526882
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТребования к современному уроку

Требования к современному уроку

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Требования к уроку.pptx

библиотека
материалов
Современный урок - это, прежде всего урок, на котором учитель умело используе...
Современный урок в свете ФГОС второго поколения
Требования к современному уроку САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА НА ВСЕХ ЭТАПАХ УРОКА,...
Структурные элементы урока МОБИЛИЗУЮЩИЙ ЭТАП – ВКЛЮЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ В АКТИВНУЮ...
Традиционная методика Схема урока Оргмомент . Проверка домашнего задания. Объ...
Повышенный уровень сложности, проблемный и поисковый характер для учащихся. З...
Деятельность ученика Мобилизующий этап: 1. Выполняя предложенные учителем зад...
ЭТАП ОВЛАДЕНИЯ НОВЫМИ ЗНАНИЯМИ Формулирует задания к упражнениям. Выполняет у...
Рефлексия 1. Ученик вспоминает весь ход урока. 2. Анализирует свою деятельнос...
Требования к учителю
Требования к учителю Учитель чётко и точно формулирует задания. Не даёт новые...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Современный урок - это, прежде всего урок, на котором учитель умело используе
Описание слайда:

Современный урок - это, прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ. Ю.А. Конаржевский

3 слайд Современный урок в свете ФГОС второго поколения
Описание слайда:

Современный урок в свете ФГОС второго поколения

4 слайд Требования к современному уроку САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА НА ВСЕХ ЭТАПАХ УРОКА,
Описание слайда:

Требования к современному уроку САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА НА ВСЕХ ЭТАПАХ УРОКА, УЧИТЕЛЬ ВЫСТУПАЕТ В РОЛИ ОРГАНИЗАТОРА, А НЕ ИНФОРМАТОРА И РУКОВОДИТЕЛЯ, ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ РЕФЛЕКСИЯ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ, ВЫСОКАЯ СТЕПЕНЬ РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ

5 слайд Структурные элементы урока МОБИЛИЗУЮЩИЙ ЭТАП – ВКЛЮЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ В АКТИВНУЮ
Описание слайда:

Структурные элементы урока МОБИЛИЗУЮЩИЙ ЭТАП – ВКЛЮЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ В АКТИВНУЮ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ – ФОРМИРОВАНИЕ УЧАЩИМИСЯ ЦЕЛЕЙ УРОКА ПО СХЕМЕ: ВСПОМНИТЬ – УЗНАТЬ - НАУЧИТЬСЯ, МОМЕНТ ОСОЗНАНИЯ НЕДОСТАТОЧНОСТИ ИМЕЮЩИХСЯ ЗНАНИЙ, КОММУНИКАЦИЯ, ПРОВЕРКА И ВЗАИМОКОНТРОЛЬ, РЕФЛЕКСИЯ – ОСОЗНАНИЕ УЧЕНИКОМ И ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ В РЕЧИ ТОГО, ЧТО НОВОГО ОН УЗНАЛ И ЧЕМУ НАУЧИЛСЯ НА УРОКЕ.

6 слайд Традиционная методика Схема урока Оргмомент . Проверка домашнего задания. Объ
Описание слайда:

Традиционная методика Схема урока Оргмомент . Проверка домашнего задания. Объяснение нового материала. 4. Закрепление. 5. Итог урока. 6. Домашнее задание. Инновационный урок Схема урока Мобилизующий этап. Самоопределение учащихся на основе антиципации (предугадывание) Момент осознания учениками недостаточности имеющихся знаний. Закрепление нового материала. Рефлексия.

7 слайд Повышенный уровень сложности, проблемный и поисковый характер для учащихся. З
Описание слайда:

Повышенный уровень сложности, проблемный и поисковый характер для учащихся. Задания должны предполагать необходимость комплексного применения знаний из нескольких разделов предмета, а ещё лучше знания с разных уроков. ТРЕБОВАНИЯ К ЗАДАНИЯМ НА УРОКЕ

8 слайд Деятельность ученика Мобилизующий этап: 1. Выполняя предложенные учителем зад
Описание слайда:

Деятельность ученика Мобилизующий этап: 1. Выполняя предложенные учителем задания частично поискового характера, определяет тему урока; 2. Пользуясь опорой-схемой , формулирует цели урока, создаёт установку на их реализацию. 3. Актуализирует имеющиеся знания, применяя их в практической деятельности

9 слайд ЭТАП ОВЛАДЕНИЯ НОВЫМИ ЗНАНИЯМИ Формулирует задания к упражнениям. Выполняет у
Описание слайда:

ЭТАП ОВЛАДЕНИЯ НОВЫМИ ЗНАНИЯМИ Формулирует задания к упражнениям. Выполняет упражнения, комментируя и поясняя свои действия. Формулирует новое правило на основе анализа предложенного учителем материала.

10 слайд Рефлексия 1. Ученик вспоминает весь ход урока. 2. Анализирует свою деятельнос
Описание слайда:

Рефлексия 1. Ученик вспоминает весь ход урока. 2. Анализирует свою деятельность или деятельность товарищей. 3. Формулирует свои впечатления.

11 слайд Требования к учителю
Описание слайда:

Требования к учителю

12 слайд Требования к учителю Учитель чётко и точно формулирует задания. Не даёт новые
Описание слайда:

Требования к учителю Учитель чётко и точно формулирует задания. Не даёт новые знания ученикам в готовом виде. Не повторяет задание два раза. Не комментирует ответы учеников и не исправляет их, предлагая это сделать самим ученикам. Не повторяет того , что уже сказали ученики. Предугадывает затруднения учеников и меняет по ходу урока задания, если дети не смогли его выполнить с первого раза. Подбирает комплексные задания, в которых проблема рассматривается с разных сторон.

13 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ доклад.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Государственный стандарт образования это:

  • нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания образовательных программ,

  • максимальный объём учебной нагрузки,

  • уровень подготовки выпускников, а также основные требования к обеспечению процесса образования.



  • Принципиальным отличием современного подхода является ориентация стандартов на результаты освоения основных образовательных программ.

Под результатами понимается не только предметные знания, но и умение применять эти знания в практической деятельности.



Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут:

  • анализировать свои действия;

  • самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия;

  • отличаться мобильностью;

  • быть способны к сотрудничеству;

  • обладать чувством ответственности за судьбу страны, ее социально-экономическое процветание.



Требования, предъявляемые к современному уроку

  • хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание.

  • учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;

  • урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;

  • учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся; этому способствует ряд развивающих вопросов и заданий (памятка)

  • вывод делают сами учащиеся;

  • минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;

  • время сбережение и здоровье сбережение;

  • в центре внимания урока - дети;

  • учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей;

  • умение демонстрировать методическое искусство учителя;

  • планирование обратной связи;

урок должен быть добрым.



Принципы педагогической техники на уроках.

  • свобода выбора (в любом обучающем или управляющем действии ученику предоставляется право выбора);

  • открытости (не только давать знания, но и показывать их границы, сталкивать ученика с проблемами, решения которых лежат за пределами изучаемого курса);

  • деятельности (освоение учениками знаний, умений, навыков преимущественно в форме деятельности, ученик должен уметь использовать свои знания);

  • идеальности (высокого КПД) (максимально использовать возможности, знания, интересы самих учащихся);

  • обратной связи (регулярно контролировать процесс обучения с помощью развитой системы приемов обратной связи).

Основные типы уроков

  • 1. Урок изучения нового.

Это: традиционный (комбинированный), лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний

  • 2. Урок закрепления знаний.

  • Это: практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация. Имеет целью выработку умений по применению знаний.

  • 3. Урок комплексного применения знаний.

  • Это: практикум, лабораторная работа, семинар и т.д. Имеет целью выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях.

  • 4. Урок обобщения и систематизации знаний.

  • Это: семинар, конференция, круглый стол и т.д. Имеет целью обобщение единичных знаний в систему.

  • 5. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

  • Это: контрольная работа, зачет, коллоквиум, смотр знаний и т.д. Имеет целью определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками.

Обновляющейся школе требуются такие методы обучения, которые

  • формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении;
    - развивали бы в первую очередь общеучебные умения и навыки: исследовательские, рефлексивные, самооценочные;
    - формировали бы не просто умения, а компетенции, т.е. умения, непосредственно сопряженные с опытом их применения в практической деятельности;
    - были бы приоритетно нацелены на развитие познавательного интереса учащихся;
    - реализовывали бы принцип связи обучения с жизнью.

Методы и формы современного урока

Метод проектов

  • ·         Информационно-коммуникационные технологии

  • ·         Здоровьесберегающие технологии (интеграция)

  • ·         Портфолио

Современный урок - это

  • урок с использованием техники (компьютер, диапроектор, интерактивная доска…..).

  • урок, на котором осуществляется индивидуальный подход каждому ученику.

  • урок , содержащий разные виды деятельности.

  • урок , на котором ученику должно быть комфортно.

  • урок, на котором деятельность должна стимулировать развитие познавательной активности ученика.

  • современный урок развивает у детей креативное мышление.

  • современный урок воспитывает думающего ученика-интеллектуала.

  • урок предполагает сотрудничество, взаимопонимание, атмосферу радости и увлеченности.





  • Урок – клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны.

  • Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке. Скаткин М.



Краткое описание документа:

Представляю вам доклад и презентацию по теме "Требования к современному уроку"

Государственный стандарт образования это:

o нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания образовательных программ,

o максимальный объём учебной нагрузки,

 

o уровень подготовки выпускников, а также основные требования к обеспечению процесса образования.

    Принципиальным отличием  современного  подхода является ориентация стандартов на результаты освоения основных образовательных  программ.

 

        Под результатами понимается не только предметные знания, но и умение применять эти знания в практической деятельности.   

 

 

 


Общая информация

Номер материала: 492176

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.