаренко «Жазалау оқушыны қайғыға душар етпеу кер
Описание слайда:

Пікірлерді талдаңыз: А.С. Макаренко «Жазалау оқушыны қайғыға душар етпеу керек»,- десе, В.А. Сухомлинский «Бұл әдістің тәрбиеге қажеті жоқ. Мұғалімнің баланы қорқытып, дауыс көтеруі орынсыз. Баланы айыптағанда сақ болыңыз. Сізді бала кең жүректі адам деп ойлағаны жақсы. Баламен өштесу, оған тіл тигізу мүлдем жараспайды»-деген.

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39 1 – жағдаят Суреттеу Сыныпта әлжуаз бір оқушы бар. Балалар дене және психолог
Описание слайда:

1 – жағдаят Суреттеу Сыныпта әлжуаз бір оқушы бар. Балалар дене және психологиялық жағынан нашар дамыған оқушыны ыңғайы түскенде күлкі етуге әзір тұрады. Тақтаға шығып жауап бергенде «Жауабыма бәрі күледі» деген оймен қатты қобалжиды. Мұғалім қатты күрсініп, балаға зекіріп «2» қояды. Баға: Болжам: Шешімі:

№ слайда 40 2 – жағдаят Жоғарғы сынып оқушысы сіздің сыныбыңыздағы ер балаларға өз әмірі
Описание слайда:

2 – жағдаят Жоғарғы сынып оқушысы сіздің сыныбыңыздағы ер балаларға өз әмірін жүргізеді (тиын – тебен жинатады, сыныбыңызда , мектеп ішінде атаман еткісі келеді), екеуі де сіздің ескертуіңізге құлақ аспайды, ата – анасын шақыртсаңыз жұмыс бастылықпен келуге уақыты жоқ. Не істеу керек? Суреттеу: Баға: Болжам: Шешімі:

№ слайда 41 3 – жағдаят Үлгерімі үздік, өзі жан – жақты өнерлі оқушыңыз ешқашан сенбілікк
Описание слайда:

3 – жағдаят Үлгерімі үздік, өзі жан – жақты өнерлі оқушыңыз ешқашан сенбілікке келмейді. Сыныбыңызда сол үшін алауыздық пайда болды. Оқушыларыңыздың ынтымаған сақтау үшін сіздің әрекетіңіз қандай болады? Суреттеу: Баға: Болжам: Шешімі:

№ слайда 42 4 – жағдаят Оқушыңыз мектепке бағалы бұйымын әкеліп, жоғалтып алды.Бала жылар
Описание слайда:

4 – жағдаят Оқушыңыз мектепке бағалы бұйымын әкеліп, жоғалтып алды.Бала жыларман халде ата - анасына хабарлап та үлгерді. Мектепішілік іздестіру жүргізгенде ол зат сіздің сөмкеңізден шықты, біреудің әдейі істегенін біліп тұрсыз. Амал - әрекетіңіз қандай болмақ? Суреттеу: Баға: Болжам: Шешімі:

№ слайда 43 5 – жағдаят Өзін - өзі басқару күні  мектеп әкімшілігі қызметінде  болған оқу
Описание слайда:

5 – жағдаят Өзін - өзі басқару күні  мектеп әкімшілігі қызметінде  болған оқушылар  формаңызға, жүрісіңізге т.б.  қайта – қайта жөн – жосықсыз ескерту жасап, әріптестеріңіздің алдында ыңғайсыз жағдайда қалдырды. Келесі күнгі әрекетіңіз? Суреттеу: Баға: Болжам: Шешімі:

№ слайда 44 6 – жағдаят Ата – аналар жиналысына 3 ата – анадан артық адам келмейді. Әкімш
Описание слайда:

6 – жағдаят Ата – аналар жиналысына 3 ата – анадан артық адам келмейді. Әкімшіліктен бірнеше рет ескерту алдыңыз ата – аналарды мектеппен байланысқа қалай тартасыз?  Суреттеу: Баға: Болжам: Шешімі:

№ слайда 45 7 – жағдаят Оқушыңыз сабақтан кетіп қала береді, ата – анасына мектепке барса
Описание слайда:

7 – жағдаят Оқушыңыз сабақтан кетіп қала береді, ата – анасына мектепке барсам, мұғалім ұрса береді деп шағымданады. Баланың мектепке, сабаққа, ұжымға бейімдеу үшін қандай амал қолданасыз? Суреттеу: Баға: Болжам: Шешімі:

Краткое описание документа:

Сабақтың тақырыбы: Тәрбие әдістері

Сабақтың мақсаты:

1.      “Тәрбие әдісі”, “тәрбие тәсілі”, “тәрбие құралы” ұғымдары туралы ақпараттарын тереңдету

2.      Болашақ мамандығына байланысты тәрбие әдістерін қолдану жолдарының әдістемесін көрсету.  

3.      Түрлі жағдаяттарды шешу арқылы тәрбие әдістерін таңдауға үйрету.

4.      Сабақтың  түрі: жаңа білімді хабарлау.

5.      Қолданылатын технология: АКТ

6.      Сабақтың  әдісі: Графикалық негізде алгоритмдеу, салыстыру,       түсіндіру, өзіндік жұмыс

7.      Пәнаралық байланыс:  педагогика тарихы, психология, тєрбие жұмысы әдістемесі

Тәрбие әдістері – бұл мұғалім – тәрбиешілердің санасына, сезіміне, мінез – құлқына нақты түрде ықпал ету жолдары. Тәрбие әдістері педагог – тәрбиеші іс- әрекеті арқылы жүзеге асады.Тәрбие әдістері өте көп Қолданыста 500 ден астам түрі бар.          

 

Тәрбие тәсілі - тәрбие әдісінің элементі Тәрбие тәсілі, амалы - жалпы әдістің бөлігі, жеке дара әрекет (әсер ету), нақты жақсарту. (мысалы:  түсіндіру  –  әдіс, репликалар, бет қимылы – тәсіл). Еңбек –тəрбие құралы, ал көрсету, еңбекті бағалау, жұмыс қателігін білдіру –тəсілдер Тәсілдер, әдетте, әдістерді белгілі бір жағдайларда нақты пайдалануды қамтамасыз етеді.

 

Автор
Дата добавления 17.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров842
Номер материала 310430
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх