Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыТренажёр по чтению для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Тренажёр по чтению для детей дошкольного и младшего школьного возраста

библиотека
материалов


1.Прочитай.

КОРОВА И ВОЛК
Де-воч-ка пас-ла о-ко-ло ов-ра-га ко-ро-ву с те-лён-ком. Вдруг из ов-ра-га вы-ско-чил волк. Он хо-тел схва-тить те-лён-ка. Но ко-ро-ва не да-ла те-лён-ка. О-на при-жа-ла те-лён-ка и де-воч-ку к де-ре-ву. Ко-ро-ва под-ста-ви-ла вол-ку ро-га и гром-ко за-мы-ча-ла. Не-да-ле-ко лю-ди ко-си-ли тра-ву. О-ни ус-лы-ха-ли ко-ро-ву, при-бе-жа-ли и про-гна-ли вол-ка. (по М.Кудрявцевой)

(45 слов)
2.Выполни задания.

Раскрась главных героев рассказа.

hello_html_m292f714a.jpg hello_html_m777e3514.jpghello_html_4f283ec8.jpghello_html_18016ead.jpghello_html_m669ee528.jpg

Ответь на вопросы.

1.Кого пасла девочка?_______________________________

2.Кто прогнал волка?______________________________

Выполни звуковой анализ слова: ДЕВОЧКА.





1.Прочитай.

ЗВЕРИ В ЛЕСУ


В ле-су жи-вут раз-ные зве-ри: волк, мед-ведь, ли-са, за-яц, бел-ка. Мед-ведь ест мя-со и я-го-ды. Он лю-бит и мёд. Зи-мой он спит в бер-ло-ге. Волк ест мя-со. Он тас-ка-ет те-лят и о-вец. В ле-су он ло-вит зай-цев и дру-гих зве-рей. Ли-са о-чень хит-ра-я. О-на ло-вит зай-цев и тас-ка-ет кур. Бел-ка жи-вёт на де-ре-ве в дуп-ле. О-на гры-зёт о-ре-хи. Заяц - сла-бый зве-рёк. Е-го спа-са-ют но-ги и слух. Зи-мой за-яц гло-жет ко-ру де-ревь-ев.

(по М.Кудрявцевой) (71 слово) 2.Выполни задания. Раскрась главных героев рассказа.

hello_html_63b1a118.gif hello_html_m31ff7ab3.jpghello_html_7ecf0c72.gifhello_html_m6eb93a4b.jpghello_html_1915e6a0.gifhello_html_67dc313a.jpg

Ответь на вопросы.

1.Что любит медведь?_______________________________

2.Что ест волк?______________________________

3.Что грызёт белка?______________________________

Какое животное из рассказа спряталось в данной схеме?



Напиши подходящее слово______________________________.

1.Прочитай.


НА ЛЫЖАХ

Ми-ше бы-ло семь лет. Па-па ку-пил е-му лы-жи. Ми-ша при-вя-зал лы-жи и по-шёл на го-ру. Но лы-жи не шли на го-ру. Ми-ша взял лы-жи в ру-ки и по-шёл на го-ру. Ре-бя-та ката-лись на лы-жах с го-ры. О-ни у-чи-ли Ми-шу. Ми-ша встал на лы-жи и по-е-хал. Он сра-зу у-пал. Вто-рой раз Ми-ша то-же у-пал. По-том Ми-ша на-у-чил-ся. До-мой Ми-ша при-е-хал на лы-жах и был о-чень до-во-лен, что на-у-чил-ся хо-дить на лы-жах. (по М.Кудрявцевой) (70 слов) 2.Выполни задания.

Ответь на вопросы.

1.Сколько лет было Мише?____________________________

2.Что папа купил Мише?______________________________

3.Сколько раз Миша упал? ________________________________________________

hello_html_1bbd284e.jpg

Выполни звуковой анализ слова: ЛЫЖИ.

Раздели слово на слоги, поставь ударение



1. Прочитай. hello_html_1b49a2ea.jpg



ДЕНЬ ШКОЛЬНИКА
Ут-ром я вста-ю ра-но. Я де-ла-ю за-ряд-ку, у-мы-ва-юсь и зав-тра-ка-ю. По-том со-би-ра-ю кни-ги и и-ду в шко-лу. В шко-ле я чи-та-ю, пи-шу и ре-ша-ю за-да-чи. Из шко-лы я и-ду до-мой, До-ма я о-бе-да-ю, по-том и-ду гу-лять с то-ва-ри-ща-ми. В пять ча-сов я го-тов-лю у-ро-ки. Пос-ле у-ро-ков чи-та-ю кни-ги, иг-ра-ю в шаш-ки. В де-вять ча-сов я ло-жусь спать. (по М.Кудрявцевой) ( 57 слов )

2.Выполни задания.

Ответь на вопросы.

Что делает мальчик в течение дня? Перечисли.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Подготовь пересказ, близкий к тексту.hello_html_m22f03634.jpg

Выучи скороговорку наизусть. Научись быстро произносить её по памяти.

Хохлатые хохлушки хохотом хохотали







1. Прочитай.

СИНИЧКА

Бы-ла хо-лод-на-я зи-ма. К ок-ну при-ле-те-ла си-нич-ка. Ей бы-ло хо-лод-но. У ок-на сто-я-ли де-ти. Им ста-ло жаль си-нич-ку. Они от-кры-ли фор-точ-ку. Си-нич-ка вле-те-ла в ком-на-ту. Птич-ка бы-ла го-лод-на. О-на ста-ла кле-вать хлеб-ны-е крош-ки на сто-ле. Всю зи-му жи-ла си-нич-ка у де-тей. Вес-ной де-ти вы-пус-ти-ли си-нич-ку на во-лю (по М.Кудрявцевой) (46 слов)

2.Выполни задания.

Ответь на вопросы.

1.В какое время года прилетела синичка? _______________

2.Кто пожалел синичку?______________________________

3.Что клевала синичка?_______________________________

4.В какое время года жила синичка у детей?_____________

Выполни звуковой анализ слова: СИНИЧКА. Раздели на слоги, поставь ударение.







1. Прочитай.
СОБАКА_САНИТАР
hello_html_m73fbfa1f.png

О-дин сол-дат был ра-нен в ру-ку и в но-гу. Он у-пал. То-ва-ри-щи уш-ли да-ле-ко. Ра-не-ный ле-жал два дня. Вдруг он слы-шит: фыр-ка-ет со-ба-ка. Э-то бы-ла са-ни-тар-на-я со-ба-ка. На спи-не у не-е бы-ла сум-ка с крас-ным крес-том: там бы-ли бин-ты и ле-кар-ства. Ра-не-ный пе-ре-вя-зал се-бе ра-ны. Со-ба-ка у-бе-жа-ла и ско-ро при-ве-ла са-ни-та-ров. Ра-не-ный был спа-сён. (по М.Кудрявцевой) ( 53 слова)

2.Выполни задания.

Ответь на вопросы.

1.Куда был ранен солдат?_____________________________

2.Что было в сумке?__________________________________

3.Кого привела собака?_______________________________



Выполни звуковой анализ слова: СОБАКА

Раздели на слоги, поставь ударение.





1. Прочитай.

МАЛЫШИ
Э-то бы-ло зи-мой. Мать ис-то-пи-ла печ-ку и уш-ла в ма-га-зин. До-ма ос-та-лись од-ни ма-лы-ши. Ма-лень-кий Ко-ля от-крыл печ-ку и су-нул ту-да бу-маж-ку. Бу-маж-ка за-го-ре-лась и у-па-ла на пол. А на по-лу бы-ли щеп-ки. Яр-ко за-пы-лал о-гонь. Де-ти ис-пу-га-лись, за-кри-ча-ли и по-бе-жа-ли на у-ли-цу. При-бе-жал со-сед и за-ту-шил о-гонь.

(по М.Кудрявцевой) (48 слов)

2.Выполни задания.

Обведи предмет, который Коля сунул в печку.

hello_html_59f21c0f.jpghello_html_79aeb039.gifhello_html_704f0761.jpghello_html_2c7cecc7.jpg

Ответь на вопросы.

1.Как звали мальчика?_________________________________

2.Кто затушил огонь?__________________________________

Выполни звуковой анализ слова: ОГОНЬ

Раздели на слоги, поставь ударение.



1. Прочитай.

ЗЛОЙ МАЛЬЧИК
Во-ло-дя был на дво-ре. Со-ба-ка Жуч-ка грыз-ла у крыль-ца кость. Во-ло-дя стал от-ни-мать у не-ё кость. Жуч-ка за-вор-ча-ла. Во-ло-дя взял пал-ку и бро-сил в Жуч-ку. Жуч-ка вско-чи-ла и у-ку-си-ла Во-ло-де но-гу. Во-ло-дя за-кри-чал и по-бе-жал до-мой к ма-ме. Ма-ма ска-за-ла: «Сам ви-но-ват и тер-пи. Жуч-ке то-же боль-но. На-до жа-леть жи-вот-ных». (по М.Кудрявцевой) (51 слово)

2.Выполни задания.

Ответь на вопросы.

1.Как звали собаку?__________________________________

2.Что грызла собака?_________________________________

3.Что бросил Володя в собаку?_________________________

4.Куда укусила собака мальчика?_______________________



Выполни звуковой анализ слова: ЖУЧКА.

Раздели на слоги, поставь ударение.





1. Прочитай. hello_html_504a83e0.gif

ХИТРАЯ ЛИСА
Ли-са бы-ла го-лод-на. О-на лег-ла на снег и зак-ры-ла гла-за. На-ле-те-ли во-ро-ны и се-ли не-да-ле-ко от ли-сы. О-ни хо-те-ли кле-вать ли-су, но бо-я-лись. Ли-са ле-жит, как мерт-ва-я. Тог-да во-ро-ны под-ле-те-ли сов-сем близ-ко. Од-на во-ро-на клю-ну-ла ли-су в хвост, дру-га-я хо-те-ла клю-нуть в нос. Ли-са вско-чи-ла и схва-ти-ла глу-пу-ю во-ро-ну. (по М.Кудрявцевой) (49 слов)

2.Выполни задания.

Раскрась главных героев рассказа.

hello_html_41289a85.gifhello_html_m777e3514.jpghello_html_1915e6a0.gifhello_html_6411c0c.jpg

Кто из главных героев рассказа спрятался в данной схеме?



Напиши подходящее слово______________________________.

1. Прочитай. hello_html_12f32079.jpg

СЛОНЁНОК

Жил на све-те сло-нё-нок. Это был о-чень хо-ро-ший сло-нё-нок. Толь-ко вот беда: не знал он, чем ему за-нять-ся, кем быть. Так всё си-дел сло-нё-нок у окош-ка, со-пел, ду-мал, ду-мал… Од-наж-ды на у-ли-це по-шёл дождь.

У-у! — ска-зал про-мок-ший ли-сё-нок, у-ви-дев в о-кош-ке сло-нён-ка. – У-шас-тый ка-кой! Да с та-ки-ми у-ша-ми он впол-не мо-жет быть зон-ти-ком! Сло-нё-нок был рад и стал боль-шим зон-ти-ком. Ли-ся-та, зай-ча-та и е-жа-та — все пря-та-лись под его боль-ши-ми у-ша-ми от дож-дя. (Г.Цыферов) (72 слова)

2.Выполни задания.

Как погода помогла лисёнку придумать профессию слонёнку? Ответ найди в тексте и подчеркни.

Выполни звуковой анализ слов. Раздели на слоги, поставь ударение.

СЛОНЁНОК



ЛИСЯТА



ЕЖАТА


10


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

          Вслед за первой книгой «Букварь»,  данное пособие продолжает формировать у ребёнка навыки чтения, необходимые для успешного обучения в школе.

          Пособие  предназначено воспитателям предшкольных классов, учителям начальных классов и родителям для домашних занятий с детьми по отработке навыков беглого и осознанного чтения.

 

           Подбор текстов, разделённых на слоги, их небольшой объём и характер заданий,  позволяет ребёнку быть успешным без вмешательства взрослых.           

          Использовать данное пособие можно в начале урока, как  разминку или мобилизующий этап, в конце урока как обобщение,  или для самостоятельной работы дома.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.