Тренажёр.
Повышаем скорость чтения.
Упражнения:
1.
Работа с мячиком.
Купить
резиновый мячик с шипами (продаются в зоомагазинах).
Чтение
слов по слогам, при каждом слоге – сжимаем мяч всеми пальцами, следим за
безымянным и мизинцем – это очень важно!!! Эти пальцы не развиты!!!
Усложнение
– перекладываем с одной руки в другую.
2.Читать
слова наоборот.
3.
Артикуляционная гимнастика.
а)
разминка
вдох
носом, выдох через рот;
вдох,
задержка дыхания, выдох;
вдох,
выдох по порциям.
б)
упражнения для развития четкости произношения:
Самолеты
взлетают: у-у-у.
Машины
едут: ж-ж-ж.
Лошадки
поскакали: цок-цок-цок.
Рядом
ползет змея: ш-ш-ш.
Муха
бьется в стекло: з-з-з-з.
в)
чтение чистоговорок шепотом и медленно:
ра-ра-ра
– начинается игра,
ры-ры-ры
– у нас в руках шары,
ру-ру-ру
– бью рукою по шару.
г)
чтение тихо и умерено:
арка
арца
арта
арда
арла
арча
арса
аржа
д)
чтение громко и быстро:
гарь –
парь – жарь
дверь
– зверь – червь
е)
чтение скороговорок, пословиц, поговорок:
1.
Водовоз вез воду из-под водопада.
2.
Говори, говори, да не заговаривайся.
3. На
гору гогочут гуси, под горой огонь горит.
4. Наш
голова вашего голову головой переголовит, перевыголовит.
5. Наш
дуда и туда и сюда.
6.
Дерево скоро садят, да не скоро плоды едят.
7. На
дворе трава, на траве дрова, не руби дрова на траве двора.
8.
Возле горки на пригорке встали 33 Егорки: раз Егорка, два Егорка, три Егорка и
т.д.
9.
Летят три пичужки через три пусты избушки.
ж)
чтение согласных:
Делай глубокий
вдох и на выдохе читай 15 согласных одного ряда:
БТМПВЧФКНШЛЖЗЦС
ПРЛГНТВСЧЦФБХНМ
ВМРГКТБДЗЩЗБЧВН
ФЩМЖДШХЧМКПБРВС
Чтение
согласной с какой-нибудь гласной, используя эту же таблицу.
Чтение
ряда гласных с ударением на одном из них: а о у ы и э.
4.
Тренировочные упражнения для отработки навыка и техники чтения.
1.
“Буксир-1”
Суть
упражнения “Буксир” заключается в чтении в паре. Взрослый читает “про себя” и
пальцем следит по книге. А ребенок читает вслух, но по пальцу взрослого. Таким
образом, он должен поспевать за его чтением.
2.
“Буксир-2”
Заключается
в одновременном чтении взрослого и ребенка вслух. Взрослый читает в пределах
скорости ребенка, который должен подстроиться под его темп. Затем взрослый
замолкает и продолжает читать “про себя”, ребенок следует его примеру. Затем
снова идет чтение вслух. И если ребенок правильно “уловил” темп чтения, то
“встретится” с ним на одном слове.
3.
Многократное чтение
Вам
предлагается начать чтение и продолжать его в течение одной минуты. После этого
вы отмечаете, до какого места дочитали. Затем следует повторное чтение этого же
отрывка текста. После этого вы снова замечаете, до какого слова вы дочитали, и
сравниваете с результатами первого прочтения. Естественно, что во второй раз вы
прочитали на несколько слов больше /кто-то на 2 слова, кто-то на 5, а кто-то на
15/. Увеличение темпа чтения вызывает положительные эмоции, хочется читать еще
раз. Однако более трех раз не следует этого делать! Избегайте утомления.
Закрепите ситуацию успеха.
4.
Чтение в темпе скороговорки
Отрабатывается
четкое и правильное, а главное – быстрое чтение текста. Окончания слов не
должны “проглатываться” вами, а должны четко проговариваться. Упражнение длится
не более 30 секунд.
6.
“Бросок – засечка”
Его цель
– развитие зрительного умения ориентироваться в тексте. Заключается оно в
следующем:
Вы
кладете руки на колени и начинаете читать текст вслух по команде “Бросок”.
Когда раздается команда “Засечка” вы отрываете голову от книги, закрываете
глаза и несколько секунд отдыхаете, руки при этом остаются на коленях. По
команде “Бросок” вы должны отыскать глазами то место в книге, на котором остановились
и продолжить чтение вслух. Это упражнение может длиться около 5 минут.
7.
Для повышения верхней границы индивидуального диапазона скорости
чтения применяется упражнение “Молния”
Его смысл - в чередовании чтения в
комфортном режиме с чтением на максимально доступной ребенку скорости чтения
молча с чтением вслух. Переход на чтение в максимально ускоренном режиме
осуществляется по команде учителя “Молния!” и продолжается от 20 секунд
/вначале/ до 2 минут /после освоения упражнения/. Тренировки могут проводиться по
несколько раз на каждом занятии чтением, при этом в качестве можно использовать
метроном.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.