1841520
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Классному руководителю КонспектыТәрбийә саати :"Сөзләш мәдәнийити"

Тәрбийә саати :"Сөзләш мәдәнийити"

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов
hello_html_224267bd.gifhello_html_3c88fc73.gifhello_html_m7abd278e.gifhello_html_m5f1c0287.gifhello_html_2efecc74.gifhello_html_m5d086947.gifhello_html_c8b3b20.gifhello_html_6949cf7f.gifhello_html_m20318110.gifhello_html_mb0838d9.gifhello_html_mb48784f.gif

Мавзуси: Сөзләш мәдәнийити
Дәрисниң мәхсити:
1. Оқуғучиларниң сөзләш мәдәнийити тоғрилиқ алған билимлирини йетилдүрүш. Билимини кәңәйтиш вә алған билимини пайдилиниш мәхситидә ситуациялиқ соаллар, дидактикилиқ оюнларни оқуғучиларға усунуш.

2.Риважландуруш : Оқуғучиларни илдам ойлашқа,һәр қандақ жағдайларда өз пикирини дурус вә әркин йәткүзүшкә интилдуруш.

3.Тәрбийәвий мәхсити: Адәмгәрчилик тәрбийәсиқуғучиларни чоңларни сийлаш вә һөрмәтләш; еқилсиз ,қопал сөзләрни қолланмаслиққа тәрбийәләш
Дәрисниң түри:Блиц-турнир
Пайдилинидиған метод, усуллар: соал-жавап, ситуациялиқ соаллар, топлаштуруш.
Көрнәкликләр: қизиқишини ашуридиған көрнәклик:көңүл - күй фишкиси;баһалаш фишкиси;
Дидактикилиқ оюнлар көрнәкликлири:
«Тез ойла, сөз ойла», «Күн көзиниң нури» оюниниң сүрити.
Дәрисниң бериши

I.Уюштуруш қисми
II. Киришмә
Психологиялиқ тәярлиқ

Чоңғиму дәйли - сиз,
Кичиккиму дәйли - сиз,
Салам бәрдуқ һәммигә
Һөрмәтләйли сизни биз!
Оқуғучиларниң көңүл-күйини ениқлаш. (Смайликлар арқилиқ)
III .Асасий қисим.
- Балилар, сөзләш мәдәнийити дегәнни қандақ чүшинисиләр?

(Оқуғучиларниң жаваплирини тиңшаш)
- Сөзләш мәдәнийити - ейтилған сөзни,пикирни дурус пайдилиниш. Ата - анаң, муәллим вә достлириң билән сөзләшкәндә сөзни дурус вә орунлуқ пайдилиниш керәк. Өз ана тилиңда вә башқа тилдадурус сөзлишиш адәмниң қанчилик дәрижидәмәдәнийәтлик екәнлигини көрситидиғанлиғини есимиздин чиқармайлуқ.

Қени ,ундақ болса қазақ хәлқиниң мону һекайисини тиңшап көрәйли:

1. Баяғы өткен заманда бір әділ хан өзінің хандығын үш ұлының қайсысына мұрагерлікке берерін білмей қатты қынжылыпты. Ұлдарын жинап алып халықтың алдына барады. Мұндағы ханның айтқаны :

     -О, білгені мен көргені дарияның суындай сарқылмас халқым, өзім бір елді басқарып , неше дауды шешсем  де , бұл күнде түйіні жоқ. Тығырыққа тірелдім. Сол себепті өздеріңізден ақыл сұрап келдім. Мұрагерлік тағымы халықты билеп , ел басқаруға ұлдарымның қайсысын қоярымды білмей қиналудамын. Үлкен ұлым – ер жүрек, батыр, өзіңе сенімді. Ортаншы ұлым – елші боларлықтай қулығы бар жан. Ал ең кіші ұлым сабырлы, ісімен сөзін ойлап істейді, -деп сипаттапты.

Сонда  ортаға бір қарияның шығып айтқаны:

     -Елің жауынгер болсын десең , таққа үлкен ұлыңды қой, саудагер  болсын десең ортаншы ұлыңды қой, тату болсын десең кенже ұлыңды қой,- депті.

     Сонда хан ойланып кіші ұлын мұрагер етіпті деседі. Себебі жылы, сәлемі жақсы ел тату болады, бірліктегі ел батыр болады.

    Ой тұжырымдамасы :

     -Балилар, хан қандақ хасийәт үчүн кичик оғлини хан тәхтисигә олтарғузупту?

    -Қандақ ойлайсиләр, йеқимлиқ иссиқ саламлишиш әдәпликкә ятамду? 

(Оқуғучилар жаваплирини тиңшаш)
Әдәбий тил - дурус сөзләшниң үлгиси. Әнди есимизға чүшәргән болсақ, мону сүрәтләргә нәзәр авдурайлуқ.
2. Ситуациялик әһваллар
1 – әһвал . Машинида орун йоқ, бир чоң киши кирди ,сән олтурисән. Сән немә қилисән?
2 - әһвал. Кочида бир момай еғир сумка көтирип келиватиду.сән кочида ойнап жүрисән. Немә қилған болар едиң?

3 - әһвал. Йеқин достуң ағрип қалди.Сән немә қилар едиң?
4-әһвал .Сән дәристә олтарғанда , достуң синипдаш қизға еғир сөз ейтти. Сән қандақ һаләттә болисән вә немә қилисән?

ІІІ. Топларға соал

І топқа

1.Саламлишишқа аит қандақ сөзләрни билисиләр?

2. Мақалини давамлаштур

*Яхши киши байқап сөзләр, ...(яман киши чайқап сөзләр)
*. Көз йәтмигән йәргә, ...(сөз йетиду)

3. Сөзләш мәдәнийитиниң әһмийити сениң үчүн зөрүрму?

4. Һазирқи заман яшлириниң сөзлиши, бир-бири билән болған

қариму- қатнишиши ,сөзләш мәдәнийити тоғрисида сениң пикириң қандақ?

ІІ топқа

  1. «Салам бәргиниңгә қарап, сениң қандақ адәм екәнлигиңни тонудум!»- дегән ибарини қандақ чүшинисән? мәнасини ечип бериңлар

  2. Мақалини давамлаштур

*Һүнәрвәнниң қоли алтун...(әқиллиқниң сөзи алтун).

Яхши сөз ташни яриду ,.....( яман сөз башни)

  1. Көпчилик орунларда «сөзләш мәдәнийити» тоғрисида немә билисән?

Муәллим билән оқуғучиларниң , ата-анилар билән бала вә көпчилик орунларда һазирқи яшларниң арисидики сөзләш мәдәнийити қанчилик дәрижидә?
ІV.Оюнниң нами : «Тез ойла, сөз ойла».
Шәрти: 3 топқа бүгүнки мавзу бойичә 3 сөз берилиду.
1 - топ - сийлаш.
2 топ - кичикпеиллиқ.
3 топ - адәмгәрчилик
Сөзләрни пайдилинип олтуруп мақалларни ойлаш...

VІ. Рефлексия .«Күн нуриниң чашқиси» оюни

Топларға кластер сизиш тапшурмиси берилиду.
Оюн шәртлири күнниң чечилип турған нурлириға сипайә сөзләрни йезиш










.




Курс профессиональной переподготовки
Тьютор
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Мавзуси: Сөзләш мәдәнийити
         Дәрисниң мәхсити:
 1. Оқуғучиларниң сөзләш мәдәнийити тоғрилиқ алған билимлирини йетилдүрүш. Билимини кәңәйтиш вә  алған билимини пайдилиниш  мәхситидә ситуациялиқ соаллар, дидактикилиқ оюнларни оқуғучиларға усунуш.

2.Риважландуруш : Оқуғучиларни илдам  ойлашқа,һәр қандақ жағдайларда өз пикирини дурус вә әркин йәткүзүшкә интилдуруш.

3.Тәрбийәвий мәхсити:  Адәмгәрчилик тәрбийәси,оқуғучиларни чоңларни сийлаш вә һөрмәтләш; еқилсиз ,қопал  сөзләрни қолланмаслиққа тәрбийәләш
Дәрисниң түри:Блиц-турнир
Пайдилинидиған метод, усуллар: соал-жавап, ситуациялиқ соаллар, топлаштуруш.
Көрнәкликләр: қизиқишини ашуридиған көрнәклик:көңүл - күй фишкиси;баһалаш фишкиси;
Дидактикилиқ оюнлар көрнәкликлири:
«Тез ойла, сөз ойла»,  «Күн көзиниң  нури» оюниниң сүрити.
     Дәрисниң бериши

I.Уюштуруш қисми
II. Киришмә
Психологиялиқ  тәярлиқ
Чоңғиму дәйли  - сиз,
Кичиккиму дәйли  - сиз,
Салам бәрдуқ һәммигә
Һөрмәтләйли сизни биз!
Оқуғучиларниң көңүл-күйини ениқлаш. (Смайликлар арқилиқ)
III .Асасий қисим.
- Балилар, сөзләш мәдәнийити дегәнни қандақ чүшинисиләр?

(Оқуғучиларниң жаваплирини тиңшаш)
- Сөзләш мәдәнийити  - ейтилған сөзни,пикирни  дурус пайдилиниш. Ата - анаң, муәллим вә достлириң билән сөзләшкәндә  сөзни дурус вә орунлуқ пайдилиниш керәк. Өз ана тилиңда вә башқа тилдадурус сөзлишиш адәмниң қанчилик дәрижидәмәдәнийәтлик екәнлигини көрситидиғанлиғини есимиздин чиқармайлуқ.

Қени ,ундақ болса  қазақ хәлқиниң  мону һекайисини тиңшап көрәйли:

1. Баяғы өткен заманда бір әділ хан өзінің хандығын үш ұлының қайсысына мұрагерлікке берерін білмей қатты қынжылыпты. Ұлдарын жинап алып халықтың алдына барады. Мұндағы ханның айтқаны :

     -О, білгені мен көргені дарияның суындай сарқылмас халқым, өзім бір елді басқарып , неше дауды шешсем  де , бұл күнде түйіні жоқ. Тығырыққа тірелдім. Сол себепті өздеріңізден ақыл сұрап келдім. Мұрагерлік тағымы халықты билеп , ел басқаруға ұлдарымның қайсысын қоярымды білмей қиналудамын. Үлкен ұлым – ер жүрек, батыр, өзіңе сенімді. Ортаншы ұлым – елші боларлықтай қулығы бар жан. Ал ең кіші ұлым сабырлы, ісімен сөзін ойлап істейді, -деп сипаттапты.

Сонда  ортаға бір қарияның шығып айтқаны:

     -Елің жауынгер болсын десең , таққа үлкен ұлыңды қой, саудагер  болсын десең ортаншы ұлыңды қой, тату болсын десең кенже ұлыңды қой,- депті.

     Сонда хан ойланып кіші ұлын мұрагер етіпті деседі. Себебі жылы, сәлемі жақсы ел тату болады, бірліктегі ел батыр болады.

    Ой тұжырымдамасы :

     -Балилар, хан қандақ хасийәт үчүн кичик оғлини хан тәхтисигә олтарғузупту?

    -Қандақ  ойлайсиләр, йеқимлиқ иссиқ саламлишиш әдәпликкә ятамду? 

(Оқуғучилар жаваплирини тиңшаш)
Әдәбий тил - дурус сөзләшниң үлгиси. Әнди есимизға чүшәргән болсақ, мону сүрәтләргә нәзәр авдурайлуқ.
2. Ситуациялик  әһваллар
1 – әһвал . Машинида орун йоқ, бир чоң киши кирди ,сән олтурисән. Сән немә қилисән?
2 - әһвал. Кочида бир момай еғир сумка көтирип келиватиду.сән кочида ойнап жүрисән. Немә қилған болар едиң?

3 - әһвал. Йеқин достуң ағрип қалди.Сән немә қилар едиң?
4-әһвал .Сән дәристә олтарғанда  , достуң синипдаш қизға еғир сөз ейтти. Сән қандақ һаләттә болисән вә немә қилисән?

ІІІ. Топларға соал

І топқа

1.Саламлишишқа аит қандақ сөзләрни билисиләр?

2. Мақалини давамлаштур

*Яхши киши байқап сөзләр,  ...(яман киши чайқап сөзләр)
*. Көз йәтмигән йәргә, ...(сөз  йетиду)

3. Сөзләш мәдәнийитиниң әһмийити сениң үчүн зөрүрму?

4. Һазирқи заман яшлириниң сөзлиши, бир-бири билән болған

қариму- қатнишиши ,сөзләш мәдәнийити тоғрисида сениң пикириң қандақ?

ІІ топқа

1.      «Салам бәргиниңгә қарап, сениң қандақ адәм екәнлигиңни тонудум!»- дегән ибарини қандақ чүшинисән? мәнасини ечип бериңлар

2.     Мақалини давамлаштур

            *Һүнәрвәнниң қоли алтун...(әқиллиқниң  сөзи  алтун).

Яхши сөз ташни яриду  ,.....( яман сөз башни)

3.     Көпчилик орунларда «сөзләш мәдәнийити» тоғрисида немә билисән?

Муәллим билән оқуғучиларниң , ата-анилар билән бала вә көпчилик орунларда һазирқи яшларниң арисидики сөзләш мәдәнийити  қанчилик дәрижидә? 
ІV.Оюнниң нами : «Тез ойла, сөз ойла».
Шәрти: 3 топқа бүгүнки мавзу бойичә 3  сөз берилиду.
1 - топ - сийлаш.
2 топ - кичикпеиллиқ.
3 топ - адәмгәрчилик
Сөзләрни пайдилинип олтуруп мақалларни ойлаш...

VІ. Рефлексия .«Күн нуриниң  чашқиси» оюни

   Топларға кластер сизиш тапшурмиси берилиду.
Оюн шәртлири күнниң чечилип турған нурлириға сипайә сөзләрни йезиш

 

 

 

 

 


.

 

 

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее