Тренинг для родителей первокласников

Тренинг

для родителей будущих первоклассников

«На урок, на урок…»

Разработан: Плакатина Т.М.

Краснодар

Цель: подготовка родителей к предстоящему обучению детей в школе

Задачи:

-повышение компетентности родителей;

-предоставление родителям информации о критериях готовности ребенка к школьному обучению;

-развитие навыков рефлексии у родителей;

План

1. Введение в тренинг. Правила тренинга

2 .Знакомство. Упражнение «Если бы я…»

3.Упражнение «По словечку о готовности»

4. Мини-лекция «Понятие готовности к школе».

5. Упражнение «Портрет идеального ученика. Портрет идеального родителя»

6.Упражнение «Школьное будущее моего ребенка»

7.  Итог занятия. Обратная связь.

Условия проведения тренинга и оборудование:

-помещение 25 кв.м.;

-стулья;

-флипчарт с бумагой и маркеры;

-мультимедийное оборудование;

-бумага:

-колокольчик.

Содержание

Введение в тренинг.

1.Правила тренинга.

Продолжительность 5 минут

Психолог: Здравствуйте уважаемее родители. Мы рады видеть Вас. Тема тренинга «Готовность ребенка к школе»

Правила тренинга:

-уважение к говорящему;

-безоценочность;

-конфедициальность;

-выключенные телефоны.

2.Знакомство участников друг с другом.

Упражнение «Если бы я был кулинарным блюдом, то я был бы…»

Продолжительность 10 минут.          

Цель: создание комфортной и творческой атмосферы;

Психолог: Я предлагаю Вам познакомиться, назвать свое имя и подобрать к своему состоянию ассоциацию с кулинарным блюдом.

Основная часть

3.Упражнение  «По словечку о готовности»

Продолжительность 10 минут

Цель: прояснение интересов участников по заявленной теме.

Психолог : У нас есть возможность обменяться представлениями каждого участника о понятии готовности ребенка к школе. Мы будем передавать колокольчик и делиться своим мнением.

4.Мини-лекция «Психологическая готовность ребенка к школе»

Продолжительность 20 минут

Цель: предоставление информации по теме «Готовность ребенка к школьному обучению»

Психолог: Как видите, большая часть родителей оценивает начало обучения в школе как переломный этап в социально-психологическом плане. Это действительно так. Новые контакты, новые отношения, новые обязанности, новая социальная роль, иные условия. Но почему-то забывается, что школа — это большие физические и эмоциональные нагрузки. Изменяется вся жизнь — все подчиняется школе, школьным делам и заботам. Начало обучения очень напряженный период еще и потому, что школа с первых дней ставит перед ребенком целый ряд задач, практически не связанных непосредственно с его предыдущим опытом, но требующих максимальной мобилизации физических и интеллектуальных сил. Трудно все: сам режим учебных занятий (с перерывами не «когда хочется», а через долгих 35—40 минут, и обилие новых впечатлений, которыми нельзя тут же поделиться, и эмоции, которые приходится сдерживать. Трудно не отвлекаться и следить за мыслью учительницы, трудно сидеть в определенной позе.

Итак, на ребенка в школе ложатся большие нагрузки (психологические, интеллектуальные, физические, за которые организм платит порой самой высокой ценой — здоровьем. У многих детей, особенно в первые недели или даже месяцы, возникают такие изменения в организме, которые позволяют говорить о «школьном шоке». Первоклассники пребывают в школе в состоянии информационного и эмоционального стресса. А мы, взрослые, к сожалению, не всегда видим и понимаем это. Вполне естественно встает вопрос: «Как подготовить ребенка к школьной жизни?»

Под готовностью к школьному обучению понимают тот уровень физического и психологического развития, при котором требования системного обучения в школе не приводят к нарушению здоровья и психического развития ребенка.

Рассмотрим составляющие готовности:.

Специальная готовность.

Физическая готовность.

Психологическая готовность:

-интеллектуальная;

-эмоционально-волевая;

-коммуникативная

-мотивационная;

5. Упражнение «Портрет идеального родителя. Портрет идеального ученика»

Цель: развитие рефлексии родителей.

Продолжительность 20 минут

Психолог: предлагаю разделиться на две группы: группа родителей, которые будут создавать портрет идеального ученика и группа родителей, которые будут создавать портрет идеального родителя. По завершении работы предлагается обсудить насколько идеальный портрет отличается от реального человека.

6. Упражнение «Школьное будущее моего ребенка»

Цель: сформировать положительную установку в отношении ребенка и его школьного будущего

Продолжительность 20минут

Психолог:Главный совет, который могут дать психологи родителям будущих первоклассников, — любите своего ребенка таким, какой он есть, уважайте его индивидуальность, будьте внимательными к его жизни, к его настроению, желаниям. Я предлагаю вашему вниманию следующее упражнение, которое поможет приоткрыть завесу школьного будущего вашего ребенка. Я зачитаю несколько незаконченных предложений, которые вам необходимо завершить. Основное условие — заканчивать предложение необходимо сразу, долго не задумываясь. Здесь нет правильных или неправильных ответов, потому что любой из них позволит вам еще раз глубже взглянуть на отношения с ребенком и осознать свою роль в его жизни.

• Я всегда мечтал (а, чтобы в школе мой ребенок.

• Когда ребенок оказывается не на высоте, я.

• Когда моего ребенка хвалят, я.

• Когда ребенок пойдет в первый класс.

• Когда он получит двойку или замечание, я.

• Я думаю, что в школе мой сын (дочь).

Теперь перечитайте каждое предложение еще раз и задумайтесь, совпадают ли ваши предположения с возможностями вашего ребенка, какое значение именно для вас имеют различные аспекты школьной жизни ребенка и какие ожидания вы связываете с его поступлением в школу.

7. Итог занятия. Обратная связь

Родителям раздаются бланки для обратной связи, где участники тренинга отвечают на вопросы:

• Чем полезно именно для вас было данное занятие?

• Что нового о себе и своем ребенке вы узнали?

• Ваши пожелания на следующую встречу.