Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Тренажер для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Тренажер для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ЕГЭ 1 вариант.pptx

библиотека
материалов
Прочитайте текст и выполните задания 1–3. (1)Хотя человек всегда знал о сущес...
1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация,...
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте про...
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приведены значения слова П...
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕ...
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное сло...
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы. Испра...
7 А) Сразу по приезду в село Константиново — на родину поэта — школьники отпр...
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня...
9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та ж...
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. засушл..вый....
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. задремл..шь...
12. Найдите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте ско...
13. Найдите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскр...
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Персонаж картины, созда(1...
15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно...
16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предло...
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предло...
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предло...
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предло...
(1)Детство у меня было замечательным. (2)В детстве не было денег, не было ин...
(15)Но иногда она вдруг вскакивала с дивана, полная энергии и готовая к подв...
(27)Мы забрались в брюхо самолётика, поставили под ноги вёдра и после коротко...
(36)Но понимать это я стал только сейчас, повзрослев. (37)Когда я вспоминаю...
23. Среди предложений 1-8 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощ...
20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера отв...
21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответ...
22. Из предложения 30 выпишите слово в переносном значении. (З0)Под нами бежа...
24. «Детские воспоминания спустя много лет живы в душе автора. Яркость детск...
1 25  52 2		Вконцеконцов  вконцеконцов 3		3 4		звонит 5		восполнять 6		четыр...
30 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Прочитайте текст и выполните задания 1–3. (1)Хотя человек всегда знал о сущес
Описание слайда:

Прочитайте текст и выполните задания 1–3. (1)Хотя человек всегда знал о существовании огня, который может возникать в природе естественным образом, людям потребовались тысячелетия для того, чтобы научиться самостоятельно добывать огонь и использовать его. (2) _____ люди обнаружили, что если долго тереть друг о друга две деревянные палочки, то они загораются, а если ударить друг о друга два камня, то иногда появляются искры, и это открытие стало одним из самых важных в истории человечества: оно позволило человеку самому добывать огонь, когда нужно было согреться, отпугнуть хищных зверей или приготовить пищу. (З)Умение добывать огонь позволило развиваться новым технологиям во многих областях человеческой деятельности, таких как приготовление и хранение пищи, обработка металлов, изготовление стекла и керамики, обработка кожи, освещение, отопление и многое другое.

№ слайда 2 1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация,
Описание слайда:

1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? 1. Когда люди обнаружили, что если долго тереть друг о друга две деревянные палочки, то они загораются, а если ударить друг о друга два камня, то иногда появляются искры, они совершили величайшее открытие. 2. Умение добывать огонь было одним из важнейших открытий в истории человечества, обеспечившим в дальнейшем развитие новых технологий во многих сферах деятельности. 3. В течение тысячелетий люди пытались овладеть огнём и, научившись его добывать, стали им пользоваться, когда нужно было согреться, отпугнуть хищных зверей или приготовить пищу. 4. Умение пользоваться огнём позволило людям готовить и хранить пищу, обрабатывать металлы, изготавливать стеклянные и керамические изделия, выделывать кожу. 5. Научившись добывать огонь, люди совершили одно из важнейших открытий, которое в дальнейшем обеспечило развитие новых технологий во многих сферах деятельности.

№ слайда 3 2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте про
Описание слайда:

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов). 1. Следовательно 2. Даже 3. Наоборот 4. В конце концов 5. Потому что

№ слайда 4 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приведены значения слова П
Описание слайда:

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приведены значения слова ПРИРОДА. Определите значение, в котором это слово использовано в предложении 1. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ПРИРОДА, -ы, ж. 1. Места вне городов, загородные местности (поля, леса, горы). Любоваться природой. 2. Весь неорганический и органический мир в его противопоставлении человеку. Охрана природы. Взаимоотношения человека и природы. 3. Всё существующее во Вселенной, органический и неорганический мир. Изучать природу. 4. Перен., чего. Основное свойство, сущность (книжн.). Природа социальных отношений.

№ слайда 5 4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕ
Описание слайда:

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. воспринЯть бАнты звОнит обогналА чЕлюстей

№ слайда 6 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное сло
Описание слайда:

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 1. ЖИВИТЕЛЬНОЙ влагой напоил прохладный летний дождь цветы и листву утомлённых зноем деревьев. 2. Победитель олимпиады по иностранному языку был награждён путёвкой в международный ЯЗЫКОВОЙ лагерь. 3. В усадьбе, которая до революции принадлежала сначала Ивану Тургеневу, а потом СТАРИННОМУ роду Боткиных, состоялась встреча потомков прежних хозяев дома. 4. Каждому человеку необходимо своевременно ПОПОЛНЯТЬ недостаток витаминов в своём организме. 5. Когда посетители музея оказываются перед картиной, на которой художник изобразил улицы их родного города, их неизменно ОХВАТЫВАЕТ сильное чувство.

