Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Трёхуровневые задания по русскому языку для 5 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Трёхуровневые задания по русскому языку для 5 класса

библиотека
материалов

1 блок

1.1. Подбери проверку к слову.

Прово…ка

1) провести

2)проводить

3)наводка

4)водный

Ключ: 2http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=290663736-12-72&n=21


1.2. Подбери проверку к слову.

К…совица


1) (Заплетать) кóсы

2) (Повесить) кóсо

3) Кóсят (что?) траву

4) (Песчаные) кóсы

Нзвание картины Кустодиева Б. -это синоним к слову к…совица


Ключ: 3


1.3. Запиши 3 проверочных слова разных частей

речи к выделенному слову.

Сла…кими речами никто сыт не бывает. 


Ключ: сластить, сласть, сладости, слащавый» и т.

п. (обязательно 3 разных слова). При этом в проверяемое сло-

во вставлена буква б или не вставлена никакая буква.


Блок 2


2.1.Отметь слово, в котором выделенная приставка заменена приставкой с противоположным значением.

Войти

1) перейти

2) сойти

3) выйти

4) отойти

Ключ: 3


2.2 Отметь слова, в которых приставка СУПЕР- обозначает расположенный над чем-л., сверх

1) суперобложка

2) супердержава

3) суперавиация

4) суперартиллерия

Ключ: 1

Решаемость: 32%

2.3 К каким словам нужно добавить приставку за-,

чтобы текст передавал смысл последнего предложения? Подчеркни эти слова.

Я старался не спугнуть зверей. Но вот встревожилась ближайшая ко мне самочка.

Она привстала и подняла острую рыжую мордочку, зашевелив усами. Оторвали от песка головы и её соседки. Возился огромный самец. И вдруг всё семейство, как по команде, двинулось к воде. Шевелились и другие звери. Качались, ныряли усатые чёрные головы. Пляж начал приходить в движение.

Ключ: 1 балл: завозился, зашевелились, закачались, заныряли.

0 баллов: если подчеркнуто менее 4-х слов или наряду с нужными словами подчеркнуты неверные.


Блок 3


3.1. Подчеркни в предложении слова, близкие по смыслу.

Не торопясь, медленно, в молчании принялись трое за свой скромный обед.


Ключ: не спеша, медленно (если ученик не подчеркнул

не в слове не спеша, то ответ не засчитывается).


3.2. Подберите однокоренные синонимы к бессуфиксным существительным. Запишите свои примеры.

Образец: синь – синева.

Тишь – …

Новь – …

Ширь – …

Глубь – …

Высь – …

Подберите однокоренные слова бессуфиксного образования к слову выход.

Подберите антонимы бессуфиксного образования к словам: даль, глубь, приезд, выход.

Ключ: тишина, новизна, ширина, глубина, вышина.

  • Выход-ход,

  • близость, мель, отъезд, приход.


3.3. Отгадайте загадки, созданные с помощью метафоры.

1. Зубастые, а не кусаются.

2. Гуляет в поле, а не конь, летает на воле, а не птица.

3. Висит сито, не руками свито.

4. Желтая курица под тыном дуется.


Выберите отгадку: ветер, грабли, паутина, тыква.

Ключ: грабли, ветер, паутина, тыква





Блок 4


4.1.Представь, что в предложении предлог ОТ заменили на предлог К. Подчеркни слово, в котором изменится окончание.

От замёрзшей речки движутся ребятишки с коньками и санками.

Ключ: речки


4.2. Перед поездкой Андрей составил список вещей, которые ему нужно взять с собой. Отметь в списке те вещи, которые он везет для других людей.

1. Книги дедушки.

2. Велосипед Ване.

3. Нитки бабушке.

4. Тетради Лёши.

Ключ: 2, 3


4.3. Составьте словосочетания, ставя их (слова) в предложном или дательном падеже.

Лотерея — история, оранжерея — гарантия, статуя — география, Мария — Марья.

Лекторий — санаторий, зной — профилакторий, иней — дендрарий.

Затишье — напряжение, сомненье — рождение, здоровье — поглощение, предгорье — полоскание, приморье — увядание, зимовье — снаряжение.

Лошадь — лошадка, тетрадь — тетрадка, кровать — кроватка, ель — елка.


Ключ:

Дательный падеж

Лотерее — истории, оранжерее — гарантии, статуе — географии, Марии — Марье.

Лекторию — санаторию, зною — профилакторию, инею — дендрарию.

Затишью — напряжению, сомненью — рождению, здоровью — поглощению, предгорью — полосканию, приморью — увяданию, зимовью — снаряжению

Лошади — лошадке, тетради — тетрадке, кровати — кроватке, ели — елке.

Предложный падеж

Лотерее — истории, оранжерее — гарантии, статуе — географии, Марии — Марье.

Лекторию — санаторию, зною — профилакторию, инею — дендрарию.

Затишье — напряжении, сомненье — рождении, здоровье — поглощении, предгорье — полоскании, приморье — увядании, зимовье — снаряжении

Лошади — лошадке, тетради — тетрадке, кровати — кроватке, ели — елке.


Блок 5


5.1. Вставьте пропущенные знаки препинания. Укажите предложения с однородными членами.

В I веке нашей эры рожь возделывали уже по рекам Днестру Днепру и Оке. Ржаной хлеб начали выпекать на Руси свыше тысячи лет назад… Жаль, не сохранилось имени первого русского хлебопека. С древнейших времен утвердилось в народе уважительное отношение к хлебу. Среди множества пословиц вряд ли найдется одна, в которой звучало бы пренебрежительное отношение к хлебу. Хлеб почитали. Человек, который пренебрежительно относится к хлебу, не бережет его, разбрасывает, достоин презрения.

Ключ:

В I веке нашей эры рожь возделывали уже по рекам Днестру, Днепру и Оке. Ржаной хлеб начали выпекать на Руси свыше тысячи лет назад… Жаль, не сохранилось имени первого русского хлебопека. С древнейших времен утвердилось в народе уважительное отношение к хлебу. Среди множества пословиц вряд ли найдется одна, в которой звучало бы пренебрежительное отношение к хлебу. Хлеб почитали. Человек, который пренебрежительно относится к хлебу, не бережет его, разбрасывает, достоин презрения.



5.2. Объясните знаки препинания (схема)

Все: и мужики, и женщины, и дети – что-нибудь тащили на себе: мешок или сундук, котел или ведерко с известкой, матрац или пилу, или топор, или лопату. (А. Куприн.)

Ключ: О:и О, и О-О: О или О, О или О, О или О, или О, или О

О- обобщающее слово

5.3. Переформулируй сложное предложение так, чтобы его смысл сохранился, но оно стало простым с однородными членами.

Солнце всё ярче светит, и его горячие лучи согревают землю.

Ключ: Солнце всё ярче светит и согревает землю горячими лучами.


Блок 6

6.1. Назовите буквы и звуки в каждом из данных слов, запишите свой ответ по образцу: вода – 4 буквы: вэ, о, дэ, а; 4 звука – [в а д а].

Столб, потрать, сдать, каша, нож, жизнь, стог.


Ключ:

Столб-5б. эс,тэ,эл,бэ;5з– [столп],

потрать-7 б. пэ, о, тэ, эр, а, тэ, мягкий знак;6 з.- [патрат'],

сдать,5 б. эс, дэ, а, тэ, мягкий знак ; 4з.- [здат'],

каша-4б.ка, а,ша,а;4 з.- [каша],

нож-3 б. эн, о, жэ; 3з.-[нош],

жизнь-5 б. жэ, и, зэ, эн, мягкий знак;4з.- [жыз'н'],

стог- 4б эс, тэ, о,гэ; 4 з- [сток],



6.2. Спишите и подчеркните буквы, которые обозначают два звука, двумя чёрточками. Подчеркните одной чертой буквы, которые обозначают мягкость согласного.

Ялик с якорем у Яшки,

Якорь есть и на тельняшке,

Моряк Яшка!

(Е. Благинина.)

Ключ:

Ялик с якорем у Яшки,

Якорь есть и на тельняшке,

Моряк Яшка!

(Е. Благинина.)


6.3. Найдите пропущенные слова, учитывая соотношение букв и звуков.

1. Долю: долью = …; полью.

2. Судьи: суди = …; попади.

Ключ:

1. Долю: долью = полю; полью.

2. Судьи: суди = осуди, посуди, посади; попади.


Блок 7


7.1. Замените в отрывке повторяющееся слово его синонимом.

Был холодный зимний день. Дул холодный ветер. Но снегу не было. Холодная земля затвердела как камень.

Ключ:

Был холодный зимний день. Дул студёный ветер. Но снегу не было. Мёрзлая земля затвердела как камень.


7.2. Определите общее значение слов (письменно):

1. Желтый, красный, синий – это…

2. Роза, лилия, гладиолус – это…

3. Чай, молоко, вода – это…

4. Ель, сосна, пихта – это

Ключ:

1. Желтый, красный, синий – это цвета.

2. Роза, лилия, гладиолус – это цветы

3. Чай, молоко, вода – это жидкость.

4. Ель, сосна, пихта – это хвойные деревья.


7.3. Два ученика затеяли спор. Один утверждал, что слова тепло, лихо, зло, подряд – существительные, а другой доказывал, что это наречия. Каково ваше мнение? (И. Подгаецкая.)

Составьте предложения, чтобы эти слова в одном случае были существительными, а в другом – наречиями.

Ключ:

Данные слова могут быть той и другой частью речи

Существительные: Согреть своим (чем? Т.п.) теплом. Лихо (что?И.п.) пришло. Хлебнуть (чего? Р.п.) лиха. Зло (что? И.п.) и добро – слова антонимы. Не делай людям (чего? Р.п.) зла. Мы получили (что? В.п.) подряд на строительство.

Наречия и слова состояния: В валенках ногам (каково?) тепло(Сегодня тепло). Ему стало лихо. Лихо (как?) проехал он на машине! Не смотри на меня (как?) так зло. Читай (как?) все подряд.

Блок 8


8.1. Допишите окончания прилагательных, определите их падеж.

До ближайш.. станции, к молод.. дубу, под зелен.. крышей, от ласков.. лучей, к син.. туче, дальн.. дорогой, зимн.. утро, весен.. днем.

Разберите по составу: (на) лесной (тропинке), голосистую (весну), удивительным (зрелищем).

Ключ: До ближайшей станции, к молодому дубу, под зеленой крышей, от ласковых лучей, к синей туче, дальней дорогой, зимнее утро, весеним днем.

Разберите по составу: (на) лес-н-ой (тропинке), голос-ист-ую (весну), у-див-и-тельн-ым (зрелищем).



8.2. Просклоняйте словосочетания весенняя пора, горячий чай. Обозначьте графически окончания прилагательных.

1) Вода в горных речках холодная.

2) Шоссейная дорога проходит по низкой местности.

8.3. Просклоняйте словосочетания глубокое озеро, трудная фамилия. Обозначьте графически окончания прилагательных.

Сделай синтаксический разбор предложения: Рыба со страшной силой хлестнула хвостом и снова прошла под лодкой.

Ключ:

Рыба со страшной силой хлестнула хвостом и снова прошла под лодкой.(Повест., невоскл, простое, распр., осложнено однородными сказуемыми).Указать части речи.


Блок 9

9.1. Обозначьте состав данных слов.

Перекресток, уличный, передвигаемся, автомобилист, людской, просигналить, асфальтовое, притормозил, приветливость, нарушить, постовой, остановился, обочина.

Ключ:

Пере-крест-ок, улич-н-ый, пере-двиг-а-ем-ся, авто-мобил-ист, люд-ск-ой, про-сигнал-и-ть, асфальт-ов-ое, при-тормоз-и-л, привет-лив-ость, на-руш-и-ть, пост-ов-ой, о-стан-ов-и-л-ся.


9.2. Данные слова распредели по столбикам. Слова должны соответствовать схемам. Дополни своими примерами.

¬ ∩ ¬ ∩ ^ ∩ ^ □

Слова для справки: перекресток, горлица, поезд, мерзкий, подстаканник, горчица, обломок, залез, глубина, подоконник, подъезд.


Ключ:

¬ ∩ поезд, залез, подъезд.



¬ ∩ ^ перекресток, подстаканник, обломок, подоконник.



^ □ - горлица, мерзкий, горчица, глубина.




9.3. Рассмотрите словообразовательную модель и определите, какое общее лексическое значение объединяет все слова, соответствующие ей. Выпишите те зашифрованные слова, при написании которых нужно выбирать о или ё после шипящих и ц. Объясните написание этих слов. Дополните запись своими примерами.

^ □

(ёнок)

(онок)

аист-, верблюж-, барсуч-, волч-, галч-, еж-, крот-, лис-, льв-морж-, мыш-, орл-, сов-, сокол-, страус-, тигр-, уж-, ястреб-, медвеж-.

Ключ:

(ёнок) аист-, крот-, лис-, льв-, орл-, сов-, сокол-, страус-, тигр-, ястреб-.


(онок)- верблюж-, барсуч-, волч-, галч-, еж-, -морж-, мыш-, , уж-, медвеж-.



Блок 10.Серая Шейка


10.1. В тексте выделены имена существительные. Определите, какими членами предложения они являются, обозначьте их как члены предложения.

Земля была покрыта белоснежным ковром. Березы, ольхи, ивы и рябины убрались инеем. Лиса села на берегу и заговорила: «Соскучилась я по тебе, уточка…» «Дедушка, лиса убежала», – объяснила Серая шейка. Лес – народное богатство.

Ключ:

Земля была покрыта белоснежным ковром. Березы, ольхи, ивы и рябины убрались инеем. Лиса села на берегу и заговорила: «Соскучилась я по тебе, уточка(обр.)…» «Дедушка,(обр.) лиса убежала», – объяснила Серая шейка. Лес – народное богатство.



10.2. Выпишите из стихотворения Т. Эюбова «Кремлевская звезда» имена существительные, укажите в них род, склонение, падеж.

Сквозь дальние дали, в пургу и в мороз,

Горишь ты, подобная чуду.

Под светом твоим я учился и рос, -

Он виден был отовсюду.

Ты стала навеки надеждой земной,

Ты путь освещаешь к победам.

Во всех наших смелых дерзаньях с тобой

Нам путь к отступленью неведом.

Вселенная нынче тобою горда,

Судьбою твоею нетленной.

Ты, самая яркая в мире звезда,

Дорогу осветишь Вселенной.

Ключ:

Дали-ж.р, 3, в.п.

в пургу- ж.р., 1, в.п.

в мороз-м.р., 2, в.п.

чуду- с.р.,2,д.п.

светом- м.р.,2, т.п.

надеждой-ж.р.,1, т.п.

путь-м.р.,2,в.п.

к победам- ж.р.,1,д.п.

дерзаньях-с.р.,2, п.п.

путь -м.р.,2,в.п.

к отступленью- с.р.,2, д.п.

вселенная-ж.р.,1 ,и.п.

судьбою-ж.р.,1,т.п.

в мире –м.р.,2, п.п.

звезда- ж.р.,1 ,и.п,

дорогу ж.р.,1 ,в.п.

вселенной- ж.р.,1 ,т.п


10.3. Найдите и устраните ошибки в словосочетаниях. Объясните причины, способствующие распространению этого вида ошибок. Понаблюдайте, как данные словосочетания произносятся в вашей местности.

Маленький мышь, вкусный яблок, трудное фамилие, мокрый полотенец, чистый простынь, железная рельса, ужасный насекомый, печеная картофель, огромная рояль, белый сирень, раскидистая тополь, горячее кофе.


Ключ:

Маленькая мышь, вкусное яблоко, трудная фамилия, мокрое полотенце, чистая простынь, железный рельс, ужасное насекомое, печеный картофель, огромный рояль, белая сирень, раскидистый тополь, горячий кофе.


Блок 11


11.1. Замените синонимами устойчивые сочетания слов в следующих предложениях.

Не следует водить кого-то за нос, кому-то мозолить глаза, работать спустя рукава, быть себе на уме, падать духом, терять голову, выходить из себя, бить баклуши, кому-то вставлять палки в колеса.

Нужно работать засучив рукава, делать дело без сучка и задоринки, болеть душой за дело, иметь голову на плечах, держать слово, подходить к людям с открытой душой..

Ключ:

Не следует обманывать, надоедать, небрежно, скрытным, унывать, растеряться, очень злиться, бездельничать, мешать.

Нужно работать усердно, прилежно, делать дело легко, беспокоиться, быть умным, выполнять обещанное,искренне.


11.2. Соедините линиями антонимы из разных колонок?

традиции отсталый

авангард талант

активный синтез

альтруизм новаторство

анализ арьергард

банальный посредственность

бездарь эгоизм

великан оригинальный

передовой пассивный

гениальность пигмей


Ключ:

традиции - новаторство, отсталый-передовой, авангард-арьергард, активный- пассивный, альтруизм- эгоизм, анализ- синтез, банальный- оригинальный, бездарь- талант, великан- пигмей, передовой-отсталый, гениальность- посредственность






11.3. Отгадайте загадку, учитывая разные значения одного многозначного слова. Ответ запишите рядом с предложением.

Я у человека, у животного, у плодов растений; могу быть гусиной и чёртовой; в меня советуют влезть, чтобы узнать, каково другому; из меня вылезают, стараясь кому-нибудь угодить.

Ключ: кожа


Блок 12

12.1. Запишите антонимы к данным словам.

Радость, сытость, бедность, старость, слабость, здоровье, доброта, конец, друг, ложь. Скорый, частый, молодой, новый, дешевый, высокий, умный, твердый, длинный, глубокий. Покупать, тратить силы, забывать, находить, ссориться, обвинить, подыматься, веселиться, хвалить, попадать в цель. Вдали, вспять, тотчас, порознь, горячо, влево, назад, радостно.

Ключ:

Радость - горе, сытость- голод, бедность - богатство, старость-молодость, слабость- сила, здоровье- болезнь, доброта- злость, конец-начало, друг-враг, ложь-правда. Скорый- медленный, частый-редкий, молодой- старый, новый-старый, дешевый-дорогой, высокий-низкий, умный-глупый, твердый-мягкий, длинный-короткий, глубокий-мелкий. Покупать-тратить, тратить силы-пополнять силы, забывать-вспоминать, находить-терять, ссориться-мириться, обвинить-оправдать, подыматься-спускаться, веселиться-горевать, хвалить-ругать, хулить, попадать в цель-промахнуться. Вдали-вблизи, вспять-вперёд, тотчас-позже, порознь-вместе, горячо-холодно, влево-вправо, назад-вперёд, радостно-грустно.


12.2. Подберите примеры словосочетаний, в которых названия цветов черный, красный, белый, голубой, коричневый, розовый употребляются в переносном значении.


12.3. Запишите предложения, выбрав один из данных синонимов в нужной грамматической форме.

(Трусить, бояться)

Единственное, чего я …, – это лишь того, чтобы не подумали, что я ….

(Жизнь, существование)

Все знают про … микробов, но не всем известна их ….

(Наблюдать, следить)

Машинист должен … за исправностью вверенной ему машины. Астрономы … за движением небесных светил.

(Полный, целый)

Дети принесли домой корзину, … грибов. На разборку книг ушел … день.


Ключ:

Единственное, чего я боялся, – это лишь того, чтобы не подумали, что я трушу.

Все знают про существование микробов, но не всем известна их жизнь.

Машинист должен следить за исправностью вверенной ему машины. Астрономы наблюдать за движением небесных светил.

Дети принесли домой корзину, полную грибов. На разборку книг ушел целый день.

Блок 13

13.1. Запишите, расставляя знаки препинания в конце предложений.

И какая же сверкающая даль Как прекрасна светлая наша страна: горы, леса, ширь – конца-краю нет Кому не понятна гордость тобой и нежная сыновняя любовь к тебе Какой враг может выжечь любовь к тебе Скорее темные леса твои опрокинутся корневищами в небо, а вершинами врастут в землю, чем выжгут из сердец твоих сынов вечную любовь к тебе, да и как можно выжечь, искоренить то, что вошло в кровь человека с молоком матери Родина Необъятна ты и величественна, как океан

(По Е. Пермитину.)

Ключ:

И какая же сверкающая даль! Как прекрасна светлая наша страна! Горы, леса, ширь- конца-краю нет. Кому не понятна гордость тобой и нежная сыновняя любовь к тебе? Какой враг может выжечь любовь к тебе?Скорее темные леса твои опрокинутся корневищами в небо, а вершинами врастут в землю, чем выжгут из сердец твоих сынов вечную любовь к тебе, да и как можно выжечь, искоренить то, что вошло в кровь человека с молоком матери, Родина! Необъятна ты и величественна, как океан.

13.2. В каком предложении неправильно определена основа предложения?

сказ.

1) Дети с увлечением слушали рассказ.

сказ.

2) Белеет парус одинокий в тумане моря голубом.

сказ.

3) Хмуро тянется день непогожий.

Ключ: 1


13.3. Замените предложения с прямой речью сложными предложениями.

1) Васютка проглотил слюну, еще раз поглядел на кровянистое небо и с тревогой сказал: «Ветер завтра будет». (В. Астафьев.) 2) «Завтра скворцов нигде не увидишь, они улетят», – пояснил мне брат. (А. Рыжиков.) 3) Рувим долго смотрел за окно, вздохнул и сказал: «Первый снег очень к лицу земле». (К. Паустовский.)

Ключ:

1) Васютка проглотил слюну, еще раз поглядел на кровянистое небо и с тревогой сказал, что завтра ветер будет. (В. Астафьев.) 2) Брат пояснил мне, что завтра скворцов нигде не увидишь, они улетят. (А. Рыжиков.) 3) Рувим долго смотрел за окно, вздохнул и сказал, что первый снег очень к лицу земле. (К. Паустовский.)


Блок 14.

14.1. Отгадайте загадки. Ответьте (письменно) на вопрос: какая часть речи указывает в этих загадках на признаки предметов, по которым можно отгадать сам предмет?

1. Сам алый, сахарный, кафтан зелёный, бархатный.

2. В тёмной темнице сидит красная девица, зелёная коса на улице.

Ключ: арбуз, морковь, имя прилагательное


14.2. Выпишите из текста прилагательные, которые обозначают признак предмета 1) по форме, размеру; 2) по цвету. Отгадайте, о каком звере идет речь.

Как он был хорош, весь освещенный весенним солнцем, на белом фоне березняка! И какой своеобразный облик у этого лесного гиганта! Длинная горбоносая морда, огромные вывороченные корни – рога. Сам такой тяжелый, грузный, а ноги высокие, стройные, точно у скакового коня. И какая окраска шерсти – весь темно-бурый, а на ногах словно белые, туго натянутые чулки. (Г. Скребицкий.)

