Требования к технологической карте

• 1 слайд

  Технологическая карта урока
  
  Петрова Евгения Борисовна, учитель английского языка
  МОУСОШ№7, г.Серпухов
  

• 2 слайд

  Что даёт использование…
  Моделирование и проведение урока с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий) в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.
  Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам.
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  Сущность технологической карты
  
  Сущность проектной педагогической деятельности с применением технологической карты заключается в использовании инновационной технологии работы с информацией, описании заданий для ученика по освоению темы, оформлении предполагаемых образовательных результатов.
  Технологическую карту отличают:
  интерактивность,
  структурированность,
  алгоритмичность,
  технологичность и
  обобщенность информации.
  

• 4 слайд

  
  
  Структура технологической карты включает:
  название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение
  цель освоения учебного содержания
  планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные, информационно-интеллектуальную компетентность и УУД)
  метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы)
  основные понятия темы
  технологию изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения)
  контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов
  
  

• 5 слайд

  
  Примерная структура каждого типа урока по ФГОС
  1. Структура урока усвоения новых знаний:
  Организационный этап.
  Постановка цели и задач урока.
  Мотивация учебной деятельности учащихся.
  3) Актуализация знаний.
  4) Первичное усвоение новых знаний.
  5) Первичная проверка понимания
  6) Первичное закрепление.
  7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
  8) Рефлексия (подведение итогов занятия)
  
  

• 6 слайд

  Типы структур технологических карт по разным типам уроков:
  №1 Структура урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).
  1) Организационный этап.
  2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.
  3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
  4) Первичное закрепление
  в знакомой ситуации (типовые задания)
  в изменённой ситуации (конструктивные задания)
  5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)
  6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
  7) Рефлексия (подведение итогов занятия)
  
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  №2
  Структура урока актуализации знаний и умений (урок повторения)
  1) Организационный этап.
  2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач.
  3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
  4) Актуализация знаний.
  •с целью подготовки к контрольному уроку
  •с целью подготовки к изучению новой темы
  5) Применение знаний и умений в новой ситуации
  6) Обобщение и систематизация знаний
  7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
  8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
  9) Рефлексия (подведение итогов занятия)
  
  
  

• 8 слайд

  Структура урока систематизации и обобщения знаний и умений
  1) Организационный этап.
  2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
  3) Актуализация знаний.
  4) Обобщение и систематизация знаний
  Подготовка учащихся к обобщенной деятельности
  Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).
  5) Применение знаний и умений в новой ситуации
  6)Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
  7) Рефлексия (подведение итогов занятия)
  Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу
  
  

• 9 слайд

  
  Структура урока контроля знаний и умений
  1) Организационный этап.
  2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
  3) Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений. (Задания по объему или степени трудности должны соответствовать программе и быть посильными для каждого ученика).
  Уроки контроля могут быть уроками письменного контроля, уроками сочетания устного и письменного контроля. В зависимости от вида контроля формируется его окончательная структура
  4) Рефлексия (подведение итогов занятия)
  
  

• 10 слайд

  
  Структура урока коррекции знаний, умений и навыков.
  1) Организационный этап.
  2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
  3) Итоги диагностики (контроля) знаний, умений и навыков. Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, путей их устранения и совершенствования знаний и умений.
  В зависимости от результатов диагностики учитель планирует коллективные, групповые и индивидуальные способы обучения.
  4) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
  5) Рефлексия (подведение итогов занятия)
  
  

• 11 слайд

  Структура комбинированного урока.
  1) Организационный этап.
  2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
  3) Актуализация знаний.
  4) Первичное усвоение новых знаний.
  5) Первичная проверка понимания
  6) Первичное закрепление
  7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
  8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
  9) Рефлексия (подведение итогов занятия)
  
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  Технологическая карта позволит учителю…
  
  реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения;
  системно формировать у учащихся универсальные учебные действия;
  проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы;
  на практике реализовать межпредметные связи;
  выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.
  При составлении технологической карты мы структурируем урок по следующим параметрам:
  
  
  

• 13 слайд

  Технологическая карта позволит администрации
  
  контролировать выполнение программы и достижение планируемых результатов, а также
  осуществлять необходимую методическую помощь.
  

• 14 слайд

  Преимущества технологической карты
  использование готовых разработок по темам освобождает учителя от непродуктивной рутинной работы;
  освобождается время для творчества учителя;
  обеспечиваются реальные метапредметные связи и согласованные действия всех участников педагогического процесса;
  снимаются организационно-методические проблемы (молодой учитель, замещение уроков, выполнение учебного плана и т. д.);
  обеспечивается повышение качества образования.