Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Требования к преподаванию математики в начальной школе в условиях реализации ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Требования к преподаванию математики в начальной школе в условиях реализации ФГОС

библиотека
материалов
Математика в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО Шуткина Светлана...
Школа России Перспектива Гармония Перспективная начальная школа Планета Знани...
Основная задача: Развитие математической речи, логического и алгоритмического...
Предметные результаты: Использование начальных математических знаний для опис...
 математика
Числа и величины Выпускник научится: • читать, записывать, сравнивать, упоряд...
Выпускник получит возможность научиться: • классифицировать числа по одному и...
Выпускник научится: • выполнять письменно действия с многозначными числами (с...
Арифметические действия Выпускник получит возможность научиться: • выполнять...
Работа с текстовыми задачами Выпускник научится: • анализировать задачу, уста...
Работа с текстовыми задачами Б Рассмотри рисунок и ответь на вопрос. Сколько...
Пространственные отношения. Геометрические фигуры Выпускник научится: • описы...
Пространственные отношения. Геометрические фигуры Выпускник получит возможнос...
Геометрические величины Выпускник научится: • измерять длину отрезка; • вычис...
Геометрические величины На рисунке ниже изображён прямоугольник. Б 1) Найди п...
Работа с данными Выпускник научится: • читать несложные готовые таблицы; • за...
Б Ниже приведены данные по числу человек в очереди к каждому из трёх врачей....
П Используя таблицу, ответь на следующие вопросы: Сколько граммов сахара соде...
Формирование УУД на уроках математики + математика Личностные УУД Регулятивны...
Личностные УУД Помоги Маше отыскать котенка. Приходите на улицу Абрикосовую....
Регулятивные УУД «преднамеренные ошибки» поиск информации в предложенных исто...
Познавательные УУД общеучебные Знаково-символические Постановка и решение про...
Коммуникативные УУД составь задание партнеру; отзыв на работу товарища; групп...
Итоговая оценка выпускника (ВПР) Цель: оценить уровень общеобразовательной по...
Федеральный Государственный образовательный стандарт http://standart.edu.ru/ ...
Спасибо за внимание «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы...
26 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Математика в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО Шуткина Светлана
Описание слайда:

Математика в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО Шуткина Светлана Анатольевна учитель начальных классов высшей квалификационной категории МБОУ «Средняя школа №23 с углубленным изучением отдельных предметов»

№ слайда 2 Школа России Перспектива Гармония Перспективная начальная школа Планета Знани
Описание слайда:

Школа России Перспектива Гармония Перспективная начальная школа Планета Знаний Школа XXI века Система Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова

№ слайда 3 Основная задача: Развитие математической речи, логического и алгоритмического
Описание слайда:

Основная задача: Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности

№ слайда 4 Предметные результаты: Использование начальных математических знаний для опис
Описание слайда:

Предметные результаты: Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений; Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов; Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач; Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

№ слайда 5  математика
Описание слайда:

математика

№ слайда 6 Числа и величины Выпускник научится: • читать, записывать, сравнивать, упоряд
Описание слайда:

Числа и величины Выпускник научится: • читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона; • устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц,  увеличение/уменьшение числа в несколько раз); • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку; • читать и записывать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; час — минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр).

№ слайда 7 Выпускник получит возможность научиться: • классифицировать числа по одному и
Описание слайда:

Выпускник получит возможность научиться: • классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия; • выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия. Числа и величины Б Запиши следующее число последовательности: 27, 36, 45, 54, … П Ваня выкладывает из кругов фигуру. Если он продолжит выкладывать круги в той же последовательности, то сколько кругов он положит в пятом ряду? В десятом?

