Требования к уровню знаний 3 класс

Требования к уровню подготовки обучающихся

3 класс

РУССКИЙ ЯЗЫК

К концу обучения в 3 классе учащиеся должны:

различать:

•      имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение;

•      виды предложений по цели высказывания и интонации;

•      главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения;

•      предложения с однородными членами;

выделять, находить:

•     грамматическую основу простого двусоставного предложения;

•     в простом предложении однородные члены (как главные, так и второстепенные);

решать практические задачи:

•      проводить фонетический анализ слова и разбор слова по составу;

•     характеризовать имя существительное и имя прилагательное как части речи (значение и морфологические признаки);

•         составлять план текста (при помощи учителя);

применять правила правописания:

•                     падежных окончаний имен существительных;

•                      суффиксов имен существительных – онок-(-ёнок-), -ек-,-ик-,-ост(ь)-;

•                      падежных окончаний имен прилагательных;

•                      словарных слов, определенных программой;

•                      постановки знаков препинания при однородных членах предложения.

МАТЕМАТИКА

К концу обучения в 3 классе учащиеся должны:

называть:

•единицы длины, массы, вместимости, времени, площади;

различать:

•      знаки < и > ;

•      числовые равенства и неравенства;

•      прямую, луч и отрезок;

сравнивать:

•  числа в пределах 1000;

воспроизводить по памяти:

• соотношения между единицами длины(1 км = = 1000 м, 1 см = 10 мм); массы (1 кг = 1000 г); времени:(1 ч = 60 мин, 1 мин = 60 с, 1 сут = 24 ч, 1 век =100 лет, 1 год =12 мес);

приводить примеры:

• числовых равенств и неравенств;

устанавливать связи и зависимости:

•      между компонентами и результатами арифметических действий (суммой и слагаемыми, произведением и множителями и др.);

•      между известными и неизвестными величинами при решении ариф-х задач;

решать учебные и практические задачи:

•      выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000;

•      выполнять письменно сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное и на двузначное число в случаях, когда результат действия не превышает 1000;

•      решать арифметические текстовые задачи в три действия (в различных комбинациях);

•      применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них.

•       

•      ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

•       

•      К концу обучения в 3 классе учащиеся должны уметь:

•      • читать осознанно, правильно и выразительно текст вслух (темп чтения не менее 60 слов в минуту) и про себя (темп чтения не менее 80 слов в минуту);

•      • читать наизусть шесть-семь стихотворений и два-три отрыв­ка из прозы;

•      • определять смысл событий и поступков героев, выражать своё отношение;

•      • пересказывать текст произведения (подробно, кратко, выбо­рочно) по готовому плану;

•      • самостоятельно читать произведения и книги в соответствии с изучаемыми разделами, темами, жанрами, писателями;

•      • работать в библиотеке и пользоваться библиотечным фон­дом;

•     • отбирать книгу для самостоятельного чтения по теме, по ав­торской принадлежности;

•      • пользоваться справочной литературой.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 3-ем классе является формирование следующих умений.

Часть 1. Обитатели Земли

1-я линия развития – уметь объяснять мир.

•        приводить примеры тел и веществ, твёрдых тел, жидкостей и газов,  действий энергии;

•        приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой;

•        объяснять значение круговорота веществ в природе и жизни человека;

•        приводить примеры живых организмов разных «профессий»;

•        перечислять особенности хвойных и цветковых растений;

•        животных (насекомых, пауков, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей), грибов.

2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру:

•        доказывать необходимость бережного отношения людей к живым организмам.

Часть 2. Моё Отечество

1-я линия развития  – уметь объяснять мир:

узнавать о жизни людей из исторического текста, карты и делать выводы;

отличать предметы и порядки, созданные людьми (культуру), от того, что создано природой;

объяснять, что такое общество, государство, история, демократия;

по году определять век, место события в прошлом;

отличать друг от друга времена Древней Руси, Московского государства, Российской империи, Советской России и СССР, современной России. Узнавать современные герб, флаг, гимн России, показывать на карте границы и столицу.

2-я линия развития  – уметь определять своё отношение к миру:

учиться объяснять своё отношение к родным и близким людям, к прошлому и настоящему родной страны.