Тренинг "Идем в пятый"

Тренинг «Идем в пятый!»

Цель: формирование психологической готовности детей к переходу в пятый класс, знакомство  и взаимодействие детей с педагогами, которые будут обучать их в пятом классе, сплочение классного коллектива.

Участники: обучающиеся 4 класса, учитель 4 класса, педагоги, которые будут обучать детей в 5 классе.

Место и время проведения:  просторный кабинет, 40 минут.

Материалы и оборудование: лист с надписью «5 класс»;

Программа тренинга

Вводная часть

1. Упражнение «Приветствие»

С помощью передачи волшебного цветка приветствуем участников тренинга, называя сначала свое имя, потом приветствие, которое отличается от предыдущих.

2. Упражнение «Мои мысли»

Показ карточки «5 класс», какие мысли у вас возникают при виде этой надписи?

Как вы думаете, каковы будут результаты нашей встречи?

3. Основные правила взаимодействия

Выработка и принятие общих правил.

Фаза контакта

1. Игра «Веселушки»

Прошу всех встать и приготовиться играть.

Мы сейчас в ладоши хлопнем – 1,2,3.

А теперь ногами топнем – 1,2,3.

Мы попрыгаем немного – 1,2,3.

Вот теперь мы повернемся – 1,2,3.

И друг другу улыбнемся – 1,2,3.

2. Игра «Я твой друг»

Выбирается водящий, он садится в центр круга, его задача угадать друга.

Участникам раздаются карточки, только на одной надпись ДРУГ, остальные пустые. Всем участникам нужно сказать одну фразу «Я твой друг». Водящий по выражению лица, интонации должен определить друга.

Вопросы для обсуждения:

Как узнать, кто твой настоящий друг?

Нужны ли друзья в пятом классе?

Могут ли быть дружеские взаимоотношения с педагогами?

Фаза лабилизации

Упражнение «Рычи, лев, рычи!»

Представьте, что мы все львы, у каждого льва свой характер. Но мы с вами одна большая, дружная львиная семья. Давайте сейчас устроим соревнование, на самый громкий львиный рык. Как только я скажу: «Рычи, лев, рычи!» Пусть раздастся ваше громкое рычание.

Упражнение «Паравозик»

Руки участники кладут на плечи впередистоящего человека. Представьте, что мы с вами поезд, а тот, кто стоит впереди - паровоз. Мы медленно будем двигаться по рельсам (по периметру комнаты). Паровоз везет состав вагонов с пыхтением и свистом. Проехав круг паровоз становится вагоном и цепляется в хвосте поезда. Новый паровоз едет уже быстрее.

Вопросы для обсуждения:

- Какие чувства вы испытывали, представляя себя львами?

- Какие трудности повстречались вам при игре в «Паровоз»?

- Когда человек находится в коллективе, о чем он обязан помнить?

Фаза обучения

Игра «Пойми меня»

Участники получают карточки с названиями животных: собаки, кошки, лягушки.

1. Необходимо не показывая карточки, не произнеся ни звука, используя только жесты, мимику объединиться в группы с одинаковым названием животного.

2. Исполнить песню на «своем» языке. Лягушки квакают, собаки лают, кошки мяукают. («Антошка», «В траве сидел кузнечик», «От улыбки»)

Вопросы для обсуждения:

- Легко ли было узнать, что за животных представляют участники?

- Какие чувства вы испытывали во время взаимодействия?

Заключительная часть

Упражнение «В путь!»

Работа в тройках. Обсудить, что необходимо захватить с собой из 4 класса в пятый.

Упражнение «Волшебный цветок»

Передавая цветок, поблагодарить участников тренинга и высказать им свои пожелания.