Ключ: (лось)

1) Длинная, горбоносая, огромные, высокие, стройные.

2) белом, темно-бурый, белые.

14.3. Из данных слов составьте и запишите предложения. Разберите их по членам. Определите, какие члены предложения выражены существительными, какие – прилагательными, какие – глаголами.

1. Школьники, готовить, к, День космонавтики, выставки, рисунки, и, макеты, коллекции, марки, на, космическая, тема.

2. Учащиеся младший, классы, и, старшеклассники, встречаться, участники, Великая Отечественная война, воины-интернационалисты, посещать, воинские, части, читать, книги, о, славные, подвиги, воины, российская, армия.

Ключ:

1. Школьники(сущ.), готовить(гл.), к, День космонавтики(сущ.), выставки(сущ.), рисунки(сущ.), и, макеты(сущ.), коллекции(сущ.), марки(сущ.), на, космическая(прилаг.), тема(сущ.).

2. Учащиеся(сущ.) младший(прилаг.), классы(сущ.), и, старшеклассники(сущ.), встречаться(гл.), участники(сущ.), Великая(прилаг.) Отечественная(прилаг.) война(сущ.), воины-интернационалисты(сущ.), посещать(глаг.), воинские(прилаг.), части(сущ.), читать(глаг.), книги(сущ.), о, славные(прилаг.), подвиги(сущ.), воины(сущ.), российская(прилаг.), армия(сущ.).


Блок 15

15.1. Запишите, вставляя -тся или -ться.

Старая пословица век не сломи… . Дело мастера бои… . Пуганая ворона куста бои… . Умел ошиби…, умей и поправи… . Не плюй в колодец, пригоди… воды напи… . Ржа на железе, а неправда в человеке не утаи… .

Ключ: Старая пословица век не сломится. Дело мастера боится . Пуганая ворона куста боится . Умел ошибиться, умей и поправиться. Не плюй в колодец, пригодится воды напиться. Ржа на железе, а неправда в человеке не утаится.


15.2. Запишите без ошибок. Укажите опознавательный признак орфограммы.

Думаеш(?), бережеш(?), шумиш(?), журчиш(?), плаваеш(?), охотиш(?)ся, смееш(?)ся, летаеш(?), бежиш(?), стелеш(?).

Ключ: Думаешь, бережешь, шумишь, журчишь, плаваешь, охотишься, смеешься, летаешь, бежишь, стелешь.


15.3. Образуйте от данных глаголов начальную форму, объясните правописание мягкого знака.

Нравится – …

Стерегут – …

Беспокоится – …

Обжигал – …

Прокатился – ….

Пробралось – …

Ходит – …

Пекут – …

Ключ: нравиться, стеречь, беспокоиться, обжигать, прокатиться, пробраться, ходить, печь.

(-ться, ь после шипящих)

Краткое описание документа:

В последнее время много говорили о компетентностном подходе в образовании. А сейчас  в связи с введением ФГОС второго поколения актуальными являются метапредметные результаты. Метапредметные результаты объясняются как способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенных обучающимися на базе одного или нескольких учебных предметов. На уроках русского языка учащиеся должны осваивать не только содержание предметной области «Русский язык», но и универсальные учебные действия, помогающие в изучении других предметов школьной программы, то есть учиться формулировать цель своей деятельности, планировать ее, извлекать,  обрабатывать необходимую информацию из различных источников и др.Ученик должен получить набор инструментов, позволяющих ему ориентироваться в современном мире и справляться с возрастающим объемом информации.

Предложенная мною подборка  заданий компетентностного характера  ориентирована на учащихся 5 класса  и может быть использована не только при изучении новой темы, но и при повторении материала. 

Автор
Дата добавления 29.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров879
Номер материала 349401
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх