Требования к современному уроку в свете ФГОС

• 1 слайд

  
  
  Современный урок
  в свете требований
  ФГОС второго поколения
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Применение
  новейших
  информационных
  технологий
  Формирование
  потребности
  учащихся в познании
  и умений учиться
  (ОУУ)
  Применение идей
  личностно-ориентированного
  и личностно-развивающего
  обучения
  Разнообразие
  типов урока
  Технологичность
  обучения
  Тщательное
  проектирование
  урока в процессе
  его подготовки
  Тенденции развития современного урока
  Свобода в
  выборе структуры
  урока
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  Требования к заданиям на уроке
  Повышенный уровень сложности, проблемный и поисковый характер.
  Задания должны предполагать необходимость комплексного применения знаний из нескольких разделов предмета.
  
  

• 21 слайд

  Ребенок на современном уроке
  Цель- готовность к саморазвитию
  Умение самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям
  Умение ставить перед собой цель, принимать решения
  Умение самостоятельно находить выход в нестандартной ситуации
  Умение проконтролировать себя, свои собственные действия
  Умение адекватно оценить свои действия, выявить и скорректировать
  Умение согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться
  

• 22 слайд

  Требования к учителю
  Чётко и точно формулирует задания
  Не даёт новые знания ученикам в готовом виде
  Не комментирует ответы учеников и не исправляет их, предлагая это сделать самим ученикам
  Не повторяет то, что уже сказали ученики
  Предугадывает затруднения учеников и меняет по ходу урока задание, если дети не смогли его выполнить с первого раза
  Подбирает комплексные задания
  

• 23 слайд

  «Современный урок – удивление,
  удовольствие,
  усилие,
  успех!»
  

• 24 слайд

  Технологическая карта урока, соответствующая требованиям ФГОС
  

• 25 слайд

  Технологическая карта — это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ на ступени начального образования в соответствии с ФГОС второго поколения.
  
  Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий), в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.
  
  

• 26 слайд

  Структура технологической карты включает:
  -название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение
  -цель освоения учебного содержания
  -планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные, информационно-интеллектуальную компетентность и УУД)
  -метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы)
  -основные понятия темы
  -технологию изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения)
  -контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов
  
  

• 27 слайд

  Технологическая карта позволит учителю:
  -реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения;
  -определить универсальные учебные действия, которые формируются в процессе изучения конкретной темы, всего учебного курса;
  -системно формировать у учащихся универсальные учебные действия;
  -осмыслить и спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата;
  -определить уровень раскрытия понятий на данном этапе и соотнести его с дальнейшим обучением
  (вписать конкретный урок в систему уроков);
  -проектировать свою деятельность на
  четверть, полугодие, год посредством
  перехода от поурочного планирования к
  проектированию темы;
  
  

• 28 слайд

  Технологическая карта позволит учителю:
  -освободить время для творчества - использование готовых разработок по темам освобождает учителя от непродуктивной рутинной работы,
  -определить возможности реализации межпредметных знаний (установить связи и зависимости между предметами и результатами обучения);
  -на практике реализовать метапредметные связи и обеспечить согласованные действия всех участников педагогического процесса;
  -выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.
  -решить организационно-методические
  проблемы (замещение уроков, выполнение
  учебного плана и т. д.);
  -соотнести результат с целью обучения после
  создания продукта — набора технологических карт.
  -обеспечить повышение качества образования.
  
  

• 29 слайд

  Технологическая карта позволит администрации школы контролировать выполнение программы и достижение планируемых результатов, а также осуществлять необходимую методическую помощь.
  
  

• 30 слайд

  Использование технологической карты обеспечивает условия для повышения качества обучения, так как:
  -учебный процесс по освоению темы (раздела) проектируется от цели до результата;
  -используются эффективные методы работы с информацией;
  -организуется поэтапная самостоятельная учебная, интеллектуально-познавательная и рефлексивная деятельность школьников;
  -обеспечиваются условия для
  применения знаний и умений
  в практической деятельности.