№ слайда 7 6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы. Испра
Описание слайда:

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. с ЧЕТЫРЬМЯСТА школьниками талантливые РЕЖИССЁРЫ по ИХ просьбе Поезжай осторожно РЕДЧАЙШИЙ экземпляр

№ слайда 8 7 А) Сразу по приезду в село Константиново — на родину поэта — школьники отпр
Описание слайда:

7 А) Сразу по приезду в село Константиново — на родину поэта — школьники отправились в музей. Б) 12 октября 1492 года флот Колумба, состоявшего из трёх лёгких судов для плавания на дальние расстояния, различил на горизонте небольшой остров. В) Обыкновенно, создавая своё произведение, в нём выражается авторское отношение к жизни и людям. Г) По утверждению К.И. Чуковского, главная цель детских писателей заключается в том, чтобы «мы какою угодно ценою воспитали в ребёнке человечность». Д) Организм человека, в котором работают сложные биохимические механизмы, требуют ежедневного поступления необходимых питательных веществ. 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4) ошибка в построении предложения с однородными членами 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

№ слайда 9 8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня
Описание слайда:

8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву М..ндариновый зар..сли усм..рить предпол.. жение инт..ллектуальный

№ слайда 10 9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та ж
Описание слайда:

9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. пр..градить, пр..лив от ..рвать, н..дписать и..гибать, ра..жечь по..строить, о..бить пр..жать, пр..подать

№ слайда 11 10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. засушл..вый.
Описание слайда:

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. засушл..вый. дотраг..ваться. усидч..вый. ноч..вать. пристёг..вать.

№ слайда 12 11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. задремл..шь
Описание слайда:

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. задремл..шь сморщ..нный пошепч..мся колебл..мый заброс ..вший

№ слайда 13 12. Найдите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте ско
Описание слайда:

12. Найдите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1. В сочной зелени кустарника ярко розовел ещё (не)полностью распустившийся бутон. 2. Музыкант (не)раздумывая дал согласие на участие в конкурсе молодых исполнителей. 3. Алексей внезапно почувствовал, что ему (не)хочется делиться новыми для себя переживаниями даже с самыми близкими друзьями. 4. (Не)бойся врага умного, а бойся друга глупого. 5. Нужно дорожить (не)забываемыми мгновениями общения с прекрасным.

№ слайда 14 13. Найдите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскр
Описание слайда:

13. Найдите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (НА)ПРОТЯЖЕНИИ всего учебного года друзья активно занимались спортом, (ПО)ЭТОМУ они с готовностью поддержали тренера в его стремлении создать баскетбольную команду. (С)ЛЕВА на картине изображены наблюдающие за взятием крепости девушки, парни, замужние женщины, ТУТ(ЖЕ) толпятся и ребятишки. (НЕ)СМОТРЯ на усиливающийся дождь, дети всё ТАК(ЖЕ) самозабвенно продолжали играть в догонялки. ЧТО(БЫ) достичь успеха в жизни, необходимо быть хорошо организованным человеком и, (В)МЕСТО бесплодных наблюдений за деятельностью других людей, активно действовать самому. (В)ТЕЧЕНИЕ тысячелетий накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и духа, (ПО)ЭТОМУ нужно уважительно и бережно относиться к родному языку.

№ слайда 15 14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Персонаж картины, созда(1
Описание слайда:

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Персонаж картины, созда(1)ой художником на основе известного сказочного сюжета, одет в парчовый кафтан и красную шапку с отворотом, правой рукой он придерживает украше(2)ые драгоценными камнями золочё(3)ые ножны с волшебным мечом.

№ слайда 16 15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно
Описание слайда:

15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) Каждая травинка и листочек блестели и улыбались капельными глазками. 2) Самый смелый и удачливый всадник пробивается сквозь ряды защитников крепости ломает снежную стену и врывается на коне в городок. 3) Язык — это путь цивилизации и культуры. 4) Всем интересна эта весёлая и живая интересная и увлекательная игра! 5) В суровые годы Великой Отечественной войны проникновенные песни Михаила Исаковского помогали бороться с врагом и укрепляли веру в победу.

№ слайда 17 16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предло
Описание слайда:

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Как разные улицы (1) переходя одна в другую (2) образуют целый город, так ряд предложений (3) связанных по смыслу и грамматически (4) представляет собой текст.

№ слайда 18 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предло
Описание слайда:

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Берёзки и осины (1) как будто (2) сбегают по пологому берегу к уносящей свои воды вдаль реке. Этот (3) казалось бы (4) ничем не примечательный пейзаж под кистью Левитана превращается в удивительный поэтический образ.

№ слайда 19 18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предло
Описание слайда:

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. По тенистой аллее (1) в глубине (2) которой (3) темнела маленькая беседка (4) по вечерам прогуливались влюблённые пары.

№ слайда 20 19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предло
Описание слайда:

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Собака сначала всё время (1) бежала впереди охотника (2) но (3) как только она почувствовала дичь (4) шаги её замедлились и стали крадущимися.

№ слайда 21 (1)Детство у меня было замечательным. (2)В детстве не было денег, не было ин
Описание слайда:

(1)Детство у меня было замечательным. (2)В детстве не было денег, не было интересной работы, но всё это — дело наживное. (З)Зато в детстве были отец и мать. (4)В нашей семье всегда царил отец со своим непререкаемым авторитетом. (5)В мальчишеских играх не было места матери. (6)Конечно, без её завтраков, обедов и ужинов я не мог бы жить, но это было так обыденно, что и незаметно... (7)Нежности не были приняты в нашей семье. (8)Мы не целовали маму перед сном и не говорили в порыве чувств: - Я тебя люблю... (9)Сказал ли я ей это хотя бы раз? (10)Жизнь была так заполнена важными делами, что не оставалось места обычным: забежал домой на минутку, перекусил — и опять туда, где друзья, игры и страсти. (11)На девяносто процентов я состоял из маминых забот, но не замечал их, как не чувствуем мы и совсем не видим воздуха, которым дышим. (12)Мы с мамой жили рядом, но словно в разных мирах. (13)Эти миры соприкоснулись лишь однажды, когда случилась история, оказавшаяся интереснее всех приключений и затей: игры в футбол, стрельбы из самопала и запусков ракет.(14)Обычно мама проводила время у плиты, в ванной или на диване — за чтением книг, помню, плакала над «Бедными людьми» Достоевского.

№ слайда 22 (15)Но иногда она вдруг вскакивала с дивана, полная энергии и готовая к подв
Описание слайда:

(15)Но иногда она вдруг вскакивала с дивана, полная энергии и готовая к подвигам. (16)Её манила деловая активность, мама была полна самых смелых бизнес-планов. (17)Она любила приговаривать: «Жили бедно — хватит!» (18)Но бизнес её обычно ограничивался мечтами и смехом. (19) Она делилась с близкими своими планами, а те поднимали её на смех. (20) И напрасно, потому что главное для автора проекта — уверенность в себе, а критика близких способна уничтожить ростки самых гениальных начинаний. (21)И всё же однажды мама смогла увлечь меня своим планом. (22)Речь шла о полёте на самолёте! (23)Мне отводилась роль помощника: утром она покупала на нашем базаре три ведра вишен, мы садились на самолёт и через полчаса уже оказывались в областном центре, где эти же вишни можно было продать с немалой выгодой! (24)Перспектива полетать на самолёте показалась мне столь заманчивой, что я решил поддержать маму наперекор всем сомнениям. (25)В шесть часов утра мы, помогая друг другу, перекладывая вёдра с купленной вишней из руки в руку, дотащились до аэродрома. (26)На голом поле стоял вагончик и ночевала пара зелёных «кукурузников».

№ слайда 23 (27)Мы забрались в брюхо самолётика, поставили под ноги вёдра и после коротко
Описание слайда:

(27)Мы забрались в брюхо самолётика, поставили под ноги вёдра и после короткого разбега с ужасным тарахтеньем взмыли в воздух. (28)Не поднимались мы выше облаков, но и от той высоты в пару сотен метров, на которой проходил полёт, дух захватило. (29)3елёная земля висела под нами, округлившись по краям и покачиваясь из стороны в сторону, как огромная ёлочная игрушка — шар на ниточке. (З0)Под нами бежали поля и луга до тех пор, пока мы не увидели внизу трубы и дома большого города. (31)Со свистом в ушах, держа в трясущихся руках вёдра вишен, ступили мы на бетонное поле аэродрома. (32)Конец нашего бизнес-проекта был бесславным: оказалось, что здесь на центральном рынке вишни идут по той же цене, что и на нашем базаре. (ЗЗ)Сейчас мне кажется, что это было самое удачное мамино предприятие, самое удачное начинание: деньги, вложенные в этот проект, обратились в чувства. (34)Нас с мамой связало дело, в котором соприкоснулись миры взрослых и детей и благодаря которому я могу сейчас ощутить её характер в своём: я так же люблю читать и мечтать о великих делах, а потом так же вскакиваю и отправляюсь штурмовать небо в поисках лучшей доли на рынке нынешнего дня. (35)Разве что вишней не торгую...

№ слайда 24 (36)Но понимать это я стал только сейчас, повзрослев. (37)Когда я вспоминаю
Описание слайда:

(36)Но понимать это я стал только сейчас, повзрослев. (37)Когда я вспоминаю эту историю, меня охватывает желание оказаться в детстве, найти там маму и сказать ей то, чего никогда не говорил, что не было принято говорить у нас в семье, но что подразумевалось, как воздух вокруг нас: - Спасибо, мама, я тебя люблю. (38)Теперь я могу сказать это только во сне, и, поднимаясь вверх, как на «кукурузнике», я опять вижу под собою землю, которая покачивается и закругляется по краям... (39)Рядом со мной мама, мы обмениваемся взглядами. (40)Мы летим на самолёте, мы полны радужных планов. (41)На двоих у нас три ведра небесных вишен.

№ слайда 25 23. Среди предложений 1-8 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощ
Описание слайда:

23. Среди предложений 1-8 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения. (1)Детство у меня было замечательным. (2)В детстве не было денег, не было интересной работы, но всё это — дело наживное. (З)Зато в детстве были отец и мать. (4)В нашей семье всегда царил отец со своим непререкаемым авторитетом. (5)В мальчишеских играх не было места матери. (6)Конечно, без её завтраков, обедов и ужинов я не мог бы жить, но это было так обыденно, что и незаметно... (7)Нежности не были приняты в нашей семье. (8)Мы не целовали маму перед сном и не говорили в порыве чувств: -Я тебя люблю…

№ слайда 26 20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера отв
Описание слайда:

20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов 1)Рассказчик сожалеет, что не говорил маме о любви к ней. 2)В характере рассказчика отразился характер его мамы. 3)Мама рассказчика сумела успешно реализовать свою деловую активность. 4)Самолёт, который назван в тексте «кукурузником», имел широкий спектр применения в сельском хозяйстве. 5)Участие в мамином «проекте» помогло рассказчику лучше понять её.

№ слайда 27 21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответ
Описание слайда:

21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 1-3 представлено рассуждение. 2) В предложениях 4-6 содержится описание. 3) Предложение 15 объясняет предложение 14. 4) Предложения 25-27 содержат повествование. 5) В предложениях 29-30 содержится описание.

№ слайда 28 22. Из предложения 30 выпишите слово в переносном значении. (З0)Под нами бежа
Описание слайда:

22. Из предложения 30 выпишите слово в переносном значении. (З0)Под нами бежали поля и луга до тех пор, пока мы не увидели внизу трубы и дома большого города.

№ слайда 29 24. «Детские воспоминания спустя много лет живы в душе автора. Яркость детск
Описание слайда:

24. «Детские воспоминания спустя много лет живы в душе автора. Яркость детских впечатлений отражают использованные в тексте изобразительно-выразительные средства: лексическое —(А) («дух захватило» в предложении 28) и синтаксическое — (Б) («как огромная ёлочная игрушка — шар на ниточке» в предложении 29). Размышляя о личности своей мамы, о своих взаимоотношениях с ней, автор использует такой троп, как (В) (в предложениях 11, 20, 34), и приём — (Г) («самое удачное» в предложении 33)». Список терминов: 1) парцелляция 2) метафора 3) фразеологизм 4) вводные слова 5) лексический повтор 6) диалог 7) восклицательные предложения 8) ряды однородных членов предложения 9) сравнительный оборот

№ слайда 30 1 25  52 2		Вконцеконцов  вконцеконцов 3		3 4		звонит 5		восполнять 6		четыр
Описание слайда:

1 25 <или> 52 2 Вконцеконцов <или> вконцеконцов 3 3 4 звонит 5 восполнять 6 четырьмястами 7 16572 8 усмирить 9 изгибатьразжечь <или> разжечьизгибать 10 ночевать 11 забросивший 12 незабываемыми <или> незабываемые <или> незабываемый 13 чтобывместо <или> вместочтобы 14 12 <или> 21 15 24 <или> 42 16 1234 <или> иная послед-ть 17 34 <или> 43 18 14 <или> 41 19 234 <или> иная послед-ть 20 125 <или> иная послед-ть 21 145 <или> иная послед-ть 22 бежали 23 6 24 3925

Автор
Дата добавления 25.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров648
Номер материала ДВ-376454
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх