Тренинг «Полюби себя»
Тренинг направлен на сплочение
педагогического коллектива, развитие коммуникативных навыков, эмоциональной
устойчивости, уверенности в себе, доброжелательного отношения друг к другу.
Выполняя упражнения тренинга, педагоги учатся понимать друг друга. Тренинг
мотивирует педагогов к самосовершенствованию, рефлексии, овладению механизмами
коммуникативной компетентности.
Цель: профилактика
профессионального выгорания.
Задачи тренинга:
- формирование благоприятного психологического
климата
- нахождение сходств у участников группы для
улучшения взаимодействия между ними
- развитие умения работать в команде
- сплочение группы
- развивать коммуникативные навыки и создавать
позитивные взаимоотношения в коллективе
- обучать методам саморегуляции, снимать психофизическое напряжение, повышать
стрессоустойчивость педагогов
- повысить коммуникативные навыки педагогов
- повысить настрой на удачу, счастье, добро и
успех
Ход
занятия: Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Наша
встреча пройдёт под девизом: «Давайте понимать друг друга с полуслова…».
Психологический климат - это межличностные
отношения, типичные для трудового коллектива, которые определяют его основное
настроение.
В одном климате растение может расцвести, в
другом — зачахнуть. То же самое можно сказать и о психологическом климате: в
одних условиях люди чувствуют себя некомфортно, стремятся покинуть коллектив,
проводят в нем меньше времени, их личностный рост замедляется, в других —
коллектив функционирует оптимально и его члены получают возможность максимально
полно реализовать свой потенциал.
Строительство психологического климата,
сплоченности коллектива – это важнейшее дело не только администрации, но и
каждого члена коллектива.
Скажите,
как влияет процесс общения друг с другом на наше эмоциональное
состояние? (ответы педагогов).
1. Упражнение
«Моё настроение»
Цель упражнения: выражение настроения
Подарим соседу только хорошее настроение, своё обращение
сопровождая словами: «Я дарю тебе мое хорошее настроение…», а дальше пусть
будет ваше ласковое слово.
2. Упражнение
«Поменяйтесь местами» Участники стоят,образуя круг,ведущий даёт команду:
«Поменяйтесь местами те, кто…»
- любит
яблоки;
- на
работу пришёл с прекрасным настроением;
- работает
всю жизнь в данном учреждении;
- работает
в настоящее время по новой программе;
- любит
свою работу;
- работает
педагогом уже больше 10 лет;
- мечтал
быть педагогом с детства и т.д.
Рефлексия: Кто,
что о ком запомнил? Кто хотел бы, чтобы рассказали другие, что о нем запомнили?
3. Упражнение
«Застольная беседа»
Участники
свободно двигаются по помещению. Тренер воссоздает дух застольной беседы,
описав ресторан, известный приятной атмосферой и изысканной кухней. Затем
перевоплощается в «старшего» и говорит: «Столик на двоих!». Это означает, что
каждый участник должен найти себе пару - того, кто стоит ближе всех. Партнёры
обсуждают тему: «Какую пищу я предпочитаю?».
Затем
дается команда: «Столик на четверых!», и каждая пара должна объединиться, с
какой-нибудь другой. Они беседуют на тему «Чем я люблю заниматься в свободное
время?».
Следующий
этап игры - «Столик на восьмерых». Пусть все квартеты объединяются попарно.
Участники знакомятся друг с другом и затем ведут беседу на тему «Место, которое
я обязательно хотел бы посетить».
Обмен
впечатлениями:
- Что
Вы узнали нового о других членах группы?
- Что
было особенно интересным и неожиданным?
4. Упражнение
«Театр»
Участники
делятся на две команды. Команды вытягивают фант, кого будут изображать:
Принцессу, Дракона или Принца. Ведущий показывает командам движения,
характерные для указанных персонажей.
Принцесса
кокетливо делает реверанс. Дракон с устрашающим видом, поднимая руки вверх,
шагает вперед. Самурай делает движение взмаха саблей.
После
того как команды выбрали себе роли (так, чтобы не услышали соперники), ведущий
сообщает: «Принцесса очаровывает принца. Принц убивает дракона. Дракон
съедает принцессу». Затем команды выстраиваются в две шеренги друг напротив
друга и по команде ведущего характерными движениями изображают роли, которые
выбрали.
По одному очку получает команда,
чья роль оказывается выгодной. Побеждает та команда, которая набрала больше
очков.
5. Тест «Состояние вашей
нервной системы»
Выберите одну из четырех цифр в графах справа
напротив описания каждого симптома в зависимости от того, как часто вы обнаруживаете
этот симптом у себя.
|
№
|
Симптомы
|
Нет
|
Редко
|
Да
|
Очень
часто
|
|
1
|
Часто ли вы бываете
раздражены, нервничаете, ощущаете беспокойство?
|
0
|
3
|
5
|
10
|
|
2
|
Часто ли у вас учащенный
пульс и сердцебиение?
|
0
|
2
|
3
|
6
|
|
3
|
Часто ли вы быстро
устаете?
|
0
|
2
|
4
|
8
|
|
4
|
Страдаете ли вы повышенной
чувствительностью к шуму, шороху или свету?
|
0
|
2
|
4
|
8
|
|
5
|
Бывают ли у вас резкие
смены настроения, возникает чувство неудовлетворенности?
|
0
|
2
|
3
|
6
|
|
6
|
Вы спите беспокойно, часто
просыпаетесь? Страдаете бессонницей?
|
0
|
2
|
4
|
8
|
|
7
|
Страдаете ли вы
непроизвольным потоотделением?
|
0
|
2
|
3
|
6
|
|
8
|
Затекают ли у вас мышцы?
Ощущаете ли вы непривычное щекотание, подергивание в суставах?
|
0
|
2
|
4
|
8
|
|
9
|
Страдаете ли вы
забывчивостью, часто плохо способны концентрировать внимание?
|
0
|
2
|
4
|
8
|
|
10
|
Страдаете ли вы от зуда?
|
0
|
2
|
3
|
6
|
|
11
|
Необходимо ли вам в вашей
работе быть всегда «на высоте»?
|
0
|
2
|
4
|
8
|
|
12
|
Часто ли вы бываете в
плохом настроении? Быстро ли вы теряете самообладание?
|
0
|
2
|
4
|
8
|
|
13
|
Копите ли вы неприятности
в себе?
|
0
|
2
|
4
|
8
|
|
14
|
Ощущаете ли вы
недовольство самим собой и окружающим миром?
|
0
|
2
|
4
|
8
|
|
15
|
Курите ли вы?
|
0
|
2
|
5
|
10
|
|
16
|
Мучают ли вас страхи?
|
0
|
2
|
4
|
8
|
|
17
|
Есть ли у вас возможность
подвигаться на свежем воздухе, когда вам это хочется?
|
0
|
2
|
4
|
8
|
|
18
|
Применяете ли вы упражнения
для разрядки, для обретения душевного равновесия?
|
0
|
2
|
4
|
8
|
Сложите свои цифры.
0-25
баллов: эта сумма может вас не беспокоить. Ваша нервная система в
порядке.
26-45
баллов: поводов для беспокойства нет и в этой ситуации. Однако не
стоит расслабляться, и не игнорировать предупреждающие сигналы нервной
системы.
46-60
баллов: ваша нервная система ослаблена. Для здоровья необходима
перемена образа жизни. Проанализируйте вопросы и ответы на них. Так вы найдете
направление необходимых перемен.
Более
60 баллов: ваши нервы сильно истощены. Необходимы срочные меры.
Обязательно обратитесь к врачу.
Заключительная
часть:
Любовь к людям начинается с любви к себе. Пусть каждое утро с вами
первой просыпается установка: «Я - хорошая, славная, любимая, замечательная».
Зачем? Во-первых, это очень
приятно. Во-вторых, и главное - такого человека начинают любить окружающие.
Глубинная уверенность, самоощущение «Я - достойный и интересный человек»
действует как внушение, как гипноз, убеждая, людей без всяких слов - на подсознательном
уровне. Образ себя становится образом для других. Его любят хотя бы потому, что
любить его легко, он открыт к восприятию доброго к себе отношения.
2. «Поменяйтесь местами те, кто…»
- любит
яблоки;
- на
работу пришёл с прекрасным настроением;
- работает
всю жизнь в данном учреждении;
- работает
в настоящее время по новой программе;
- любит
свою работу;
- работает
педагогом уже больше 10 лет;
- мечтал
быть педагогом с детства и т.д.
Рефлексия: Кто, что о ком запомнил? Кто
хотел бы, чтобы рассказали другие, что о нем запомнили?
3. Упражнение
«Застольная беседа»
«Столик
на двоих!». Это означает, что каждый участник должен найти себе пару - того,
кто стоит ближе всех. Партнёры обсуждают тему: «Какую пищу
я предпочитаю?».
«Столик
на четверых!», и каждая пара должна объединиться, с
какой-нибудь другой. Они беседуют на тему «Чем я люблю
заниматься в свободное время?».
«Столик
на восьмерых». Пусть все квартеты объединяются попарно. Участники
ведут беседу на тему «Место, которое я обязательно
хотел бы посетить».
4. Упражнение
«Театр»
Принцесса Дракон Принц
Принцесса
Дракон Принц
Принцесса Дракон Принц
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.