№ слайда 8 Выпускник научится: • выполнять письменно действия с многозначными числами (с
Описание слайда:

Выпускник научится: • выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком); • выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1); • выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение; • вычислять значение числового выражения (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок). Арифметические действия

№ слайда 9 Арифметические действия Выпускник получит возможность научиться: • выполнять
Описание слайда:

Арифметические действия Выпускник получит возможность научиться: • выполнять действия с величинами; • использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; • проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия). Б Вычисли: 63⋅ 4 −147 : 7 П Петя выполнил умножение и увидел, что в записи примера четыре раза повторяется одна и та же цифра. Он закрыл эту цифру карточками и предложил Мише угадать эту цифру. Какая это цифра? 1

№ слайда 10 Работа с текстовыми задачами Выпускник научится: • анализировать задачу, уста
Описание слайда:

Работа с текстовыми задачами Выпускник научится: • анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами и взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий; • решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1—2 действия); • оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.   Выпускник получит возможность научиться: • решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению ее доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть); • решать задачи в 3—4 действия; • находить разные способы решения задачи.  

№ слайда 11 Работа с текстовыми задачами Б Рассмотри рисунок и ответь на вопрос. Сколько
Описание слайда:

Работа с текстовыми задачами Б Рассмотри рисунок и ответь на вопрос. Сколько рублей надо заплатить за покупку, состоящую из четырёх плиток шоколада и пяти бубликов? П В начале 2015 года в шкафу у Артура стояло 35 книг, некоторые из них он читал, а некоторые нет. До 23 февраля он прочитал пять книг, а на 23 февраля ему подарили четыре книги, которые он не читал. Вечером 23 февраля Артур заметил, что теперь прочитанных книг у него в два раза больше, чем тех, которые он не читал. Сколько прочитанных книг было у Артура в шкафу в начале 2015 года?

№ слайда 12 Пространственные отношения. Геометрические фигуры Выпускник научится: • описы
Описание слайда:

Пространственные отношения. Геометрические фигуры Выпускник научится: • описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости; • распознавать, называть, изображать геометрические фигуры: точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг; • выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника; • использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач; • распознавать и называть геометрические тела: куб, шар; • соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

№ слайда 13 Пространственные отношения. Геометрические фигуры Выпускник получит возможнос
Описание слайда:

Пространственные отношения. Геометрические фигуры Выпускник получит возможность научиться: • распознавать, различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус. Б Коля вырезал из бумаги геометрические фигуры. Какие фигуры имеют прямой угол? П Распредели фигуры на группы . Запиши название каждой группы.

№ слайда 14 Геометрические величины Выпускник научится: • измерять длину отрезка; • вычис
Описание слайда:

Геометрические величины Выпускник научится: • измерять длину отрезка; • вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата; • оценивать размеры геометрических объектов, расстояний приближенно (на глаз). Выпускник получит возможность научиться: • вычислять периметр и площадь нестандартной прямоугольной фигуры.

№ слайда 15 Геометрические величины На рисунке ниже изображён прямоугольник. Б 1) Найди п
Описание слайда:

Геометрические величины На рисунке ниже изображён прямоугольник. Б 1) Найди площадь этого прямоугольника, если сторона клетки – 1 см. П 2) Проведи прямую линию так, чтобы этот прямоугольник оказался разбит на две части, одна из которых имеет периметр 12 см. 1 см

№ слайда 16 Работа с данными Выпускник научится: • читать несложные готовые таблицы; • за
Описание слайда:

Работа с данными Выпускник научится: • читать несложные готовые таблицы; • заполнять несложные готовые таблицы; • читать несложные готовые столбчатые диаграммы. Выпускник получит возможность научиться: • читать несложные готовые круговые диаграммы. • достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму; • сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм; • распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы и диаграммы); • планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм; • интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

№ слайда 17 Б Ниже приведены данные по числу человек в очереди к каждому из трёх врачей.
Описание слайда:

Б Ниже приведены данные по числу человек в очереди к каждому из трёх врачей. В какое время с 11 до 15 часов у врача Семёнова была самая маленькая очередь? время Иванов Семенов Михайлов 11:00 5 7 13 12:00 3 4 7 13:00 1 3 3 14:00 10 5 2 15:00 2 12 14

№ слайда 18 П Используя таблицу, ответь на следующие вопросы: Сколько граммов сахара соде
Описание слайда:

П Используя таблицу, ответь на следующие вопросы: Сколько граммов сахара содержится в одной чайной ложке? 2. Как с помощью ложек отмерить продукты для приготовления одной порции манной каши, Если для нее надо 45г манной крупы, 5г сливочного масла и 5г сахара. Название продукта Масса в граммах В 1 столовой ложке В 1 чайной ложке Сахар (песок) 25 10 Манная крупа 30 15 Овсяныехлопья 15 5 Масло сливочное (растопленное) 20 5

№ слайда 19 Формирование УУД на уроках математики + математика Личностные УУД Регулятивны
Описание слайда:

Формирование УУД на уроках математики + математика Личностные УУД Регулятивные УУД Коммуникативные УУД Познавательные УУД

№ слайда 20 Личностные УУД Помоги Маше отыскать котенка. Приходите на улицу Абрикосовую.
Описание слайда:

Личностные УУД Помоги Маше отыскать котенка. Приходите на улицу Абрикосовую. Найдите дом, который выше, чем дом с ромашкой, но ниже, чем дом с колокольчиком. Поднимитесь на этаж, ниже, чем третий, но выше, чем первый. Нажмите кнопку звонка, который находится ниже квадратного звонка, но выше круглого. Мы вас ждем! Действия самоопределения Действия смыслообразования Действия нравственно-этического оценивания

№ слайда 21 Регулятивные УУД «преднамеренные ошибки» поиск информации в предложенных исто
Описание слайда:

Регулятивные УУД «преднамеренные ошибки» поиск информации в предложенных источниках взаимоконтроль взаимный диктант диспут заучивание материала в классе «ищу ошибки» 4 + 4 7 - 3 7 - 2 5 + 4

№ слайда 22 Познавательные УУД общеучебные Знаково-символические Постановка и решение про
Описание слайда:

Познавательные УУД общеучебные Знаково-символические Постановка и решение проблемы логические

№ слайда 23 Коммуникативные УУД составь задание партнеру; отзыв на работу товарища; групп
Описание слайда:

Коммуникативные УУД составь задание партнеру; отзыв на работу товарища; групповая работа по составлению кроссворда; «отгадай, о ком говорим»; диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи); «подготовь рассказ...», «опиши устно...», «объясни...» Составь по рисункам произведения и объясни их смысл. Расскажи соседу, что значит — умножить число а на число b? А он расскажет тебе, что значит — разделить а на b? По рисункам попробуй объяснить другому человеку, как решены примеры.

№ слайда 24 Итоговая оценка выпускника (ВПР) Цель: оценить уровень общеобразовательной по
Описание слайда:

Итоговая оценка выпускника (ВПР) Цель: оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4 классов в соответствии с требованиями ФГОС Отметка попятибальнойшкале 2 3 4 5 Первичные баллы 0-5 6-9 10-13 14-18

№ слайда 25 Федеральный Государственный образовательный стандарт http://standart.edu.ru/ 
Описание слайда:

Федеральный Государственный образовательный стандарт http://standart.edu.ru/  Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А., Карабанова О.А., Салмина Н.Г. Молчанов С.В. Как проектировать универсальные учебные действия: от действия к мысли. – М., 2010.  Михеева Ю.В. Урок. В чём суть изменений с введением ФГОС начального общего образования: (Статья) // Науч. – практ. жур.«Академический вестник» / Мин. обр. МО ЦКО АСОУ. – 2011. – Вып. 1(3). – С.46-54.  Михеева Ю.В. Проектирование урока с позиции формирования универсальных учебных действий. Статья. Учительская газета, 2012.  Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч.1/М.Ю.Демидова, С.В.Иванов М. Просвещение 2010.-215с. Петерсон Л.Г., Агапов Ю.В. Формирование и диагностика организационно-рефлексивных общеучебных умений. – М., 2008.  «Проектирование урока с позиции формирования универсальных учебных действий»: http://www.ug.ru/method_article/260  Цукерман Г.А. Оценка без отметки: http://experiment.  Список литературы

№ слайда 26 Спасибо за внимание «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы
Описание слайда:

Спасибо за внимание «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра». Джон Дьюи


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров329
Номер материала ДБ-003577
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх