Инфоурок Всеобщая история ТестыТренинг для подготовки к ЕГЭ по истории "Россия в 1930-1941г"

Тренинг для подготовки к ЕГЭ по истории "Россия в 1930-1941г"

Скачать материал

Россия в1930х-1941 годах

 

1.    Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу.

 

Окончание гражданской войны в России

Заключение договора с США

Раппальский договор

2.Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу.

 

Начало коллективизации

Гонения на левых эсеров

«Ленинский» призыв в партию

 

3. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и го­да­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

СО­БЫ­ТИЯ

 

ГОДЫ

A) Начало второй мировой войны

Б) на­ча­ло сплош­ной кол­лек­ти­ви­за­ции

B) исключение СССР из Лиги наций

Г)  Принятие декрета  о Земле

 

 

1) 1917 г.

2) 1934г.

3) 1485 г.

4) 1935 г.

5)1939 г.

6) 1929 г.

 

4.Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и го­да­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

СО­БЫ­ТИЯ

 

ГОД

А) за­клю­че­ние Брест­ско­го мира с Гер­ма­ни­ей

Б) из­бра­ние Зем­ским со­бо­ром Ми­ха­и­ла Ро­ма­но­ва на цар­ствие

В) Крон­штадт­ский мятеж

Г) Раз­гром войск ге­не­ра­ла Вран­ге­ля

 

1) 1920г.

2) 1921 г.

3) 1613 г.

4) 1812 г.

5) 1918 г.

6) 1939 г.

 

5.Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к со­бы­ти­ям, яв­ле­ни­ям, про­ис­хо­див­шим в СССР в 1930-е гг.

 

1) ин­ду­стри­а­ли­за­ция

2) Кон­сти­ту­ция СССР

3) культ лич­но­сти

4) при­ва­ти­за­ция

5) ре­прес­сии

6) пе­ре­строй­ка

6.Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к со­вет­ской по­ли­ти­че­ской си­сте­ме 1930-х гг. или ха­рак­те­ри­зу­ют её.

 

1) СНК

2) ГУЛАГ

3) ре­прес­сии

4) ВЧК

5) глас­ность

6) культ лич­но­сти

 

 

 

 

 

7.Ниже при­ведён спи­сок тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к со­бы­ти­ям ис­то­рии Рос­сии 1930х годов в.

 

1)    стахановцы; 2) во­ен­ный ком­му­низм; 3) НЭП; 4) се­реб­ря­ный рубль; 5) ГУЛАГ; 6) Гибель Кирова.

 

 

8.На­пи­ши­те про­пу­щен­ное по­ня­тие (тер­мин).

 

Про­цесс фор­си­ро­ван­но­го на­ра­щи­ва­ния про­мыш­лен­но­го по­тен­ци­а­ла СССР, осу­ществ­ляв­ший­ся в 1930-е гг., на­зы­ва­ет­ся __

 

9.На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

 

Го­су­дар­ствен­ный орган, осу­ществ­ляв­ший об­ще­го­су­дар­ствен­ное пла­ни­ро­ва­ние раз­ви­тия на­род­но­го хо­зяй­ства СССР и кон­троль за вы­пол­не­ни­ем на­род­но­хо­зяй­ствен­ных пла­нов, со­здан­ный в на­ча­ле 1920-х гг., на­зы­вал­ся ________________ СССР

 

10.Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фраг­мен­та­ми ис­то­ри­че­ских ис­точ­ни­ков и их крат­ки­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­до­му фраг­мен­ту, обо­зна­чен­но­му бук­вой, под­бе­ри­те по две со­от­вет­ству­ю­щие ха­рак­те­ри­сти­ки, обо­зна­чен­ные циф­ра­ми.

 

ФРАГ­МЕН­ТЫ ИС­ТОЧ­НИ­КОВ

 

А) «ЦК ВКП(б) пред­ла­га­ет всем сек­ре­та­рям об­ласт­ных и кра­е­вых ор­га­ни­за­ций и всем об­ласт­ным, кра­е­вым и рес­пуб­ли­кан­ским пред­ста­ви­те­лям НКВД взять на учёт всех воз­вра­тив­ших­ся на ро­ди­ну ку­ла­ков и уго­лов­ни­ков с тем, чтобы наи­бо­лее враж­деб­ные из них были не­мед­лен­но аре­сто­ва­ны и были рас­стре­ля­ны в по­ряд­ке ад­ми­ни­стра­тив­но­го про­ве­де­ния их дел через трой­ки, а осталь­ные менее ак­тив­ные, но всё же враж­деб­ные эле­мен­ты были бы пе­ре­пи­са­ны и вы­сла­ны в рай­о­ны по ука­за­нию НКВД. ЦК ВКП (б) пред­ла­га­ет в пя­ти­днев­ный срок пред­ста­вить в ЦК со­став троек, а также ко­ли­че­ство под­ле­жа­щих рас­стре­лу, равно как и ко­ли­че­ство под­ле­жа­щих вы­сыл­ке».

Б) «Пле­нум Цен­траль­но­го Ко­ми­те­та КПСС ... рас­смот­рел во­прос об ан­ти­пар­тий­ной груп­пе Ма­лен­ко­ва, Ка­га­но­ви­ча, Мо­ло­то­ва, об­ра­зо­вав­шей­ся внут­ри Пре­зи­ди­у­ма ЦК КПСС. ... Тт. Ма­лен­ков, Ка­га­но­вич и Мо­ло­тов упор­но со­про­тив­ля­лись тем ме­ро­при­я­ти­ям, ко­то­рые про­во­дил Цен­траль­ный Ко­ми­тет и вся наша пар­тия по лик­ви­да­ции по­след­ствий куль­та лич­но­сти, по устра­не­нию до­пу­щен­ных в свое время на­ру­ше­ний ре­во­лю­ци­он­ной за­кон­но­сти и со­зда­нию таких усло­вий, ко­то­рые ис­клю­ча­ют воз­мож­ность по­вто­ре­ния их в даль­ней­шем».

 

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

 

1) От­ры­вок из до­ку­мен­та пе­ри­о­да 1930-х годов.

2) До­ку­мент от­но­сит­ся к со­бы­ти­ям «малой граж­дан­ской войны» в Рос­сии.

3) К со­бы­ти­ям, отражённым в до­ку­мен­те, пря­мое от­но­ше­ние имеет Н. И. Ежов.

4) Ре­ше­ния пар­тии, оформ­лен­ные до­ку­мен­том, вы­зва­ли ши­ро­кий об­ще­ствен­ный про­тест.

5) От­ры­вок из до­ку­мен­та пе­ри­о­да, когда во главе пар­тии на­хо­дил­ся Н. С. Хрущёв.

6) До­ку­мент от­ра­жа­ет со­бы­тия внут­ри­пар­тий­ной борь­бы за власть.

 

11. Какие три из пе­ре­чис­лен­ных со­бы­тий от­но­сят­ся к 1939—1940 гг.? Со­от­вет­ству­ю­щие цифры за­пи­ши­те в ответ.

 

1) со­вет­ско-фин­лянд­ская война

2) при­ня­тие СССР в Лигу Наций

3) ввод со­вет­ских войск в Эс­то­нию

4) ди­пло­ма­ти­че­ское при­зна­ние СССР со сто­ро­ны США

5) уча­стие со­вет­ских пред­ста­ви­те­лей в Ге­ну­эз­ской кон­фе­рен­ции

6) со­вет­ско-англо-фран­цуз­ские пе­ре­го­во­ры о сов­мест­ной за­щи­те стран Во­сточ­ной Ев­ро­пы

 

12. Что из на­зван­но­го было по­стро­е­но в годы пер­вых пя­ти­ле­ток? Ука­жи­те три эле­мен­та.

 

1) Ша­тур­ская элек­тро­стан­ция

2) Ста­лин­град­ский трак­тор­ный завод

3) Земо-Ав­чаль­ская ГЭС

4) Маг­ни­то­гор­ский ме­тал­лур­ги­че­ский ком­би­нат

5) Пу­ти­лов­ский завод в Ле­нин­гра­де

6) Турксиб

 

 

 

 

 

 

13. Какие три из пе­ре­чис­лен­ных черт ха­рак­те­ри­зу­ют внут­ри­по­ли­ти­че­ское по­ло­же­ние в СССР во вто­рой по­ло­ви­не 1930-х гг.? Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми без про­бе­лов.

 

1) за­прет на сов­ме­ще­ние пар­тий­ных и го­су­дар­ствен­ных по­стов

2) ре­прес­сии про­тив пред­ста­ви­те­лей «ле­нин­ской гвар­дии»

3) от­сут­ствие в стра­не ре­аль­ной сво­бо­ды слова

4) за­хват во­ен­ны­ми гос­под­ству­ю­щих по­зи­ций в ру­ко­вод­стве стра­ной

5) ши­ро­кие внут­ри­пар­тий­ные дис­кус­сии о путях даль­ней­ше­го раз­ви­тия эко­но­ми­ки

6) уста­нов­ле­ние куль­та лич­но­сти пар­тий­но­го вождя

 

14.Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между де­я­те­ля­ми куль­ту­ры вто­рой по­ло­ви­ны XIX в. и их про­из­ве­де­ни­я­ми.

 

ДЕ­Я­ТЕ­ЛИ КУЛЬ­ТУ­РЫ

 

ИХ ПРО­ИЗ­ВЕ­ДЕ­НИЯ

A) В. О. Шервуд

Б) В. М. Вас­не­цов

B) A. M. Опе­ку­шин

Г) П. И. Чай­ков­ский

 

1) па­мят­ник А. С. Пуш­ки­ну

2) балет «Ле­бе­ди­ное озеро»

3) зда­ние Ис­то­ри­че­ско­го музея в Москве

4) кар­ти­на «Три бо­га­ты­ря»

5) роман «Отцы и дети»

 

15. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между име­на­ми де­я­те­лей куль­ту­ры XIX — на­ча­ла ХХ вв. и сфе­ра­ми их твор­че­ства.

 

ДЕ­Я­ТЕ­ЛИ

 

СФЕРЫ ТВОР­ЧЕ­СТВА

А) Ф. И. Ша­ля­пин

Б) О. И. Бове

В) К. С. Ма­ле­вич

Г) П. И. Чай­ков­ский

 

1) ху­дож­ник

2) ком­по­зи­тор

3) опер­ный певец

4) ар­хи­тек­тор

5) ли­те­ра­тур­ный кри­тик

 

16. Про­чти­те от­ры­вок из вос­по­ми­на­ний и ука­жи­те фа­ми­лию ав­то­ра.

 

«В 1939 году Со­вет­ское пра­ви­тель­ство, вы­пол­няя взя­тое на себя обя­за­тель­ство от 12 марта 1936 года, ока­за­ло Мон­голь­ской На­род­ной Рес­пуб­ли­ке во­ен­ную по­мощь в раз­гро­ме япон­ских войск, вторг­ших­ся на тер­ри­то­рию дру­же­ствен­ной нам Мон­голь­ской На­род­ной Рес­пуб­ли­ки...

С мая по 15 сен­тяб­ря 1939 года на тер­ри­то­рии МНР про­ис­хо­ди­ли оже­сто­чен­ные сра­же­ния между со­вет­ско-мон­голь­ски­ми и японо-мань­чжур­ски­ми вой­ска­ми.

С япон­ской сто­ро­ны в во­ен­ной агрес­сии участ­во­ва­ла 6-я япон­ская армия, сфор­ми­ро­ван­ная из от­бор­ных япон­ских ок­ку­па­ци­он­ных войск Кван­тун­ской армии, рас­по­ло­жен­ной в Китае.

Со сто­ро­ны со­вет­ских и мон­голь­ских войск в на­ча­ле бо­е­вых дей­ствий участ­во­ва­ли от­дель­ные части Мон­голь­ской на­род­ной армии, под­дер­жан­ные ча­стя­ми 57-го осо­бо­го кор­пу­са Крас­ной Армии, дис­ло­ци­ро­ван­но­го на тер­ри­то­рии Мон­голь­ской На­род­ной Рес­пуб­ли­ки.

Ге­не­раль­ную на­сту­па­тель­ную опе­ра­цию по окру­же­нию и пол­но­му раз­гро­му 6-й япон­ской армии про­во­ди­ла 1-я ар­мей­ская груп­па, раз­вер­ну­тая на базе 57-го осо­бо­го кор­пу­са, при со­дей­ствии груп­пы войск МНР.

Осу­ществ­ле­ние своих агрес­сив­ных за­мыс­лов — втор­же­ние в пре­де­лы Мон­голь­ской На­род­ной Рес­пуб­ли­ки — япон­ское пра­ви­тель­ство воз­ло­жи­ло на Кван­тун­скую армию. Чтобы за­ву­а­ли­ро­вать ис­тин­ные цели втор­же­ния в пре­де­лы МНР, япон­ское пра­ви­тель­ство ре­ши­ло пре­под­не­сти ми­ро­вой об­ще­ствен­но­сти акт агрес­сии как по­гра­нич­ный кон­фликт.

Для боль­шей убе­ди­тель­но­сти своей вер­сии япон­ское пра­ви­тель­ство ре­ши­ло в на­ча­ле бо­е­вых дей­ствий сразу не вво­дить в дело боль­шие силы, начав втор­же­ние осо­бы­ми от­ря­да­ми, на­ра­щи­вая их силу по мере раз­ви­тия бо­е­вых дей­ствий. При этом име­лось в виду: в слу­чае не­бла­го­при­ят­ных об­сто­я­тельств, ко­то­рые могут сло­жить­ся в ре­зуль­та­те вступ­ле­ния в дело Крас­ной Армии, пре­кра­тить на­ча­тую агрес­сию и отой­ти на свою тер­ри­то­рию.

По­во­дом для раз­вяз­ки во­ен­ных дей­ствий и так на­зы­ва­е­мо­го «по­гра­нич­но­го кон­флик­та» яви­лось при­тя­за­ние япон­ско­го пра­ви­тель­ства на тер­ри­то­рию МНР...»

 

 

17. Про­чти­те от­ры­вок из вос­по­ми­на­ний и на­пи­ши­те про­пу­щен­ную в нём фа­ми­лию.

 

«Спор между ____________ и ка­ме­нев­ской оп­по­зи­ци­ей был спо­ром о жизни и смер­ти про­ле­тар­ской ре­во­лю­ции. Во­прос стоял так: дер­жать ли курс на пе­ре­рас­та­ние бур­жу­аз­но-де­мо­кра­ти­че­ской ре­во­лю­ции в со­ци­а­ли­сти­че­скую… к чему при­зы­вал ____________, или огра­ни­чить за­да­чи пар­тии за­креп­ле­ни­ем бур­жу­аз­но-де­мо­кра­ти­че­ской ре­во­лю­ции, ис­хо­дя из того, что Рос­сия для со­ци­а­ли­сти­че­ской ре­во­лю­ции ещё не со­зре­ла, как пред­по­ла­гал Ка­ме­нев? Верны ли были ло­зун­ги _________: «Ни­ка­кой под­держ­ки Вре­мен­но­му пра­ви­тель­ству!» и «Вся власть Со­ве­там!»...?

Не успе­ла от­крыть­ся Ап­рель­ская кон­фе­рен­ция, как жизнь во­рва­лась в дис­кус­сию не­ожи­дан­ны­ми со­бы­ти­я­ми: на­ча­лом кри­зи­са Вре­мен­но­го пра­ви­тель­ства, мас­со­вы­ми вы­ступ­ле­ни­я­ми ра­бо­чих и сол­дат сто­ли­цы про­тив пе­чаль­но из­вест­ной ноты Ми­лю­ко­ва… Нота Ми­лю­ко­ва об­на­жи­ла им­пе­ри­а­ли­сти­че­скую по­зи­цию Вре­мен­но­го пра­ви­тель­ства, под­твер­ди­ла пра­виль­ность ло­зун­га ___________: «Ни­ка­кой под­держ­ки Вре­мен­но­му пра­ви­тель­ству!»

Дис­кус­сия на кон­фе­рен­ции за­вер­ши­лась пол­ной по­бе­дой [по­зи­ции ____________].

 

 

18. Про­чти­те от­ры­вок из речи и на­пи­ши­те про­пу­щен­ную в нём фа­ми­лию.

 

«До­ро­гие то­ва­ри­щи, дру­зья!

Труд­но вы­ра­зить сло­ва­ми чув­ство ве­ли­кой скор­би, ко­то­рое пе­ре­жи­ва­ют в эти дни наша пар­тия и на­ро­ды нашей стра­ны, всё про­грес­сив­ное че­ло­ве­че­ство. Не стало _____________ – ве­ли­ко­го со­рат­ни­ка и ге­ни­аль­но­го про­дол­жа­те­ля дела Ле­ни­на…

После смер­ти Ле­ни­на ___________ почти трид­цать лет вёл нашу пар­тию и стра­ну по ле­нин­ско­му пути. ___________ от­сто­ял ле­ни­низм от мно­го­чис­лен­ных вра­гов, раз­вил и обо­га­тил уче­ние Ле­ни­на в новых ис­то­ри­че­ских усло­ви­ях. Муд­рое ру­ко­вод­ство __________ обес­пе­чи­ло на­ше­му на­ро­ду по­стро­е­ние со­ци­а­лиз­ма в СССР и все­мир­но-ис­то­ри­че­скую по­бе­ду Со­вет­ско­го Союза в Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войне»

 

 

19. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя пред­став­лен­ные в при­ведённом ниже спис­ке дан­ные. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­ва­ми, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

 

На­зва­ние ор­га­на вла­сти

Год со­зда­ния

Пер­вый ру­ко­во­ди­тель

__________(А)

1917 г.

Г. Е. Львов

Совет На­род­ных Ко­мис­са­ров

__________(Б)

__________(В)

Цен­траль­ный ис­пол­ни­тель­ный

ко­ми­тет СССР

1922 г.

