Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Тренинг для родителей "Безопасность-норма жизни"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Тренинг для родителей "Безопасность-норма жизни"

Выбранный для просмотра документ Тренинг_Безопасность.ppt

библиотека
материалов
Автор: педагог-психолог МБОУ МОШ №2 с.п. «Село Хурба» Иванова Е. М.
«МОЖНО – НЕЛЬЗЯ» ЧТО МОЖНО И НУЖНО ДЕЛАТЬ ДЛЯ СВОЕЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЧТО МОЖНО ДЕ...
Чем проповедь выслушивать, Мне лучше бы взглянуть. И лучше проводить меня, Че...
Как научить детей безопасному поведению? Подготовьте детей, сообщив нужные св...
Ситуация 1. ПОЖАР. 		Десятилетний Петя и шестилетний Вова остались одни дома....
Ситуация 2. ОТКРЫТАЯ ДВЕРЬ. 		Родители восьмилетней Светы не раз говорили де...
Ситуация 3. НЕЗНАКОМЕЦ. 		 На домашний телефон позвонила женщина и представи...
Полезные книги для защиты Вас и Вашего ребёнка О. Богачева, Ю. Дубяги «Школа...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Автор: педагог-психолог МБОУ МОШ №2 с.п. «Село Хурба» Иванова Е. М.
Описание слайда:

Автор: педагог-психолог МБОУ МОШ №2 с.п. «Село Хурба» Иванова Е. М.

№ слайда 2 «МОЖНО – НЕЛЬЗЯ» ЧТО МОЖНО И НУЖНО ДЕЛАТЬ ДЛЯ СВОЕЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЧТО МОЖНО ДЕ
Описание слайда:

«МОЖНО – НЕЛЬЗЯ» ЧТО МОЖНО И НУЖНО ДЕЛАТЬ ДЛЯ СВОЕЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЧТО МОЖНО ДЕЛАТЬ ПРИ ОПРЕДЕЛЕННЫХ УСЛОВИЯХ ЧТО ДЕЛАТЬ ЗАПРЕЩЕНО

№ слайда 3 Чем проповедь выслушивать, Мне лучше бы взглянуть. И лучше проводить меня, Че
Описание слайда:

Чем проповедь выслушивать, Мне лучше бы взглянуть. И лучше проводить меня, Чем указать мне путь. Глаза умнее слуха, Поймут все без труда. Слова порой запутаны, Пример же - никогда. Должно быть, можно верить И мыслям, и словам, Но лучше посмотрю я, что делаешь ты сам. Как Вы думаете, какой алгоритм обучения нормам безопасности заложен в этом отрывке?

№ слайда 4 Как научить детей безопасному поведению? Подготовьте детей, сообщив нужные св
Описание слайда:

Как научить детей безопасному поведению? Подготовьте детей, сообщив нужные сведения по безопасности. Покажите, как нужно действовать своим примером. Тренируйте в овладении каждым навыком под своим наблюдением. Побуждайте  пользоваться теми знаниями, которые они получили.

№ слайда 5 Ситуация 1. ПОЖАР. 		Десятилетний Петя и шестилетний Вова остались одни дома.
Описание слайда:

Ситуация 1. ПОЖАР. Десятилетний Петя и шестилетний Вова остались одни дома. Вспыхнул пожар: короткое замыкание в проводе телевизора. Первой загорелась штора, затем ковёр. Дети испугались и спрятались – один под кровать, другой в ванную. На крики детей бросился на помощь сосед. Когда приехали пожарные, дети были уже в безопасности, а подоспевшие взрослые помогли погасить пламя. Какие правила безопасного поведения нарушены и родителями, и детьми?

№ слайда 6 Ситуация 2. ОТКРЫТАЯ ДВЕРЬ. 		Родители восьмилетней Светы не раз говорили де
Описание слайда:

Ситуация 2. ОТКРЫТАЯ ДВЕРЬ. Родители восьмилетней Светы не раз говорили девочке, что нельзя открывать дверь незнакомым людям, следует спрашивать: «Кто там?» Однажды, вернувшись из гостей, они увидели дверь открытой. Света ответила, что выходила погулять с подругой и забыла закрыть дверь. Девочка была наказана. На выходные родители снова собрались в гости. Дверь захлопнули, но у лифта мама вспомнила, что забыла ключи и вернулась. Как только мама нажала на звонок, Света тут же открыла дверь. Какие правила безопасного поведения нарушены и родителями, и детьми?

№ слайда 7 Ситуация 3. НЕЗНАКОМЕЦ. 		 На домашний телефон позвонила женщина и представи
Описание слайда:

Ситуация 3. НЕЗНАКОМЕЦ. На домашний телефон позвонила женщина и представилась 10-летней девочке маминой «подругой». Сообщив, что в городе проездом и хочет привезти подарок, узнала адрес и обещала приехать. Девочка впустила ее в квартиру. «Подруга» побыла недолго, сказала, что спешит и ушла. Вечером мама девочки не нашла своих золотых украшений и денег. На вопрос, не брала ли их дочка, девочка рассказала о женщине, которая приходила днем. Какие правила безопасного поведения нарушены и родителями, и детьми?

№ слайда 8 Полезные книги для защиты Вас и Вашего ребёнка О. Богачева, Ю. Дубяги «Школа
Описание слайда:

Полезные книги для защиты Вас и Вашего ребёнка О. Богачева, Ю. Дубяги «Школа выживания, или 56 способов защитить ребенка от преступления» Пола Статмен «Безопасность вашего ребенка: как воспитать уверенных и осторожных детей»

Выбранный для просмотра документ Тренинг_Безопасность_норма_жизни.doc

библиотека
материалов

Тренинг для родителей «Норма безопасности – норма жизни»

Автор: Иванова Е. М., педагог-психолог МБОУ СОШ №2 с.п. «Село Хурба»


Цель: повышение уровня психолого-педагогических знаний родителей о способах формирования безопасного поведения детей.


1. Рассадка на три сектора: зеленый, желтый, красный.

2. Необходимые материалы:

- листы А4 + ручки для записи (по 1-2 на группу);

- карточки с ситуациями для анализа.

3. Слайдовая презентация.


Ход тренинга.

1. Приветствие. Вступление.

Современная жизнь предъявляет все более жесткие требования к детям и подросткам. Это касается и сферы личной безопасности: интенсивное движение на улицах, вспышки насилия, немотивированная агрессия, мошенничество в сети Интернет.

Наша задача – задача взрослых – помочь ДЕТЯМ сориентироваться в мире, объяснить, что опасно, а что допустимо и даже необходимо. Согласитесь, чтобы научить этому детей, родителям самим нужно отлично в этом разбираться.


2. Разогрев, введение в тему.

Поэтому нашу работу мы начнем с упражнения «Можно – нельзя». Вам необходимо составить список возможных действий детей, распределив их по трем секторам.

  • «Зелёный»: ТО, ЧТО МОЖНО И НУЖНО ДЕЛАТЬ ДЛЯ СВОЕЙ БЕЗОПАСНОСТИ.

  • «Жёлтый»: ТО, ЧТО МОЖНО ПРИ ОПРЕДЕЛЕННЫХ УСЛОВИЯХ.

  • «Красный»: ТО, ЧТО ДЕЛАТЬ ЗАПРЕЩЕНО.


На доску крепятся три цветных листа, соответствующие зонам запрета.

Психолог: «Итак, что же нужно и можно делать детям, чтобы обезопасить себя, а что делать нельзя ни при каких обстоятельствах?»

Озвучивание правил безопасного поведения по одному человеку от группы.

Вывешиваем листки с правилами на доску.

Психолог (обобщая все сказанное): Вы показали хорошие знания правил безопасности.

Действительно, в зеленом секторе все то, что разрешается делать ребенку по его собственному усмотрению или желанию. Например, когда и во что играть, когда и чем заниматься, в какие игрушки играть, когда сесть за уроки, в какой кружок записаться, с кем дружить…

Действия ребенка, в которых ему предоставляется относительная свобода, находятся в желтом секторе. Ему разрешается действовать по собственному выбору, но в пределах определенных границ. Например, по лужам можно ходить, но в резиновых сапогах, на обоях можно рисовать, но в определенном месте.

Наконец, в  красном секторе находятся действия ребенка, неприемлемые ни при каких обстоятельствах. Это наши категорические «нельзя», из которых нами не делается исключений.

Нельзя драться, играть с огнем, ломать вещи, обижать маленьких… Список этот «взрослеет» вместе с ребенком и подводит его к серьезным моральным нормам и социальным запретам.

Как же эти правила сделать нормой жизни наших детей?

2. Основная часть.

2.1. Чтобы ответить на этот непростой вопрос, предлагаю послушать стихотворный отрывок и определить заложенный в нём алгоритм обучения безопасному поведению:

Чем проповедь выслушивать,
Мне лучше бы взглянуть.
И лучше проводить меня,
Чем указать мне путь.
Глаза умнее слуха,
Поймут все без труда.
Слова порой запутаны,
Пример же - никогда.

Должно быть, можно верить
И мыслям, и словам,
Но лучше посмотрю я, что делаешь ты сам.

Психолог: Итак, как же научить наших детей распознавать опасности и избегать их?

Ответы родителей.

Психолог: Таким образом, можно вывести правила обучения нормам безопасности, построенные на том, как дети воспринимают и усваивают информацию, на нашем родительском примере и тренировке.

И звучать они будут так:

  1. Подготовьте детей, сообщив им необходимые сведения по безопасности.

  2. Покажите, как нужно действовать своим примером.

  3. Тренируйте под своим наблюдением освоение каждого навыка.

  4. Побуждайте  пользоваться знаниями, которые они получили.

  5. Упреждайте ситуации, в которых детям потребуются новые навыки и знания.


2.2. Анализ ситуаций с точки зрения норм безопасности.

Психолог раздаёт 3 карточки трем группам родителей (пожар в доме, открытая дверь, незнакомец), комментирует:

Уважаемые родители! А теперь я предлагаю разобрать некоторые жизненные ситуации и определить, какие правила безопасного поведения были нарушены, как родителями, так и детьми, и что необходимо было сделать, чтобы предотвратить эти ситуации.

Работаем 3 минуты. Анализ, последующий вывод по каждой ситуации.

Ситуация 1. В квартире пожар, а дети одни.

Десятилетний Петя и шестилетний Вова остались одни дома. Вспыхнул пожар: короткое замыкание в проводе телевизора. Первой загорелась штора, затем ковёр. Дети испугались и спрятались – один под кровать, другой в ванную. На крики детей бросился на помощь сосед. Когда приехали пожарные, дети были уже в безопасности, а подоспевшие взрослые помогли погасить пламя.

Ведущий (обобщение): Именно рефлекс – закрывать глаза, прятаться в укрытие, когда страшно, - губит детей во время пожаров. Важно познакомить ребёнка с профессией пожарных, объяснить, как они работают, как позвонить в эту службу, как выглядит пожарная машина. Детям нужно показывать, где можно спрятаться в квартире. Один из братьев правильно устремился в ванную к воде. Ванная ,обложенная кафелем , самая «пожаростойкая» комната. Если невозможно открыть входную дверь и выйти на площадку, чтобы позвать взрослых, правильно выскочить на балкон с криками о помощи.

Ситуация 2. Открытая дверь.

Родители восьмилетней Светы не раз говорили девочке, что нельзя открывать дверь незнакомым людям, следует спрашивать: «Кто там?» Однажды, вернувшись из гостей, они увидели дверь открытой. Света ответила, что выходила погулять с подругой и забыла закрыть дверь. Девочка была наказана. На выходные родители снова собрались в гости. Дверь захлопнули, но у лифта мама вспомнила, что забыла ключи и вернулась. Как только мама нажала на звонок, Света тут же открыла дверь.

Ведущий (обобщение): Когда дети остаются одни дома или гуляют на улице одни, особую опасность представляют незнакомцы. С одной стороны, мы должны поощрять дружелюбие, с другой – призывать к осторожности. Круг людей, с которыми можно здороваться и разговаривать, должен быть очерчен: родственники, соседи, консьерж…Дети с удовольствием слушают страшные истории про коварных и опасных незнакомцев, начиная со сказки «Волк и семеро козлят». Но неплохо бы показать им, как следует вести себя, когда звонят в дверь или по телефону. Один из приёмов - сказать: «Здравствуйте. Мама занята и не может подойти. Перезвоните попозже!» Так незнакомец узнает, что дети не одни.

Ситуация 3. Незнакомец.

На домашний телефон позвонила женщина и представилась 10-летней девочке маминой «подругой». Сообщив, что в городе проездом и хочет привезти подарок, узнала адрес и обещала приехать. Девочка впустила ее в квартиру. «Подруга» побыла не очень долго, сказав, что спешит и ушла. Вечером мама девочки не нашла своих золотых украшений и денег. На вопрос, не брала ли их дочка, девочка рассказала о женщине, которая приходила днем.


ОБЩИЙ ВЫВОД: Итак, уважаемые родители, мы ещё раз убедились, что лучший способ научить Детей – показать на своем примере, как поступить в сложной ситуации. Не только объяснения, а неоднократные тренировки безопасного поведения вместе с ребёнком, позволят сделать безопасность – нормой жизни ваших детей.


Рефлексия. Психолог: «Наша встреча подошла к концу. Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями» (заполнение анкеты обратной связи).

Психолог: Спасибо за ваше внимание и активное участие в нашей встрече.

Напоследок хотелось бы вручить Вам Памятки Безопасности для ваших детей и рекомендовать вам книги, которые помогут на практике освоить правила безопасности не только Вашим детям, но и Вам.

Это книги

О. Богачева, Ю. Дубяги «Школа выживания, или 56 способов защитить ребенка от преступления»

М. Филимонов «Безопасность вашего ребенка: уверенность, осторожность, самооборона».

Пола Статмен «Безопасность вашего ребенка: как воспитать уверенных и осторожных детей».


Всего доброго!




















Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров329
Номер материала ДВ-529410
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

1 год назад

Тренинг посвящен проблеме: как научить детей правилам безопасной жизни? Данный тренинг разработан мною и проведен на районном родительском собрании, получил хорошие отзывы родителей. Надеюсь будет полезен и классным руководителям, и школьным психологам.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх