Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Требования к структуре и содержанию урока истории и обществознания в соответствии с требованиями ФГОС

Требования к структуре и содержанию урока истории и обществознания в соответствии с требованиями ФГОС

  • История
Требования к структуре и содержанию урока истории и обществознания в соответс...
“Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интел...
Требования к современному уроку: •    хорошо организованный урок  в хорошо об...
Требования к современному уроку: минимум репродукции и максимум творчества и...
Требования к современному уроку истории: 1. Дидактические требования к уроку:...
Требования к современному уроку истории: 2. Воспитательные требования к уроку...
Требования к современному уроку истории: 3. Развивающие требования к уроку: ф...
Требования к современному уроку истории: 4. Уроки истории должны учить школьн...
Структура современного урока Мотивирование к учебной деятельности     Цель ур...
Структурные элементы урока Мобилизующий этап урока Целеполагание: формировани...
«Высший пилотаж» в проведении урока и идеальное воплощение новых стандартов н...
«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда б...
Основные типы уроков Урок изучения нового. Это: традиционный (комбинированный...
Основные типы уроков 4. Урок обобщения и систематизации знаний. Это: семинар,...
Учебная ситуация – особая единица учебного процесса, в которой дети с помощью...
Создание учебной ситуации должно строиться с учётом: возраста ребенка; специф...
Приёмы для создания учебной ситуации: предъявить противоречивые факты, теории...
Главное требование к современному уроку истории в нашей стране - воспитать г...
Методические принципы современного инновационного урока Субъективизация Метап...
Активные методы направлены на развитие у обучаемых самостоятельного мышления...
Интерактивные методы предполагают проведение занятий в режиме взаимодействия,...
Интерактивные формы обучения Деловые и ролевые игры; Психологические и иные т...
СОТ развивающее обучение; проблемное обучение; разноуровневое обучение; колле...
СОТ технология развития «критического мышления»; технология использования в о...
Требования к современному учителю во-первых, это профессионал, который демонс...
Что для нас современный урок? это урок-познание, открытие, деятельность, прот...
Что главное в уроке? Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчест...
Спасибо за внимание!
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Требования к структуре и содержанию урока истории и обществознания в соответс
Описание слайда:

Требования к структуре и содержанию урока истории и обществознания в соответствии с требованиями ФГОС

№ слайда 2 “Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интел
Описание слайда:

“Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции”. (В.А. Сухомлинский)

№ слайда 3 Требования к современному уроку: •    хорошо организованный урок  в хорошо об
Описание слайда:

Требования к современному уроку: •    хорошо организованный урок  в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание. •    учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока; •    урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками; •     учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся; •    вывод делают сами учащиеся;

№ слайда 4 Требования к современному уроку: минимум репродукции и максимум творчества и
Описание слайда:

Требования к современному уроку: минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества; •    времясбережение и здоровьесбережение; •   в центре внимания урока - дети; •    учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены  такие аспекты, как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей; •     умение демонстрировать методическое искусство учителя; •    планирование обратной связи; •     урок должен быть добрым.  

№ слайда 5 Требования к современному уроку истории: 1. Дидактические требования к уроку:
Описание слайда:

Требования к современному уроку истории: 1. Дидактические требования к уроку: четкое определение образовательных целей и задач; учет принципов и правил обучения; оптимизация содержания с учетом социальных и личностных потребностей; опора на достигнутый уровень; установление межпредметных связей; сочетание видов, форм и методов обучения; сочетание коллективной и индивидуальной деятельности учащихся; тщательная диагностика, прогнозирование и планирование каждого урока.

№ слайда 6 Требования к современному уроку истории: 2. Воспитательные требования к уроку
Описание слайда:

Требования к современному уроку истории: 2. Воспитательные требования к уроку: постановка и реализация воспитательных целей на основе воспитательных возможностей учебного материала; формирование жизненно необходимых качеств: внимательности, честности, коллективизма, самостоятельности, усидчивости, ответственности и т.д.; воспитание на основе общечеловеческих ценностей; внимание к личности ученика.

№ слайда 7 Требования к современному уроку истории: 3. Развивающие требования к уроку: ф
Описание слайда:

Требования к современному уроку истории: 3. Развивающие требования к уроку: формирование и развитие положительных мотивов, интереса, творческой инициативы и активности учащихся; занятия на опережающем уровне, проектирование "зоны ближайшего развития", стимулирование наступления новых качественных изменений в развитии эмоциональном, физическом, социальном; оперативная перестройка учебных занятий с учетом наступающих перемен в личностном развитии учащихся.

№ слайда 8 Требования к современному уроку истории: 4. Уроки истории должны учить школьн
Описание слайда:

Требования к современному уроку истории: 4. Уроки истории должны учить школьников не столько пассивному запоминанию фактов и их оценок, сколько умению «самостоятельно ориентироваться в массе исторических сведений», находить причинно-следственные связи между историческими явлениями, отделять существенное в историческом процессе от второстепенного. Необходимо «воспитать историзм - умение понимать и оценивать события прошлого в их взаимосвязях, для каждого отдельного исторического момента, осознавать постоянную изменчивость мира и общества в их целостности, процесс возникновения, развития и исчезновения общественных явлений».

№ слайда 9 Структура современного урока Мотивирование к учебной деятельности     Цель ур
Описание слайда:

Структура современного урока Мотивирование к учебной деятельности     Цель урока Новый этап урока – это выявление затруднений и планирование своих действий по решению учебной задачи. Учащиеся самостоятельно выполняют задания, осуществляют их самопроверку, сравнивая  с эталоном, учатся давать оценку деятельности по ее результатам, делают выводы. Рефлексия Домашнее задание

№ слайда 10 Структурные элементы урока Мобилизующий этап урока Целеполагание: формировани
Описание слайда:

Структурные элементы урока Мобилизующий этап урока Целеполагание: формирование обучающимися целей урока по схеме: вспомнить – узнать – научиться. На уроке должен быть момент осознания недостаточности имеющихся знаний для выполнения заданий учителя и чтобы начать поиск новой информации. Коммуникация – исследование проблемы в коллективе. Взаимопроверка и взаимоконтроль. Рефлексия

№ слайда 11 «Высший пилотаж» в проведении урока и идеальное воплощение новых стандартов н
Описание слайда:

«Высший пилотаж» в проведении урока и идеальное воплощение новых стандартов на практике – это урок, на котором учитель, лишь направляя детей, дает рекомендации в течение урока. Поэтому дети ощущают, что ведут урок сами.

№ слайда 12 «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда б
Описание слайда:

«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать». Л.Н. Толстой.

№ слайда 13 Основные типы уроков Урок изучения нового. Это: традиционный (комбинированный
Описание слайда:

Основные типы уроков Урок изучения нового. Это: традиционный (комбинированный), лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний Урок закрепления знаний.  Это: практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация. Имеет целью выработку умений по применению знаний. Урок комплексного применения знаний.  Это: практикум, лабораторная работа, семинар и т.д. Имеет целью выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях.

№ слайда 14 Основные типы уроков 4. Урок обобщения и систематизации знаний. Это: семинар,
Описание слайда:

Основные типы уроков 4. Урок обобщения и систематизации знаний. Это: семинар, конференция, круглый стол и т.д. Имеет целью обобщение единичных знаний в систему. 5. Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Это: контрольная работа, зачет, коллоквиум, смотр знаний и т.д. Имеет целью определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками.

№ слайда 15 Учебная ситуация – особая единица учебного процесса, в которой дети с помощью
Описание слайда:

Учебная ситуация – особая единица учебного процесса, в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершая разнообразные учебные действия, преобразуют его, например, переформулируют, или предлагают свое описание и т.д., частично – запоминают.

№ слайда 16 Создание учебной ситуации должно строиться с учётом: возраста ребенка; специф
Описание слайда:

Создание учебной ситуации должно строиться с учётом: возраста ребенка; специфики учебного предмета; меры сформированности УУД учащихся.

№ слайда 17 Приёмы для создания учебной ситуации: предъявить противоречивые факты, теории
Описание слайда:

Приёмы для создания учебной ситуации: предъявить противоречивые факты, теории;  обнажить житейское представление и предъявить научный факт; использовать приемы «яркое пятно», «актуальность».

№ слайда 18 Главное требование к современному уроку истории в нашей стране - воспитать г
Описание слайда:

Главное требование к современному уроку истории в нашей стране - воспитать гражданина России, активного, способного к социальному творчеству, принципиального в отстаивании своих позиций, способного к участию в демократическом самоуправлении, чувствующего ответственность за судьбу России и человеческой цивилизации, патриота родной культуры Ученик должен понимать, что его народ - часть мировой цивилизации. Исходя из концепции исторического образования в реформируемой школе на первое место ставится гуманизация истории. И это ещё одно требование к уроку истории

№ слайда 19 Методические принципы современного инновационного урока Субъективизация Метап
Описание слайда:

Методические принципы современного инновационного урока Субъективизация Метапредметность Деятельностный Коммуникативность Рефлексивность Импровизационность

№ слайда 20 Активные методы направлены на развитие у обучаемых самостоятельного мышления
Описание слайда:

Активные методы направлены на развитие у обучаемых самостоятельного мышления и способности квалифицированно решать нестандартные профессиональные задачи; это форма взаимодействия учащихся и учителя, при которой они взаимодействуют друг с другом в ходе занятия, и учащиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники, учащиеся и учитель находятся на равных правах.

№ слайда 21 Интерактивные методы предполагают проведение занятий в режиме взаимодействия,
Описание слайда:

Интерактивные методы предполагают проведение занятий в режиме взаимодействия, беседы, диалога как в связке «учитель– ученик», так и учащихся между собой. Интерактивные методы ориентированы на активную, доминирующую позицию учащихся в процессе обучения; роль учителя сводится к направляющей и сопровождающей деятельности, он регулирует процесс и занимается его общей организацией, готовит заранее необходимые задания и формулирует вопросы или темы для обсуждения в группах, даёт консультации, контролирует время и порядок выполнения намеченного плана.

№ слайда 22 Интерактивные формы обучения Деловые и ролевые игры; Психологические и иные т
Описание слайда:

Интерактивные формы обучения Деловые и ролевые игры; Психологические и иные тренинги; Групповая, научная дискуссия, диспут; Дебаты; Кейс-метод; Метод проектов; Мозговой штурм; Портфолио; Семинар в диалоговом режиме (семинар - диалог); Разбор конкретных ситуаций; Метод работы в малых группах (результат работы исследовательских групп учащихся); Круглые столы;

№ слайда 23 СОТ развивающее обучение; проблемное обучение; разноуровневое обучение; колле
Описание слайда:

СОТ развивающее обучение; проблемное обучение; разноуровневое обучение; коллективная система обучения (КСО); технология решения изобретательских задач (ТРИЗ;) исследовательские методы обучения; проектные методы обучения; технология « дебаты»; технологию модульного и блочно- модульного обучения; лекционно – семинарско - зачетная система обучения;

№ слайда 24 СОТ технология развития «критического мышления»; технология использования в о
Описание слайда:

СОТ технология развития «критического мышления»; технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр; обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа); информационно – коммуникационные технологии; здоровьесберегающие технологии; -систему инновационной оценки «портфолио»; -технологию дистанционного обучения технология мастерских групповое обучение и др.

№ слайда 25 Требования к современному учителю во-первых, это профессионал, который демонс
Описание слайда:

Требования к современному учителю во-первых, это профессионал, который демонстрирует универсальные и предметные способы действий инициирует действия учащихся консультирует и корректирует их действия находит способы включения в работу каждого ученика создаёт условия для приобретения детьми жизненного опыта. Во-вторых, это учитель, применяющий  развивающие технологии. В-третьих, современный учитель обладает информационной компетентностью.

№ слайда 26 Что для нас современный урок? это урок-познание, открытие, деятельность, прот
Описание слайда:

Что для нас современный урок? это урок-познание, открытие, деятельность, противоречие, развитие, рост, ступенька к знанию, самопознание, самореализация, мотивация, интерес, профессионализм, выбор, инициативность, уверенность,  потребность…

№ слайда 27 Что главное в уроке? Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчест
Описание слайда:

Что главное в уроке? Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка

№ слайда 28 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Автор
Дата добавления 03.01.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров208
Номер материала ДВ-302956
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх