Тренинг для подростков "Техники общения"

Тренинг «Эффективность общения»

Цель: повышение эффективности в общении, тренинг техникам общения. Техники: «Активного слушанья», «Ты-сообщение». Умение делать комплементы.

Пояснительная записка.

Проведение данного тренинга возможно после предварительной работы на серии классных часов, посвященных проблемам общения в подростковом возрасте или ряда тренинговых занятий, посвященным общению и межличностному взаимодействию: «Вербальное и невербальное общение», «Мы такие похожие и такие разные». Возможно использование в комплексе с игровыми занятиями «Большими психологическими играми».

Общение в подростковом возрасте – наиболее важная часть деятельности ребенка. Причем, общение именно со сверстниками становится наболее существенным и важным. Средний и старший подростковый возраст – возраст уже сознательного и обдуманного отношения к методам и технике общения, поэтому нам кажется целесообразным начать знакомить детей с различными методами и методиками общения. Дополнительной целью обучения техникам общения является обучение безконфликтному способу общения со взрослыми и со сверстниками, так как данные техники подразумевают спокойное, личностно - ориентированное общение. В настоящее время, когда обострились многие социально – политические, экономические и национальные проблемы нам кажется очень уместным проводить профилактическую развивающую работу среди молодежи по обучению именно техникам общения друг с другом, уделяя этому вопросу больше внимания, чем самоактуализации, обучению уверенности в себе  и др. Потому что мир на земле возможен только в том случае, если люди научатся друг с другом договариваться, независимо от цвета кожи и пристрастий.

Тренинг проводится в рамках классного часа, занимает 40- 45 минут, с учащимися одного класса сразу (4-9 класс). Предварительной подготовки особенно не требуется. Педагог выступает в роли помощника и наблюдателя.

Материалы и оборудование: мяч, бланк с вопросами для обсуждения, плакат «Правила общения».

Методы и способы работы: игровая терапия, тренинг поведения

Ход занятия

Разминка.

 - Игра «Ревущий мотор»

Цель: снижение вербальной агрессии; настрой на работу; развитие слухового внимания

 Дети по цепочке голосом изображают ревущую машину, а в какой-то момент времени машина решает затормозить и человек произносит звук тормозов «и-и-и». Тут же «машина» должна поехать в другую сторону.

- Игра «Комплементы».

Цель: учиться говорить комплементы; повышение самооценки каждого ребенка.

Дети передают друг другу мяч сообщая следующему участнику почему он ему нравится.

Основная часть.

1)      Познавательный блок «активное – пассивное общение»

Цель: психологическое просвещение учащихся.

Психолог рассказывает о 2 типах общения людей. А затем вызывает к доске желающего ученика и на конкретном примере беседы вслух показывает разницу между пассивным и активным слушаньем ребенка.

2)      Фразы активного слушанья

Цель: научить перестраивать фразы в технике активного слушанья

Проводится в форме фронтального опроса. Психолог предлагает фразы, а дети пытаются перевести по технике активного слушанья.

3)      Тренинг активного слушанья

Цель: выработка навыка активного слушанья

Дети разбиваются на пары и пробуют поговорить друг с другом в технике активного слушанья (5-7 минут)

4)      Тренинг «Ключики к общению».

Цель: выработка основных правил, настраивающих на благоприятное общение

Работа по группам. Каждой группе дается свое задание по выработке правила общения – определенное задание, выполняемое в парах внутри группы или только одной парой внутри группы, а остальные наблюдают и делают вывод. Психолог ходит по группам и помогает сделать правильные выводы, направляет детей, корректирует деятельность и общение.

Вопросы, предлагаемые каждой группе для самостоятельного обсуждения (раздаются каждой группе на бланке): приятно ли было разговаривать с собеседником? В какой ситуации оказывалось приятнее? Какие испытывал чувства, когда разговаривал необычно или обычно? Хотелось ли продолжать беседу? Почему? Какой бы сделал вывод?

Задания группам: разговор спина к спине (правило – нужно повернуться лицом друг к другу); улыбаясь – хмурясь (правило – с доброжелательной улыбкой хочется общаться); получая в ответ на вопросы «да» или «нет» («нет» прекращает общение); разговаривая в «закрытой» позе или открытой (открытая способствует общению); разговор «не глядя» в глаза (лучше общение идет при прямом контакте); положение собеседников при разговоре – стоит и сидит (легче разговаривать, находясь на одном уровне) – 10 минут. По истечении времени психолог просит от каждой группы представителей, которые расскажут классу о проведенном эксперименте и сделают вывод. Правила записываются на доске (или можно заготовить заранее на ватмане).

Рефлексия.

По окончании занятия проводится беседа:

- что понравилось и не понравилось?

- Что было трудно и почему?

- Что узнали для себя нового?

- Как использовать полученные знания и навыки на практике?

Возможности проведения дальнейшей работы:

Для закрепления полученных умений и навыков в ходе данного тренинга возможно проведение Большой психологической игры «Новая планета», ряда тренинговых занятий на повышение эффективности общения и обучение навыкам безконфликтного общения, возможно проведение тренинга, повышающего толерантность учащихся.

Для «проблемных учащихся», выявленных в результате наблюдения помощника и согласно картам наблюдения вожможно проведение специального коррекционно – развивающего тренинга психологом.