__________(Г)

__________(Д)

__________(Е)

И. В. Ста­лин

 

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

 

1) 1941 г.

2) М. И. Ка­ли­нин

3) 1917 г.

4) Ре­во­лю­ци­он­ный во­ен­ный совет Рес­пуб­ли­ки

5) Вре­мен­ное пра­ви­тель­ство

6) В. И. Ленин

7) Ф. Э. Дзер­жин­ский

8) 1936 г.

9) Го­су­дар­ствен­ный Ко­ми­тет Обо­ро­ны

 

20.За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя пред­став­лен­ные в при­ведённом ниже спис­ке дан­ные. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­ва­ми, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

 

Рес­пуб­ли­ка СССР

Год об­ра­зо­ва­ния

в со­ста­ве СССР

Сто­ли­ца

рес­пуб­ли­ки

__________(А)

1922 г.

г. Харь­ков

Та­джик­ская ССР

1929 г.

__________(Б)

Бе­ло­рус­ская ССР

__________(В)

__________(Г)

Ли­тов­ская ССР

__________(Д)

__________(Е)

 

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

 

1) 1922 г.

2) г. Ду­шан­бе

3) г. Виль­нюс

4) Укра­ин­ская ССР

5) г. Минск

6) 1940 г.

7) г. Ти­флис

8) 1936 г.

9) Мол­дав­ская ССР

21. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя пред­став­лен­ные в при­ведённом ниже спис­ке дан­ные. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­ва­ми, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

 

Го­су­дар­ство

Год уста­нов­ле­ния ди­пло­ма­ти­че­ских

от­но­ше­ний с СССР (РСФСР)

Ру­ко­во­ди­тель в СССР (РСФСР)

ФРГ

__________(А)

__________(Б)

__________(В)

1933 г.

И. В. Ста­лин

КНДР

__________(Г)

__________(Д)

__________(Е)

1921 г.

В. И. Ленин

 

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

 

1) 1955 г.

2) Аф­га­ни­стан

3) 1948 г.

4) 1979 г.

5) Из­ра­иль

6) США

7) Н. С. Хрущёв

8) Л. И. Бреж­нев

9) И. В. Ста­лин

 

22. Про­чти­те от­ры­вок из ста­тьи по­ли­ти­че­ско­го де­я­те­ля.

 

«Со­вет­ская власть, в пол­ном со­от­вет­ствии со сво­и­ми ос­нов­ны­ми це­ля­ми, по­кро­ви­тель­ству­ет ко­опе­ра­ции, тор­го­вой и про­из­вод­ствен­ной. До са­мо­го по­след­не­го вре­ме­ни, од­на­ко, про­из­вод­ствен­ная ко­опе­ра­ция в де­рев­не (кол­хо­зы) за­ни­ма­ла очень не­боль­шое место в сель­ском хо­зяй­стве. <…>

Между тем за самый по­след­ний пе­ри­од … [она] при­ня­ла, со­вер­шен­но не­ожи­дан­но для ру­ко­вод­ства, гран­ди­оз­ный раз­мах. До­ста­точ­но ска­зать, что по плану кол­лек­тив­ное хо­зяй­ство долж­но было охва­тить к концу пя­ти­ле­тия

около 20 % кре­стьян­ских хо­зяйств. Между тем … [ко­опе­ра­ция в де­рев­не] за­хва­ти­ла уже сей­час, т. е. в на­ча­ле вто­ро­го года, более 40 %. При со­хра­не­нии этого темпа кол­хо­зы охва­тят всё кре­стьян­ство в те­че­ние бли­жай­ше­го года-двух. Ка­за­лось бы, ги­гант­ский успех? На самом деле — ги­гант­ская опас­ность.

<…> Кол­лек­тив­ное хо­зяй­ство есть, пре­жде всего, круп­ное хо­зяй­ство. Ра­ци­о­наль­ные раз­ме­ры хо­зяй­ства опре­де­ля­ют­ся, од­на­ко, ха­рак­те­ром при­ме­ня­е­мых им средств и ме­то­дов про­из­вод­ства. Из кре­стьян­ских сох и

кре­стьян­ских кляч, хотя бы и объ­единённых, нель­зя со­здать круп­но­го сель­ско­го хо­зяй­ства, как из суммы ры­ба­чьих лодок нель­зя сде­лать па­ро­хо­да. [Ко­опе­ра­ция] сель­ско­го хо­зяй­ства может быть толь­ко ре­зуль­та­том его ме­ха­ни­за­ции. От­сю­да вы­те­ка­ет, что общий объём ин­ду­стри­а­ли­за­ции стра­ны пред­опре­де­ля­ет до­пу­сти­мый раз­мах … [ко­опе­ра­ции] сель­ско­го хо­зяй­ства.

На деле эти два про­цес­са ока­за­лись, од­на­ко, в на­сто­я­щее время со­вер­шен­но разо­рва­ны. Как ни быст­ро идёт раз­ви­тие со­вет­ской ин­ду­стрии, но она всё же яв­ля­ет­ся и долго ещё оста­нет­ся чрез­вы­чай­но от­ста­лой».

 

Ис­поль­зуя от­ры­вок, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке три вер­ных суж­де­ния. За­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1) Ста­тья была на­пи­са­на в на­ча­ле 1920-х гг.

2) По­ли­ти­ка, об осу­ществ­ле­нии ко­то­рой идёт речь в от­рыв­ке, пред­по­ла­га­ла от­ме­ну прод­развёрстки.

3) Автор об­ра­ща­ет вни­ма­ние на не­ожи­дан­ные для ру­ко­вод­ства го­су­дар­ства низ­кие темпы осу­ществ­ле­ния ко­опе­ра­ции в де­рев­не.

4) Автор вы­ра­жа­ет обес­по­ко­ен­ность тем­па­ми из­ме­не­ния доли кол­хо­зов в струк­ту­ре сель­ско­го хо­зяй­ства.

5) Автор вы­ра­жа­ет убеждённость в том, что клю­че­вым фак­то­ром, спо­соб­ным обес­пе­чить успех опи­сан­но­го дви­же­ния за ко­опе­ра­цию в сель­ском хо­зяй­стве, яв­ля­ет­ся ме­ха­ни­за­ция.

6) Одной из задач по­ли­ти­ки, об осо­бен­но­стях осу­ществ­ле­ния ко­то­рой идёт речь в от­рыв­ке, яв­ля­лось уста­нов­ле­ние со­ци­а­ли­сти­че­ских про­из­вод­ствен­ных от­но­ше­ний в де­рев­не.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

23. Про­чти­те от­ры­вок из Де­кла­ра­ции.

 

«Ставя своей ос­нов­ной за­да­чей уни­что­же­ние вся­кой экс­плу­а­та­ции че­ло­ве­ка че­ло­ве­ком, пол­ное устра­не­ние де­ле­ния об­ще­ства на клас­сы, бес­по­щад­ное по­дав­ле­ние экс­плу­а­та­то­ров, уста­нов­ле­ние со­ци­а­ли­сти­че­ской ор­га­ни­за­ции об­ще­ства и по­бе­ду со­ци­а­лиз­ма во всех стра­нах, III Все­рос­сий­ский съезд Со­ве­тов ра­бо­чих, сол­дат­ских и кре­стьян­ских де­пу­та­тов по­ста­нов­ля­ет далее:

1) В осу­ществ­ле­ние со­ци­а­ли­за­ции земли част­ная соб­ствен­ность на землю от­ме­ня­ет­ся и весь зе­мель­ный фонд объ­яв­ля­ет­ся об­ще­на­род­ным до­сто­я­ни­ем и пе­ре­даётся тру­дя­щим­ся без вся­ко­го вы­ку­па, на на­ча­лах урав­ни­тель­но­го зем­ле­поль­зо­ва­ния.

Все леса, недра и воды об­ще­го­су­дар­ствен­но­го зна­че­ния, а равно и весь живой и мёртвый ин­вен­тарь, об­раз­цо­вые по­ме­стья и сель­ско­хо­зяй­ствен­ные пред­при­я­тия объ­яв­ля­ют­ся на­ци­о­наль­ным до­сто­я­ни­ем.

2) Как пер­вый шаг к пол­но­му пе­ре­хо­ду фаб­рик, за­во­дов, руд­ни­ков, же­лез­ных дорог и про­чих средств про­из­вод­ства и транс­пор­та в соб­ствен­ность Со­вет­ской Ра­бо­че-Кре­стьян­ской Рес­пуб­ли­ки под­твер­жда­ет­ся со­вет­ский закон о ра­бо­чем кон­тро­ле и о Выс­шем со­ве­те на­род­но­го хо­зяй­ства в целях обес­пе­че­ния вла­сти тру­дя­щих­ся над экс­плу­а­та­то­ра­ми.

Как пер­вый удар меж­ду­на­род­но­му бан­ков­ско­му, фи­нан­со­во­му ка­пи­та­лу III съезд Со­ве­тов рас­смат­ри­ва­ет со­вет­ский закон об ан­ну­ли­ро­ва­нии (уни­что­же­нии) зай­мов, за­ключённых пра­ви­тель­ства­ми царя, по­ме­щи­ков и бур­жу­а­зии, вы­ра­жая уве­рен­ность, что Со­вет­ская власть пойдёт твёрдо по этому пути вплоть до пол­ной по­бе­ды меж­ду­на­род­но­го ра­бо­че­го вос­ста­ния про­тив ига ка­пи­та­ла».

 

Ис­поль­зуя от­ры­вок и зна­ния по ис­то­рии, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке три вер­ных суж­де­ния.

 

1) Дан­ная Де­кла­ра­ция – пер­вый про­грамм­ный до­ку­мент по аг­рар­но­му во­про­су, при­ня­тый на съез­дах Со­ве­тов.

2) Ра­бо­чий кон­троль на пред­при­я­ти­ях уже дей­ство­вал до при­ня­тия дан­ной Де­кла­ра­ции.

3) Со­глас­но дан­ной Де­кла­ра­ции Со­вет­ская Рос­сия го­то­ва вы­пла­чи­вать долги цар­ско­го пра­ви­тель­ства.

4) В пе­ри­од при­ня­тия дан­ной Де­кла­ра­ции Пред­се­да­те­лем Сов­нар­ко­ма был В. И. Ленин.

5) Дан­ная Де­кла­ра­ция была при­ня­та после ро­спус­ка Учре­ди­тель­но­го со­бра­ния.

6) Через три года после при­ня­тия дан­ной Де­кла­ра­ции боль­ше­вист­ское пра­ви­тель­ство при­сту­пи­ло к про­ве­де­нию сплош­ной кол­лек­ти­ви­за­ции

 

 

24. Рас­смот­ри­те схему и вы­пол­ни­те за­да­ние

https://hist-ege.sdamgia.ru/get_file?id=11141

1.На­зо­ви­те стра­ну, про­тив ко­то­рой были на­прав­ле­ны ука­зан­ные на схеме во­ен­ные дей­ствия СССР

2.На­пи­ши­те фа­ми­лию ру­ко­вод­ителя СССР в пе­ри­од со­бы­тий, ука­зан­ных на схеме.

3. Ука­жи­те на­зва­ние ука­зан­ной под циф­рой 3 во­ен­но-мор­ской базы, по­лу­чен­ной в арен­ду СССР по ито­гам дан­ной войны

4. Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к войне, ко­то­рой по­свя­ще­на схема, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те три суж­де­ния из шести пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) на­ча­ло войны от­но­сит­ся к 1939 г.

2) со­юз­ни­ка­ми СССР в этой войне были США и Ве­ли­ко­бри­та­ния

3) ре­зуль­та­том войны стало при­со­еди­не­ние к СССР тер­ри­то­рии с го­ро­дом Вы­бор­гом

4) ос­нов­ные во­ен­ные дей­ствия в этой войне при­шлись на зим­ний пе­ри­од

5) СССР не по­лу­чил в ре­зуль­та­те войны тер­ри­то­ри­аль­ных при­об­ре­те­ний

6) в ходе войны про­тив­ник не ока­зал со­вет­ским вой­скам се­рьез­но­го со­про­тив­ле­ния

 

25. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между па­мят­ни­ка­ми куль­ту­ры и их крат­ки­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПА­МЯТ­НИ­КИ КУЛЬ­ТУ­РЫ

 

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

А) «За­по­рож­цы пишут пись­мо ту­рец­ко­му сул­та­ну»

Б) «По­весть вре­мен­ных лет»

В) Иса­а­ки­ев­ский собор в Пе­тер­бур­ге

Г) «Ра­бо­чий и кол­хоз­ни­ца».

 

1) Кар­ти­на рус­ско­го ху­дож­ни­ка Ильи Ре­пи­на. Огром­ное панно (2,03×3,58 м) было на­ча­то в 1880 и за­кон­че­но в 1891 году.

2) Дан­ное тво­ре­ние со­зда­но Не­сто­ром-ле­то­пис­цем

3) Ав­то­ром этого ар­хи­тек­тур­но­го па­мят­ни­ка яв­ля­ет­ся О. Мон­фе­ран.

4) Дан­ная скульп­ту­ра со­зда­на в 30-ее гг. XX в.

5) Дан­ное тво­ре­ние яв­ля­ет­ся певым пись­мен­ным сво­дом за­ко­ном Древ­не­рус­ско­го го­су­дар­ства.

6) Ав­то­ром дан­ной скульп­ту­ры стал Е. Ву­че­тич.

 

 

26. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между па­мят­ни­ка­ми куль­ту­ры и их крат­ки­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПА­МЯТ­НИ­КИ КУЛЬ­ТУ­РЫ

 

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

А) Арка глав­но­го штаба

Б) Мав­зо­лей В. И. Ле­ни­на на Крас­ной пло­ща­ди

В) Пре­об­ра­жен­ская цер­ковь на о. Кижи

Г) Собор свя­той Софии в Нов­го­ро­де

 

1) Ше­девр рус­ско­го де­ре­вян­но­го зод­че­ства.

2) По­стро­ен в 1818-1858 гг. по про­ек­ту ар­хи­тек­то­ра О. Мон­фер­ра­на.

3) По­след­ний круп­ный про­ект ар­хи­тек­то­ра Д. Ква­рен­ги.

4) В 1930 г. было воз­ве­де­но новое зда­ние из же­ле­зо­бе­то­на, об­ли­цо­ван­ное есте­ствен­ным кам­нем — гра­ни­том и лаб­ра­до­ри­том; кон­курс на его стро­и­тель­ство вы­иг­рал А.В. Щусев.

5) Ар­хи­тек­тор — К.И. Росси, со­зда­те­ли скульп­тур­но­го де­ко­ра — С.С. Пиме­нов и В.И. Демут-Ма­ли­нов­ский.

6) Па­мят­ник был за­ло­жен на месте Вла­дыч­но­го двора и стро­ил­ся при­мер­но до 1050 г.

 

 

27.Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между па­мят­ни­ка­ми куль­ту­ры и их крат­ки­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПА­МЯТ­НИ­КИ КУЛЬ­ТУ­РЫ

 

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

A) опера «Борис Го­ду­нов»

Б) порт­рет А. С. Пуш­ки­на

B) храм Хри­ста Спа­си­те­ля

Г) па­мят­ник «Ты­ся­че­ле­тие Рос­сии»

 

 

1) Уста­нов­лен в Нов­го­ро­де.

2) Автор — О. А. Ки­прен­ский.

3) Со­здан в XVIII в.

4) Сюжет ил­лю­стри­ру­ет со­бы­тия эпохи двор­цо­вых пе­ре­во­ро­тов.

5) Уни­что­жен в 1930-е гг.

6) Автор — М. П. Му­сорг­ский

 

 

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние

 

https://hist-ege.sdamgia.ru/get_file?id=5062

28. Какие суж­де­ния о скульп­ту­ре, изоб­ражённой на фо­то­гра­фии, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных.

 

1) скульп­ту­ра была со­зда­на в пе­ри­од после Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны

2) в на­сто­я­щее время скульп­ту­ра на­хо­дит­ся в г. Санкт-Пе­тер­бур­ге

3) на скульп­ту­ре по­ка­за­ны ору­дия труда, изоб­ра­жав­ши­е­ся на гербе СССР

4) ав­то­ром скульп­ту­ры яв­ля­ет­ся П. К. Клодт

5) скульп­ту­ра сим­во­ли­зи­ро­ва­ла един­ство ра­бо­че­го клас­са и кре­стьян­ства Какие из зда­ний, пред­став­лен­ных ниже, были по­стро­е­ны в годы ру­ко­вод­ства стра­ной того же го­су­дар­ствен­но­го де­я­те­ля, при ко­то­ром была со­зда­на дан­ная скульп­ту­ра? В от­ве­те за­пи­ши­те две цифры, под ко­то­рыми они ука­за­ны.

 

https://hist-ege.sdamgia.ru/get_file?id=22178

 

 

 

 

 

 

29. Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние

https://hist-ege.sdamgia.ru/get_file?id=7833

 

Какие суж­де­ния о дан­ной ка­ри­ка­ту­ре яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1) Дан­ная ка­ри­ка­ту­ра со­зда­на в пер­вой по­ло­ви­не 1930-х гг.

2) В мо­мент, когда про­изо­шло со­бы­тие, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, СССР вёл войну с Фин­лян­ди­ей.

3) Ка­ри­ка­ту­ра была со­зда­на в СССР и опуб­ли­ко­ва­на в пе­ча­ти в тот же год, когда про­изо­шло со­бы­тие, ко­то­ро­му она по­свя­ще­на.

4) Ка­ри­ка­ту­ра по­свя­ще­на на­ру­ше­нию меж­ду­на­род­но­го до­го­во­ра одной из стран.

5) Со­бы­тие, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, озна­ча­ло на­ча­ло Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны

 

 

 

https://hist-ege.sdamgia.ru/get_file?id=22192

 

 

 

 

 

 

 

30.Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние

https://hist-ege.sdamgia.ru/get_file?id=8410

 

Какие суж­де­ния о дан­ном изоб­ра­же­нии яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1) Не­по­сред­ствен­ным участ­ни­ком со­бы­тия, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, яв­лял­ся Ф. Ру­звельт.

2) Дан­ная ка­ри­ка­ту­ра со­зда­на в 1935 г.

3) Со­бы­тие, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, ока­за­ло зна­чи­тель­ное вли­я­ние на смену внеш­не­по­ли­ти­че­ско­го курса СССР.

4) Со­бы­тие, ко­то­ро­му по­свя­ще­на ка­ри­ка­ту­ра, про­изо­шло в Бер­ли­не.

5) На дан­ной ка­ри­ка­ту­ре изоб­ра­же­ны пред­ста­ви­те­ли Ан­глии и Фран­ции

 

 

 

https://hist-ege.sdamgia.ru/get_file?id=22045

31. «ЦК кон­ста­ти­ру­ет, что за по­след­ние годы на ос­но­ве зна­чи­тель­ных успе­хов со­ци­а­ли­сти­че­ско­го стро­и­тель­ства до­стиг­нут боль­шой как ко­ли­че­ствен­ный, так и ка­че­ствен­ный рост ли­те­ра­ту­ры и ис­кус­ства.

Не­сколь­ко лет тому назад, когда в ли­те­ра­ту­ре на­ли­цо было еще зна­чи­тель­ное вли­я­ние чуж­дых эле­мен­тов, осо­бен­но ожи­вив­ших­ся в пер­вые годы нэпа, а кадры про­ле­тар­ской ли­те­ра­ту­ры были еще слабы, пар­тия все­мер­но по­мо­га­ла со­зда­нию и укреп­ле­нию осо­бых про­ле­тар­ских ор­га­ни­за­ций в об­ла­сти ли­те­ра­ту­ры и ...ис­кус­ства в целях укреп­ле­ния по­зи­ций про­ле­тар­ских пи­са­те­лей и ра­бот­ни­ков ис­кус­ства.

В на­сто­я­щее время, когда успе­ли уже вы­рас­ти кадры про­ле­тар­ской ли­те­ра­ту­ры и ис­кус­ства, вы­дви­ну­лись новые пи­са­те­ли и ху­дож­ни­ки с за­во­дов, фаб­рик, кол­хо­зов, рамки су­ще­ству­ю­щих про­ле­тар­ских ли­те­ра­тур­но-ху­до­же­ствен­ных ор­га­ни­за­ций (ВОАПП, РАПП, РАМП (3) и др.) ста­но­вят­ся уже уз­ки­ми и тор­мо­зят се­рьез­ный раз­мах ху­до­же­ствен­но­го твор­че­ства. Это об­сто­я­тель­ство со­зда­ет опас­ность пре­вра­ще­ния этих ор­га­ни­за­ций из сред­ства наи­боль­шей мо­би­ли­за­ции со­вет­ских пи­са­те­лей и ху­дож­ни­ков во­круг задач со­ци­а­ли­сти­че­ско­го стро­и­тель­ства в сред­ство куль­ти­ви­ро­ва­ния круж­ко­вой за­мкну­то­сти, от­ры­ва от по­ли­ти­че­ских задач со­вре­мен­но­сти и от зна­чи­тель­ных групп пи­са­те­лей и ху­дож­ни­ков, со­чув­ству­ю­щих со­ци­а­ли­сти­че­ско­му стро­и­тель­ству.

От­сю­да не­об­хо­ди­мость со­от­вет­ству­ю­щей пе­ре­строй­ки ли­те­ра­тур­но-ху­до­же­ствен­ных ор­га­ни­за­ций и рас­ши­ре­ния базы их ра­бо­ты.

Ис­хо­дя из этого, ЦК ВКП(б) по­ста­нов­ля­ет:

1) лик­ви­ди­ро­вать ас­со­ци­а­цию про­ле­тар­ских пи­са­те­лей (ВОАПП, РАПП);

2) объ­еди­нить всех пи­са­те­лей, под­дер­жи­ва­ю­щих плат­фор­му Со­вет­ской вла­сти и стре­мя­щих­ся участ­во­вать в со­ци­а­ли­сти­че­ском стро­и­тель­стве, в еди­ный союз со­вет­ских пи­са­те­лей с ком­му­ни­сти­че­ской фрак­ци­ей в нем;

3) про­ве­сти ана­ло­гич­ное из­ме­не­ние по линии дру­гих видов ис­кус­ства (объ­еди­не­ние му­зы­кан­тов, ком­по­зи­то­ров, ху­дож­ни­ков, ар­хи­тек­то­ров и т. п. ор­га­ни­за­ций)...»

 

А) Что было целью дан­но­го по­ста­нов­ле­ния? В каком де­ся­ти­ле­тии оно было при­ня­то? Кто яв­лял­ся по­ли­ти­че­ским ру­ко­во­ди­те­лем стра­ны в тот пе­ри­од?

Б) О каких тен­ден­ци­ях по­ли­ти­че­ской жизни СССР сви­де­тель­ству­ет дан­ный до­ку­мент? При­вле­кая ис­то­ри­че­ские зна­ния, ука­жи­те не менее трех тен­ден­ций в куль­тур­ной жизни стра­ны.

 

В) Какой курс эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия стра­ны был сфор­му­ли­ро­ван и про­воз­гла­шен на съез­де? Ис­поль­зуя текст ис­точ­ни­ка, опре­де­ли­те, какие цели эко­но­ми­че­ско­го и со­ци­аль­но-по­ли­ти­че­ско­го раз­ви­тия дол­жен был обес­пе­чить дан­ный курс?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32. Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и крат­ко от­веть­те на во­про­сы С1—СЗ. От­ве­ты пред­по­ла­га­ют ис­поль­зо­ва­ние ин­фор­ма­ции из ис­точ­ни­ка, а также при­ме­не­ние ис­то­ри­че­ских зна­ний по курсу ис­то­рии со­от­вет­ству­ю­ще­го пе­ри­о­да.

 

Из пись­ма со­вет­ско­го пи­са­те­ля в Пра­ви­тель­ство СССР (пись­мо да­ти­ро­ва­но 1930г.).

«...Борь­ба с цен­зу­рой, какая бы она ни была и при какой бы вла­сти она ни су­ще­ство­ва­ла — мой пи­са­тель­ский долг, так же как и при­зы­вы к сво­бо­де пе­ча­ти... Вот одна из черт моего твор­че­ства, и ее одной со­вер­шен­но до­ста­точ­но, чтобы мои про­из­ве­де­ния не су­ще­ство­ва­ли в СССР. Но с пер­вой чер­той в связи все осталь­ные, вы­сту­па­ю­щие в моих са­ти­ри­че­ских по­ве­стях: чер­ные и ми­сти­че­ские крас­ки... в ко­то­рых изоб­ра­же­ны бес-чис­лен­ные урод­ства на­ше­го быта, яд, ко­то­рым про­пи­тан мой язык, глу­бо­кий скеп­ти­цизм в от­но­ше­нии ре­во­лю­ци­он­но­го про­цес­са, про­ис­хо­див­ше­го в моей от­ста­лой стра­не... И, на­ко­нец, по­след­ние мои черты в по­губ­лен­ных пье­сах «Дни Тур­би­ных», «Бег» и в ро­ма­не «Белая гвар­дия»: упор­ное изоб­ра­же­ние рус­ской ин­тел­ли­ген­ции как луч­ше­го слоя в нашей стра­не. В част­но­сти, изоб­ра­же­ние ин­тел­ли­гент­ско-дво­рян­ской семьи, волею не­пре­лож­ной ис­то­ри­че­ской судь­бы бро­шен­ной в годы граж­дан­ской войны в ла­герь белой гвар­дии, в тра­ди­ци­ях «Войны и мира»... Но та­ко­го рода изоб­ра­же­ния при­во­дят к тому, что автор их в СССР, на­рав­не со сво­и­ми ге­ро­я­ми, по­лу­ча­ет — не­смот­ря на свои уси­лия стать бес­страст­но над крас­ны­ми и бе­лы­ми — ат­те­стат бе­ло­гвар­дей­ца-врага, по­лу­чив его, как вся­кий по­ни­ма­ет, может счи­тать себя кон­че­ным че­ло­ве­ком в СССР...»

 

А) На­зо­ви­те имя и фа­ми­лию пи­са­те­ля - ав­то­ра пись­ма, а также 2-3 его про­из­ве­де­ния, в ко­то­рых со­дер­жа­лась са­ти­ра на об­ще­ство 1920-1930-х гг.

Б) Объ­яс­ни­те, по­че­му пи­са­тель, го­во­ря о не­ко­то­рых своих про­из­ве­де­ни­ях, про­во­дит па­рал­лель с ро­ма­ном «Война и мир».

 

В) От­веть­те на ос­но­ва­нии ис­точ­ни­ка и ва­ше­го зна­ния ис­то­рии, как сло­жи­лась твор­че­ская судь­ба этого пи­са­те­ля, и объ­яс­ни­те, по­че­му она сло­жи­лась таким об­ра­зом

 

33. За пе­ри­од конца 1920-х — пер­вой по­ло­ви­ны 1930-х гг. в СССР из де­рев­ни в город пе­ре­се­ли­лось не­сколь­ко мил­ли­о­нов че­ло­век. Ука­жи­те не менее трёх при­чин (пред­по­сы­лок) дан­но­го яв­ле­ния.

 

34. Бóльшую часть 1930-х гг. СССР про­во­дил по­ли­ти­ку, на­це­лен­ную на про­ти­во­дей­ствие агрес­сив­ным пла­нам фа­шист­ской Гер­ма­нии. Од­на­ко на­ка­ну­не Вто­рой ми­ро­вой войны Со­вет­ский Союз по­ме­нял по­ли­ти­ку и за­клю­чил до­го­вор с Гер­ма­ни­ей. Ука­жи­те на­зва­ние этого до­го­во­ра. При­ве­ди­те не менее двух при­чин, по­бу­див­ших Со­вет­ский Союз за­клю­чить

этот до­го­вор.

 

 

35. В ис­то­ри­че­ской науке су­ще­ству­ют дис­кус­си­он­ные про­бле­мы, по ко­то­рым вы­ска­зы­ва­ют­ся раз­лич­ные, часто про­ти­во­ре­чи­вые, точки зре­ния. Ниже при­ве­де­на одна из спор­ных точек зре­ния, су­ще­ству­ю­щих в ис­то­ри­че­ской науке:

 

"Под­пи­са­ние пакта о не­на­па­де­нии с фа­шист­кой Гер­ма­ни­ей и сек­рет­но­го про­то­ко­ла к нему было ди­пло­ма­ти­че­ской уда­чей СССР."

 

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно под­твер­дить дан­ную точку зре­ния, и два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно опро­верг­нуть её.

 

Ответ за­пи­ши­те в сле­ду­ю­щем виде.

Ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние:

1) …

2) …

 

Ар­гу­мен­ты в опро­вер­же­ние:

1) …

2) …

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тренинг для подготовки к ЕГЭ по истории "Россия в 1930-1941г""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Психолог в социальной сфере

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 642 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по истории "Международные организации"
  • Учебник: «История Конец XIX- начало XXI века. Базовый уровень», Загладин Н.В., Петров Ю.А.
  • Тема: § 49. Международные отношения: от разрядки к завершению «холодной войны»
  • 25.10.2016
  • 430
  • 1
«История Конец XIX- начало XXI века. Базовый уровень», Загладин Н.В., Петров Ю.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.10.2016 2609
    • DOCX 971.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бодунова Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 50632
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 20 регионов
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания курса «Россия в мире» на основе синтеза историко-культурного и социально-экономического знания

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 14 регионов

Курс повышения квалификации

Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 24 регионов

Мини-курс

Концепции управления продуктом и проектом: стратегии и практика.

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология взаимоотношений, прощения и самопонимания

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 57 человек из 31 региона

Мини-курс

Психологические особенности педагогического общения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 19 регионов