Тренинг для родителей.
Тропинкой родительской мудрости.
Семья - одна
из величайших ценностей, созданных человечеством за период существования.
Семья, родственники - своеобразный центр формирования личности ребенка,
воспитание его характера, воли, общественного сознания. Любовь и дружба,
взаимная поддержка отца и матери для ребенка - пример для подражания. Именно
поэтому актуальным в работе практического психолога ДУЗ является повышение
уровня психолого-педагогической компетентности родителей.
Цель: ознакомление
присутствующих со стилями общения в семье; формирование ответственного
отношения родителей к воспитанию физически и психологически здорового
подрастающего поколения.
Ход проведения.
1. Упражнение «Знакомство»
Цель: содействие сплоченности в группе, создание доброжелательной атмосферы.
Психолог. Доброго дня и здоровья вам желаю! Сегодня мы с вами пообщаемся в
тесном, семейном кругу, ведь детский сад - это одна большая, дружная семья. Но
сначала нам нужно познакомиться поближе. Сделаем это с помощью презентации.
Перед вами на столах есть цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры и т.д. Ваша
задача - за 5 минут создать рисунок или аппликацию, которые рассказали бы нам о
вашей семье. Затем вы называете свое имя, демонстрируете результаты творчества
и говорите несколько слов о членах своей семьи.
Во время проведения тренинга родители создали очень интересные рисунки, на
которых были изображения: небо с луной (отец), солнышко (мать) со звездочками
(детьми); дуб (папа), елка (мать), лисичка (дочь) , ежик (сын); петух, курица и
двое цыплят; рыбки в пруду; семья львов и др.
Правила
работы в группе.
Цель: акцентирование участников на соблюдении правил работы в группе и
регламентации работы.
Психолог. Чтобы наша встреча была продуктивной, нужно придерживаться
определенных правил.
Я зачитаю их, а вы обсудите и выберите те, которые подходят нам для
эффективного взаимодействия:
• Говорить долго и не по теме.
• Говорить четко и конкретно.
• Перебивать друг друга.
• Правило «поднятой руки».
• Быть пассивным и мрачным.
• Быть активным, принимать участие во всех видах деятельности.
• Правило хорошего настроения.
Итак, правила поведения на тренинге мы определили. Возможно, кто-то хочет
внести коррективы?
Ожидания
Цель: определение ожиданий участников от работы в группе.
Психолог. Уважаемые родители! Перед вами стикеры, вырезанные в форме отпечатка
стопы. Запишите на них свои надежды и ожидания от нашей встречи.
Далее следует озвучить их и прикрепить к плакату «Пейзаж», на котором
изображена тропинка, протянувшаяся от дома к холму Родительской Мудрости.
Стикеры надо прикрепить в начале пути, то есть около дома.
Мозговой
штурм
Психолог. Трудно переоценить влияние семьи на развитие, обучение и воспитание
ребенка. Это было известно людям издавна и нашло свое отражение в крылатых
фразах, афоризмах.
Кто может вспомнить пословицы и поговорки, в которых говорится о семейном
воспитании?
·
Если ребенка не научишь в пеленках, то не научишь и в подушках.
·
Когда отец говорит «так», а мать - «сяк», растет ребенок, как
сорняк.
·
Что учат дома дети, то знают и соседи.
·
Умел дитя родить, умей и научить.
·
Какой явор - такой забор, какой отец – такой и сын.
·
Яблоко от яблони далеко не падает.
Информационное
сообщение «Стили воспитания».
В каждой семье свой своеобразный стиль общения. Собственно, умение взаимодействовать
с детьми - очень важная вещь. Вы можете спросить себя, как найти время для
общения, ведь сегодня динамика жизни слишком быстрая. Все происходит в спешке.
Вспомните, как начинается утро в вашем доме. Утром вы даете детям наставления,
напоминая, как они должны вести себя в течение дня.
В следующий раз встречаемся с детьми уже вечером. Общий ужин, разговор создают
семейный комфорт. Именно такие минуты могут сплотить и укрепить семью. Однако,
опять общение ограничивается краткими фразами. Разве можно пообщаться, когда
включен телевизор, и какая-то женщина уже третий раз рекламирует преимущества
стирального порошка?
Исследователи утверждают, что родители разговаривают с детьми примерно 15-20
минут в день. Из них 10-12 приходится на раздачу указаний. Ученые определили,
что в целом существует три модели общения: демократическая, авторитарная,
либеральная.
Родители, склонные к авторитарному стилю, имеют
тенденцию к карательно-насильственной дисциплине; чрезмерно контролируют все
поступки ребенка, требуют от него покорности, нетерпеливы к детским
недостаткам. Вследствие этого у ребенка развивается неуверенность в себе,
страх, мстительность, агрессивность по отношению к слабым, заниженная
самооценка. Авторитарный стиль воспитания в семье вызывает у детей отчуждение
от родителей, чувство своей нежелательности в семье.
Родители, которые выбирают либеральный стиль
воспитания, почти не контролируют поведение ребенка. Проявлениями
либерального стиля могут быть вседозволенность, выполнение всех желаний
ребенка, неоправданная идеализация его родителями. Такой стиль воспитания может
сформировать у ребенка чрезмерное самолюбие, задержку эмоционального развития,
отчаяние, недоверие ко взрослым, озлобленность, разочарование. Могут
проявляться также инфантильность, эгоизм, упрямство, капризность, завышенная
самооценка.
Родители - сторонники демократического стиля воспитания -
уважают личность ребенка, принимают его таким, каков он есть; дают понять
ребенку, что его дела важны для них; доверяют, поощряют самостоятельность,
осуждают не самого ребенка, а его поступок, прислушиваются к мнениям ребенка,
проводят вместе с ним свободное время, помогают развивать его способности. Дети
в таких семьях прислушиваются к советам родителей, наследуют адекватные мужские
и женские черты поведения, растут уверенными в себе, хорошо социально
адаптированными.
Упражнение «Сказки нашего детства»
Цель: рассмотрение различных моделей семейного общения и проявлений различных
типов общения.
Участники объединяются в три группы.
Каждая группа получает фрагмент сказки с определенной моделью семейного общения
(сказки «Колобок», «Дедова дочь и Бабина дочка», «Ивасик-Телесик» или другие,
по выбору психолога.)
Задача каждой группы - драматизировать фрагмент сказки, другие команды должны
догадаться, о каком именно стиле семейного воспитания идет речь.
Обсуждение:
- Что было для вас непривычным?
- Каковы ваши ощущения от работы?
- Сложно было выполнять задание?
- Сложно было распознать стили воспитания по драматизациям?
Разминка
«Почтальон»
Цель: снятие эмоционального напряжения.
Психолог. Вы активно работали, поэтому настало время для отдыха.
Каждый участник получает листок бумаги с названием города.
Ведущий говорит: «Почта идет из Киева во Львов и из Харькова в Черкассы».
Игроки, чьи города названы, должны как можно быстрее поменяться местами. В это
время ведущий пытается занять свободное место. Игрок, место которого заняли,
становится ведущим. Если ведущий скажет: «Почта идет во все города», - тогда
местами должны поменяться все участники.
Упражнение «Правила для ребенка»
Цель: установление ограничений для детей.
Психолог. Как мы уже говорили, часто общение с ребенком ограничивается указаниями
и запретами. Конечно, есть много ситуаций, когда родители вынуждены
устанавливать определенные ограничения для своих детей. Особенно, если дети
маленькие, и их действия могут повредить здоровью и жизни. Давайте попробуем
изменить ограничения и запреты на правила поведения.
Ваша задача будет: написать правила для ребенка, не употребляя слова «НЕ».
Например:
- Нельзя переходить улицу на красный свет / Нужно переходить улицу только
тогда, когда светит зеленый огонек светофора.
- Не спеши во время еды / Будем есть неторопясь.
- Не кричи так громко / Будем разговаривать тише.
- Не рисуй
на стене / Рисуй на бумаге.
Обсуждение:
- Сложно было выполнить задание?
- Есть такие правила, которые назвали участники различных команд?
Психолог. Правила должны быть в каждой семье. Чтобы сохранить мир в семье и не
провоцировать конфликты с детьми, необходимо придерживаться определенных
правил.
Рекомендации
для родителей
1. Прежде всего необходимо показать ребенку, что родители принимают его чувства
и понимают важность желаний: «Я понимаю твое желание ..,».
2. Потом родители устанавливают ограничения, объясняя причину: «Но этого делать
нельзя, потому что ...».
3. Наконец родители предлагают ребенку альтернативу, которая не вызывает
нежелательных последствий и одновременно позволяет ребенку реализовать свою
активность, удовлетворить определенные желания. Важно, чтобы альтернатива
заинтересовала ребенка и была определенным заменителем неадекватных действий.
4. Если и после этого ребенок пытается прибегать к действиям, которые могут
повредить ему самому или другим, то взрослый должен предупредить его о
наказании за несоблюдение правил.
Рефлексия
Психолог. Наша встреча завершается, поэтому давайте определим, сбылись наши
ожидания. Если да, необходимо переставить стикеры на холм Родительской
мудрости, если же ожидания сбылись частично - ставьте стикеры на тропе между
домом и холмом.
Упражнение «Аплодисменты»
Цель: снятие эмоциональной усталости, улучшение настроения.
Психолог. Мы с вами хорошо поработали. И в завершение я предлагаю представить
на одной ладони улыбку, на другой - радость. А чтобы они не ушли от нас, их
надо крепко-накрепко соединить в аплодисменты.
До новых встреч!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.