Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Требования к разработке методических указаний по выполнению практических и лабораторных работ

Требования к разработке методических указаний по выполнению практических и лабораторных работ


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_1671a6f1.gifДепартамент образования города Москвыhttp://mok.mskobr.ru/images/cms/thumbs/1f1204c38f5d7f50f0ab6bcf597ef97666ee60e8/1448345692r_burned_png_250_135.png


Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение города Москвы

«Московский образовательный комплекс имени Виктора Талалихина»




Требования к разработке методических указаний

для студентов по проведению лабораторных и

практических занятий

Москва

2015


для специальностей технического профиля

(методическое пособие для преподавателей)






Требования к разработке методических указаний для студентов по проведению лабораторных и практических занятий. - М. 2015,- 14 с.







































http://mok.mskobr.ru/images/cms/thumbs/1f1204c38f5d7f50f0ab6bcf597ef97666ee60e8/1448345692r_burned_png_250_135.png







Составители: Капранова Е.В. , Малькова Л.А.- методисты ГАПОУ МОК им.В.Талалихина

Общие положения

Настоящие Требования предназначены для преподавателей и составлены на основе «Рекомендаций по планированию, организации и проведению лабораторных работ и практических занятий в образовательных учреждениях среднего профессионального образования» (письмо Минобразования РФ №16-52 -58 ин/16 -13 от 05. 04. 99)

При выборе содержания и объема конкретной лабораторной работы и практического занятия следует исходить из сложности учебного материала для усвоения, внутридисциплинарных и междисциплинарных связей, с учетом значения конкретной работы для освоения студентом соответствующих профессиональных компетенций, исходя из требований ФГОС СПО к уровню подготовки выпускника по конкретной специальности.

Лабораторные работы и практические занятия могут носить репродуктивный, частично-поисковый и поисковый характер.

Работы, носящие репродуктивный характер, отличаются тем, что при их проведении студенты пользуются подробными инструкциями, в которых указаны: цель работы, пояснения (теория, основные характеристики), оборудование, аппаратура, материалы и их характеристики, порядок выполнения работы,таблицы, выводы (без формулировок), контрольные вопросы, учебная и специальная литература.

Работы, носящие частично-поисковый характер, отличаются тем, что при их проведении студенты не пользуются подробными инструкциями, им не задан порядок выполнения необходимых действий, от студентов требуется самостоятельный подбор оборудования, выбор способов выполнения работы, инструктивной и справочной литературы.

Работы, носящие поисковый характер, отличаются тем, что студенты должны решить новую для них проблему, опираясь на имеющиеся у них теоретические знания.

При организации учебного процесса и разработке учебно-методической документации в образовательном учреждении следует руководствоваться следующими соображениями:

  • характеристики лабораторных работ и практических занятий должны выдерживаться в следующих соотношениях:

  • репродуктивного характера - (0.7 - 0.8)N,

  • частично-поискового характера - (0.2- 0.3)N,

  • поискового характера - <0.1N,

где N- общее количество лабораторных работ и практических занятий по всем естественно-научным, общепрофессиональным и специальным дисциплинам;

  • лабораторные работы и практические занятия частично- поискового и поискового характера могут выполняться студентами, как правило, при изучении финишных дисциплин, составляющих ядро конкретной специальности, а также дисциплин, связанных с техническим обслуживанием, эксплуатацией и ремонтом различного оборудования.

Допускается разработка раздельных методических указаний для лабораторных работ и практических занятий.


ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ И

ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Методические указания для студентов по проведению лабораторных работ и практических занятий выполняются по нижеприведенной схеме в виде сборника для конкретной дисциплин:

1.Предисловие

1-2 страницы

2.Правила выполнения лабораторныхработ и практических занятий

1-2 страницы


3.Описание установки или рабочегоместа студента для выполнения лабораторных работ и практических занятий

3 - 10 страниц, если данная установкаили рабочееместо носиткомплексный характер ииспользуется во всех лабораторныхработах ипрактических занятиях по данной дисциплине

4.Лабораторные работы







Пример оформления лабораторной и практической работы

Лабораторная работа № 1

______________________________________________________

(наименование лабораторной работы)

Цель работы:

Пояснение к работе (указать, в т.ч. какие компетенции должен освоить студент при выполнении работы)

Задание:

Предварительная подготовка:

Ход выполнения работы:

Содержание отчета:

Контрольные вопросы. Литература.


Практическая работа № 1

(наименование лабораторной работы)

Цель работы:

Пояснение к работе (указать, в т.ч. какие знания и умения должен получить студент при выполнении работы)

Задание:

Предварительная подготовка:

Ход выполнения работы:

Содержание отчета:

Контрольные вопросы.

Литература.


ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ИЗЛОЖЕНИЮ ТЕКСТА МЕТО ДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Текст методических указаний излагается кратким четким языком. Терминология и обозначения должны соответствовать установленным стандартам, а при отсутствии стандартов - общепринятым в научнотехнической литературе нормам.

В тексте указаний не допускается:

  • сокращение обозначений единиц физических величин;

  • применять сокращение слов, кроме установленных правилами русской орфографии, а также соответствующими стандартами;

  • использовать математический знак « - » перед отрицательным значением величины. Вместо знака « - » следует писать слово «минус»;

  • применять индексы стандартов (ГОСТ, ОСТ) без регистрационного номера.

При изложении текста указаний числа с размерностью следует писать цифрами (например, ток потребления не более 15 мА), а без размерности словами (например, катушку пропитать два раза).

Единица измерения физической величины одного и того же параметра в пределах пояснительной записки должна быть постоянной.

Значения символов, числовых коэффициентов, входящих в формулу приводятся непосредственно под формулой. Значение каждого символа пишется с новой строки в той же последовательности, в какойэти символы приведены в формуле. Первая строка символов должна начинаться со слова «где» без двоеточия после него.

Все формулы в пояснительной записке нумеруются арабскими цифрами в пределах раздела. Номер формулы состоит из номера раздела и порядкового номера формулы, разделенных точкой. Номер указывают с правой стороны на уровне листа на уровне формулы в круглых скобках, например:

hello_html_2be4a2f6.gif


(1)

где Р - мощность, выделяемая в нагрузке, Вт;

U-падение напряжения на нагрузке, В;

R- сопротивление нагрузки, Ом.

Ссылки о тексте на номер формулы дают в скобках, например: «... в формуле (1) ...».

В примечаниях к тексту и таблицам указываются только справочные и поясняющие данные.

Если имеется одно примечание, его не нумеруют и после слова «Примечание» ставят точку.

Если примечаний несколько, после слова «Примечания» ставят двоеточие. Примечания в этом случае нумеруют арабскими цифрами с точкой, например:

Примечания:

1.

В указаниях могут быть ссылки на стандарты, технические условия, другие документы и литературные источники. При ссылке на стандарты и технические условия указываются только их обозначения, при ссылках на другие документы указываются их наименования.

Ссылаться на документ следует в целом или на его разделы и приложения. Ссылки на подразделы, пункты таблицы и иллюстрации не допускаются. При ссылках на раздел или приложение документа указывают номер раздела или приложения и наименование документа. Ссылку на литературные источники (монографии, учебники, журнальные статьи и т.д.) производят, указывая в квадратных скобках номер литературного источника по списку литературы, записанный арабскими цифрами без точки, например,[5].






ПОЯСНЕНИЯ К ПРИМЕРНОМУ СОДЕРЖАНИЮ МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ


Предисловие

В предисловии следует отразить следующие вопросы:

  • назначение методических указаний;

  • реферативное содержание сборника;

  • укрупненные требования к знаниям и умениям студентов после проведения лабораторных работ и практических занятий по данной дисциплине;

Правила выполнения лабораторных работ и практических занятий

Здесь следует указать, что студент должен:

  • строго выполнять весь объем домашней подготовки, указанный в описаниях соответствующих лабораторных работ и практических занятий;

  • знать, что выполнению каждой работы предшествует проверка готовности студента, которая производится преподавателем;

  • знать, что после выполнения работы бригада, которая назначается преподавателем на весь период работы, должна представить отчет о проделанной работе с обсуждением полученных результатов и выводов.

В разделе указываются также требования и процедура выставления окончательной оценки студенту по работе и порядок выполнения пропущенных работ по уважительным и неуважительным причинам.


Описание установки или рабочего места студента для выполнения лабораторных работ и практических занятий

Описание установки или рабочего места студента вводится в сборник указаний в том случае, если лабораторная установка или рабочее место носит комплексный характер и используется для проведения всех или нескольких работ по данной дисциплине.

В описании следует указать конструктивные особенности установки; наименования работ, которые могут быть на ней выполнены; порядок изменения видов работ, настройки, регулировки.


Лабораторные работы

Лабораторная работа 1

(наименование лабораторной работы)

В первом приближении за основу может быть принято наименование лабораторной работы из примерной программы дисциплины, а в дальнейшем скорректировано, исходя из цели работы.

Цель работы

Определение цели работы является наиболее трудным и ответственным этапом в разработке методических указаний. В конечном итоге, цель работы определяет в известной степени требования к умениям студентов применять полученные знания на практике, которые должны соответствовать требованиям ФГОС на уровне выпускника.

При невозможности сформулировать единую цель работы допускается формулировка нескольких целей, объединенных единой логической направленностью.

Формулировка цели работы не должна повторять ее название.

Пояснения к работе

В пояснениях к работе следует отразить краткие теоретические сведения, но предлагаемой студенту лабораторной работе на основе минимума содержания по заданному разделу дисциплины и с учетом требований к итогам его усвоения, определяемых ФГОС СПО.

Краткие теоретические сведения должны обязательно сопровождаться поясняющими схемами, чертежами, формулами, рисунками и т.п. необходимых закономерностей (без вывода), а также конкретным числовым примером. При необходимости можно ввести описание конкретной индивидуальной установки и ее технических параметров, а также измерительных приборов.


Задание

Формулируются конкретные задания для студента, которые он обязан выполнять при домашней подготовке к лабораторной работе.

В задание в обязательном порядке вводятся следующие вопросы предварительной подготовки:

  • самостоятельное изучение методических рекомендаций по проведению конкретной лабораторной работа;

  • выполнение соответствующих расчетов. Задания для расчетов формируются на основе параметров элементов и комплектующих изделий исследуемого устройства;

  • подготовка формы отчета;

  • подготовка ответов на контрольные вопросы.

Допускается также введение других вопросов;

- составление структурной схемы измерений иподбор посправочным материалам

измерительных приборов;

  • изображение предполагаемого хода кривых,которые будут сниматься в работе и т.п.

Ход работы (работа в лаборатории)

Приводится конкретная схема исследуемого устройства (чертеж или рисунок установки) с указанием мест подключения измерительных приборов.

На схемах (чертежах, рисунках) или таблицах должны быть заданы параметры элементов и комплектующих изделий устройства (электрические, оптические, механические, тепловые и т.д.)

В зависимости от целей работы приводятся конкретные инструкции по проведению исследований устройства с указанием уровней или параметров входных или возмущающих воздействий различной физической природы.

Следует заметить, что одной цели может быть поставлено в соответствие несколько различных исследований или опытов.

В заключение студенту предлагается заполнить подготовленные при предварительной подготовке таблицы, произвести дополнительные расчеты, построить графики и т.п. по результатам исследований.

Содержание отчета

В содержании отчета указывается состав и форма отчета о проделанной работе.

Контрольные вопросы

Формулируются вопросы, позволяющие оценить выполнение требований Государственного образовательного стандарта к уровню знаний студентов по заданному разделу дисциплины. Количество и содержание вопросов определяется составителем рекомендаций и должно быть достаточным для проверки знаний, в том числе и на этапе допуска к работе.

Литература

Литература указывается в соответствии с действующими нормами для научно-технической литературы.

Практические занятия

Методические указания для студентов по проведению практических занятий разрабатываются по структуре, аналогичной лабораторным работам, но с уточнением определенных позиций, исходя из различного характера лабораторных работ и практических занятий.

ОФОРМЛЕНИЕ РАСЧЕТНОЙ ЧАСТИ

Порядок изложения расчетной части определяется характером рассчитываемых величин.

Каждый расчет в общем случае должен содержать:

  • эскиз или схему рассчитываемого изделия;

  • задачу (с указанием, что требуется определить при расчете);

  • исходные данные;

  • исходные условия;

  • расчет;

  • заключение.

Эскиз допускается вычерчивать в произвольном масштабе, обеспечивающем четкое представление о рассчитываемом изделии.


ОФОРМЛЕНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ И ТАБЛИЦ

Иллюстрации в указаниях располагают по возможности ближе к соответствующим частям текста. Иллюстрации нумеруют в пределах раздела арабскими цифрами. Номер иллюстрации состоит из номера раздела и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой, например, «рис. 3.1», «рис. 3.2».

При необходимости иллюстрации могут иметь наименование и поясняющие данные (подрисуночный текст). Подрисуночный текст с номером рисунка помещают под иллюстрацией.

На приводимых в качестве иллюстраций электрических схемах около каждого момента указывается его позиционное обозначение и при необходимости - номинальное значение величины. Для электро- и радиоэлементов, других комплектующих изделий, являющихся органами регулировки или настройки, дополнительно указываются в подрисуночном тексте назначение каждой регулировки и настройки, позиционное обозначение и надписи на соответствующей планке или панели.

Схемы, таблицы, чертежи и графики, приводимые в тексте требований, могут выполняться на листах любых форматов по ГОСТ 2.301 68.

Цифровой материал, как правило, оформляется в виде таблиц. Таблица может иметь тематический заголовок, который выполняется строчными буквами (кроме первой прописной) и помещается над таблицей посередине.

Все таблицы, если их несколько, нумеруются в пределах каждого раздела. Номер таблицы состоит из номера раздела и порядкового номера

таблицы, разделенных точкой. Над правым верхним углом таблицы помещают надпись «Таблица» с указанием номера таблицы без знака «№». Слово «Таблица» при наличии тематического заголовка пишут над заголовком.

Если цифровые данные в графах таблицы имеют различную размерность, она указывается в заголовке каждой графы. Если все параметры, размещенные в таблице, имеют одну размерность, сокращенное обозначение единицы измерения помещают над таблицей. Если все данные в строке имеют одну размерность, ее указывают в соответствующей строке.

Слова «более», «не более», «менее», «не менее», «в пределах» помещают рядом с наименованием соответствующего параметра или показателя (после размерности) в таблице или заголовке графы.

Если цифровые или иные данные в графе таблицы не приводятся, то в графе ставят прочерк.

Числовые величины в одной графе приводятся с одинаковым количеством десятичных знаков. Образец оформления таблицы приведем ниже.


ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТАБЛИЦ



Тип механизма

Основной текст

Заголовок граф




ширина

высота

подзаголовок



1

2

3

Строки



Шатун

30 мм

40 мм

горизонтальные

Графы колонки





Оформление титульного листа

Оформление титульного листа с оборотом приведено в приложении 1,2.






















Приложение 1



Департамент образования города Москвы

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение города Москвы

«Московский образовательный комплекс имени Виктора Талалихина»




Методические указания для студентов по выполнению лабораторных (практических работ)


для специальности_______________________________________

наименование специальности

по дисциплине

наименование дисциплины















Москва

2015




Приложение 2



Методические указания для студентов по проведению лабораторных работ (практических работ) для специальности_________________по дисциплине




Составитель (автор): ФИО




Рецензент: ФИО


























Требования к разработке методических указаний для студентов по проведению лабораторных и практических занятий





Авторы: КапрановаЕлена Викторовна,Малькова Людмила Алексеевна, методисты ГАПОУ МОК им. В. Талалихина



Сдано в печать 15.09.2015.


Формат бумаги 60х90/8 Тираж 15 экземпляров.


Департамент образования города Москвы

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение города Москвы

«Московский образовательный комплекс имени Виктора Талалихина»






109382, Москва, ул. Верхние поля,27

Тел./факс 8(495)359-65-29 E-mail: moksp-3@mail.ru

СайтГАПОУ МОК им. В. Талалихина: www.mok.mskobr.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-285193


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»