Инфоурок / Математика / Тесты / Тренажеры для отработки навыков устного счета в процессе обучения математике

Тренажеры для отработки навыков устного счета в процессе обучения математике

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


I.Вычислить

I

II

III

IV

V

VI

VII

1

3+4

3+5

3+6

3+7

3+8

3+9

3+10

2

33:3

30:3

27:3

24:3

21:3

18:3

15:3

3

20-3

10-3

18-3

17-3

16-3

15-3

14-3

4

3 · 4

3 · 5

3 · 6

3 · 7

3 · 8

3 · 9

3 · 10

5

3+11

3+12

3+13

3+14

3+15

3+16

3+17

6

39:3

42:3

45:3

48:3

51:3

54:3

57:3

7

13-3

12-3

11-3

10-3

9-3

8-3

7-3

8

3 · 11

3 · 12

3 · 13

3 · 14

3 · 15

3 · 16

3 · 17

9

3+18

3+18

3+20

3+21

3+22

3+23

3+24

10

60:3

63:3

66:3

69:3

90:3

93:3

96:3

11

30-3

31-3

32-3

33-3

41-3

42-3

43-3

12

3 · 20

3 · 22

3 · 23

3 · 30

3 · 31

3 · 32

3 · 33

13

4+5

4+6

4+7

4+8

4+9

4+10

4+11

14

44:4

40:4

36:4

32:4

28:4

24:4

20:4

15

20-4

19-4

18-4

17-4

16-4

15-4

14-4

16

4 · 4

4 · 5

4 · 6

4 · 7

4 · 8

4 · 9

4 · 10

17

4+12

4+13

4+14

4+15

4+16

4+17

4+18

18

16:4

12:4

8:4

48:4

52:4

56:4

60:4

19

13-4

12-4

11-4

10-4

9-4

8-4

7-4

20

4 · 11

4 · 12

4 · 13

4 · 14

4 · 15

4 · 16

4 · 17

21

4+19

4+20

4+21

4+22

4+27

4+28

4+29

22

80:4

84:4

88:4

100:4

244:4

284:4

400:4

23

33-4

32-4

31-4

88-4

87-4

86-4

85-4

24

4 · 20

4 · 21

4 · 22

4 · 30

4 · 31

4 · 40

4 · 50

25

5+5

5+6

5+7

5+8

5+9

5+10

5+11

26

55:5

50:5

45:5

40:5

35:5

30:5

25:5

27

20-5

19-5

18-5

1`7-5

16-5

15-5

14-5

28

5 · 5

5 · 6

5 · 7

5 · 8

5 · 9

5 · 10

5 · 11

29

5+12

5+13

5+14

5+15

5+16

5+17

5+18

30

20:5

15:5

10:5

5:5

0:5

60:5

70:5

31

13-5

12-5

11-5

10-5

9-5

8-5

7-5

32

5 · 12

5 · 13

5 · 14

5 · 15

5 · 16

5 · 17

5 · 18

33

6+6

6+7

6+8

6+9

6+10

6+11

6+12

34

66:6

60:6

54:6

48:6

42:6

36:6

30:6

35

20-6

10-6

18-6

17-6

16-6

15-6

14-6

36

6 · 6

6 · 7

6 · 8

6 · 9

6 · 10

6 · 11

6 · 12

37

6+13

6+14

6+15

6+16

6+17

6+18

6+19

38

24:6

18:6

1`2:6

6:6

0:6

96:6

120:6

39

13-6

12-6

11-6

10-6

9-6

8-6

7-6

40

6 · 20

6 · 21

6 · 30

6 · 31

6 · 40

6 · 50

6 · 0

41

7+7

7+8

7+9

7+10

7+11

7+12

7+13

42

77:7

70:7

63:7

56:7

49:7

42:7

35:7

43

20-7

19-7

18-7

17-7

16-7

15-7

14-7

44

7 · 7

7 · 8

7 · 9

7 · 10

7 · 11

7 · 12

7 · 13

45

7+14

7+15

7+16

7+17

7+18

7 +19

7+20

46

28:7

21:7

14:7

7:7

0:7

70:7

77:7

47

13-7

12-7

11-7

10-7

9-7

8-7

7-7

48

7 · 14

7 · 15

7 · 20

7 · 21

7 · 30

7 · 100

7 · 101

49

8+8

8+9

8+10

8+11

8+12

8+13

8+14

50

88:8

80:8

72:8

64:8

56:8

48:8

40:8

51

20-8

19-8

18-8

17-8

16-8

15-8

14-8

52

8 · 8

8 · 9

8 · 10

8 · 11

8 · 12

8 · 100

8 · 111

53

9 +9

9 +10

9+11

9+12

9+13

9+14

9+15

54

99:9

90:9

81:9

72:9

63:9

54:9

45:9

55

20-9

19-9

18-9

17-9

16-9

15-9

14-9

56

9 · 9

9 · 10

9 · 11

9 · 100

9 · 101

9 · 111

9 · 1000


Краткое описание документа:

. В процессе формирования вычислительных навыков закладываются основы структур интеллекта, связанных с математической деятельностью учащихся. При правильной организации процесса формирования вычислительных навыков у учащихся вырабатывается потребность в рациональном мышлении: желание решить пример рациональным способом перерастает в потребность рационально решить задачу, в потребность использовать и создавать более рациональные алгоритмы в работе с вычислительной техникой.

 

 Роль устного счёта в формировании личности.

Вызывает интерес к математике, дисциплинирует, экономит время

Развивает память, быстроту реакции, внимание, наблюдательность, смекалку, самостоятельность

Воспитывает умение сосредотачиваться, наблюдать, доводить дело до конца, настойчивость

Помогает проявлять творческую инициативу, выработать потребность к самоконтролю

Повышает вычислительную культуру.

 

Этапы работы по развитию вычислительных умений и навыков.

Диагностика (помогает составить чёткое представление об уровне вычислительных навыков)

1.      Устная работа по тренажёрам в классе и дома

2.      Диктанты, самостоятельные и другие виды письменных работ

 

3.      ДКРТекущая работа по формированию вычислительных навыков (систематическая организация устного счёта, разнообразие видов работ, связанных с вычислениями, использование различных приёмов проверок решения)

1.      Устный фронтальный опрос по карточкам (на 2 варианта), проводимый как учителем, так и учащимися

2.      Письменный опрос (с записью ответа) по подготовленным таблицам

3.      Письменная с/р с последующим анализом и работой над ошибками

4.      Решение у доски во время опроса

5.      Решение за 1-й партой

6.      Разбор образцов решений заданий и их оформление

7.      Отработка алгоритмов (правил) вычислений

8.      Рассмотрение примеров на использование рациональных способов решения

Итоговый контроль            

1.      Контрольная работа

2.      Урок-зачёт

3.      Урок-побегушка

Общая информация

Номер материала: 354246

Похожие материалы