Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Тренинг креативности "Учитель. Ученик. Учеба."
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Тренинг креативности "Учитель. Ученик. Учеба."




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Абдрасулова Л.Г., педагог-психолог hello_html_m5fd7c9a7.jpghello_html_m5fd7c9a7.jpg

КГУ «Вечерняя школа № 18»


Тренинг креативности

Учеба. Ученик. Учитель


Креативность – это значит копать глубже,

смотреть лучше, исправлять ошибки,

беседовать с кошкой, нырять в глубину,

проходить сквозь стены, зажигать солнце,

строить замок на песке, приветствовать будущее.

Е. Торренс

Задачи:

  • развивать интеллектуальные качества, входящих в состав креативности: беглость, гибкость, оригинальность мышления и воображения, умение находить неожиданые ассоциации.

  • демонстрация возможностей использования креативности при решении жизненных проблем, а также достижение личных и профессиональных целей.

  • формирование навыков командной творческой работы.

Материалы к организации тренинга:

  • парты и стулья ( по количеству участников)

  • 2 листа ватмана А3

  • фломастеры

  • письменные принадлежности

  • музыкальный центр

Правила работы в группе:

  • демонстрация умения подавать себя;

  • слушать друг друга не перебивая;

  • испытать свои творческие возможности;

  • испытать в группе ощущение атмосферы доверия и поддержки.


Ход тренинга

Вступление

Креативность ( англ.create – творить, создавать)

Творчество в широком смысле рассматривается как деятельность в ситуации неопределенности, направленная на получение результатов, обладающих обьективной или субьективной новизной. В этом случае творчество не обязательно связано с такими видами деятельности, традиционно относимыми к творческим, как рисование, сочинение музыки или романов, постановка танца и т.п. Оно имеет место во всех тех случаях, когда приходится действовать в ситуациях неопределенности, отсутствия четких алгоритмов, неизвестности сути и способов решения, встающих перед человеком проблем, непредсказуемо меняющих условиях.

При творческом мышлении человек, начиная работать над проблемой, видит только больше вариантов ее решения - получается, что степень неопределенности для него возрастает.

Задача предполагаемого тренинга – не научить человека творчески мыслить всегда и везде, а научить видеть ситуации, где необходимо такое мышление и пользоваться им по мере необходимости.

1. Упражнение «Четыре буквы»

Описание упражнения

Участникам предлагаются представить себя. Для этого им раздаются четыре буквы ( например, А, Р, Л, Н ). Каждый должен быстро придумать характеристику про себя и проговорить предложение из четырех слов, каждое из которых начинается с названной буквы.

Психологичесий смысл упражнения

Знакомство, возможность для позитивного самораскрытия, поиск и осознание своих качеств.

Обсуждение.

Какие варианты предложений запомнились и показались наиболее интересными, чем именно?

2.Упражнение « Странные отгадки »

Описание упражнения

Участникам предлагается несколько загадок и дается задание придумать как можно больше вариантов ответов на них, которые не противоречат условиям загадки, логике и здравому смыслу. Так, например, «сто одежек и все без застежек»- это не только качан капусты, но еще и луковица, матрешка, кокон шелкопряда и т. д.

Примеры загадок.

  • Сам худ, а голова с пуд

  • Небывалой красоты в небе выросли цветы.

  • Ой, не трогайте меня, обожгу и без огня.

  • Без окон, без дверей - полна горница людей

  • Сидит девица в темнице, а коса на улице.

  • Два кольца, два конца, посредине гвоздик.

  • Висит груша – нельзя скушать.

Задача участников - не отыскать или вспомнить правильные, традиционные отгадки, а предложить как можно больше необычных, но логически непротиворечивых вариантов отгадок.

Упражнение выполняется в подгруппах по 3-4 человека, они выбирают по три загадки из предложенных и в течение 5 минут придумывают как можно больше вариантов «странных отгадок» к каждой из них.

Психологичесий смысл упражнения.

Обучение поиску необычных ракурсов рассмотрения информации, поиску оригинальных, на первый взгляд странных, но тем не менее вполне допустимых ее трактовок.

Обсуждение.

Какие мысли, идеи, воспоминания, ассоциации помогли придумывать «странные отгадки»? Какие из предложенных вариантов, с точки зрения участников, наиболее интересны?

3.Упражнение «Пятистрочие»

Описание упражнения.

Участникам предлагается сочинить пятистрочие ( так называемые синквейны) на темы « Учитель», « Ученик», « Инновация», « Учеба» .

  • Первая строка: одно слово, обычно существительное, тема стихотворения.

  • Вторая строка: два прилагательных, характеризующих тему.

  • Третья строка: три глагола , описывающие дейстивя в рамках темы.

  • Четвертая строка: фраза из любых четырех слов, выражающая отношение автора к данной теме.

  • Пятая строка: еще одно слово, отражающее общую суть темы стиха.

Синквейны полезны ученику и учителю в качестве инструмента для обнаружения понимания в понятийном содержании жизненных позиций. В данном случае синквейн используется как одна из форм обнаружения смысла собственной педагогической деятельности.

Пример:

Образование. Творчество.

Свободное, индивидуальное. Загадачно, интересное.

Стремиться, думать, рассуждать. Рисовать, играть, общаться.

Век живи - век учись! Учиться разнообразить свою жизнь.

Жизнь. Оригинальность.

На сочинение дается 4-6 минуты, потом участники поочередно озвучивают результаты своего творчества.

Психологичесий смысл упражнения.

Один из способов получения в творческой форме обратной связи учитель- ученик. Четко обозначенный алгоритм построения такого стиха и отсутствие требований к подбору рифмы делают упражнение вполне выполнимым даже для тех, кто не имеет склонности к « изящной словесности». Главное в данном случае - не подбор слов по их звучанию, а выражение с их помощью впечатлений на определенные темы.

Обсуждение.

Каждого участника просят подобрать одно слово или сформировать краткую фразу, которая, с его точки зрения, наиболее емко выражала бы общую идею всех сочиненых разными участниками пятистрочий.

4. Упражнение «Угадай и нарисуй»

Описание упражнения.

Участникам предлагается выбрать какую-нибудь часто встречающуюся в русском алфавите букву (приблизительно из такого набора: Б, И, Р, Л, С, Т, К) и надо изобразить ее в виде человечка. После этого они придумывают как можно больше начинающихся на выбранную букву глаголов, обозначающих действия, которые может совершать этот человечек, и рисуют его ( по-прежнему в виде буквы) за каждым из этих занятий (рис. 1). Упражнение выполняется в подгруппах на листах формата А3, время работы 8-10 мин. Потом проводится выставка получившихся рисунков.

hello_html_m69d712a4.jpg(Рис. 1)

Психологический смысл упражнения.

Развитие как вербальной креативности ( поиск глаголов на заданную букву), так и умения выражать свои идеи в необычном, подчеркнуто-странном контексте ( в данном случае - через рисунки буквы, превращенной в человека и занимающейся разными делами).

Обсуждение

Что и чем именно интереснее всего в созданных рисунках.

5.Упражнение «Звучание по-новому»

Участникам зачитываются басни И.А. Крылова: « Лебедь, щука и рак», «Стрекоза». Задача подгрупп заставить звучать строки произведений на современный лад. Подчинить их теме «Учитель. Ученик. Учеба». Продемонстрировать в актерской манере.

Психологический смысл.

Развитие навыков экспрессии, создание условий для изобретения необычных способов выражения и ее расшифровки.

Обсуждение.

Какая роль для кого оказалась более комфортной? Чья демонстрация показалась наиболее интересной, чем именно?

6.Упражнение «Рецепт»

Участникам предлагается придумать «блюдо» успешной учебной деятельности и описать его рецепт. Раскрыть тайну секретного ингредиента результативной совместной деятельности Учитель - Ученик.

Пример:

Десерт « Творчество»

Основа смесь из интеллекта, эрудиции, знаний, умений и навыков.

Добавить больше креатива, фантазий. Приправить вниманием, усидчивостью, логикой. Украсить новизной .

Каждая группа презентует свой проект рецепта .

Психологический смысл упражнения:

Тренировка беглости мышления, отработка умения оперативного реагирования на неожиданые задания.

Обсуждение.

Участников просят поделиться возникавшими в процессе выполнения упражнения эмоциями и чувствами, а также привести примеры жизненных ситуаций, в которых требуется умение быстро реагировать на неожиданные вопросы, не только воспроизводя имеющиеся знания, но и выдвигая новые идеи.

Заключение

Качество личности, в значительной степени способствующее результативному,- это открытость новому опыту. Это качество выражается в готовности воспринимать и осваивать то новое, что появляется в окружении человека, и при возникновении противоречий между реальностью и системой представлений о ней менять систему представлений, а не искажать принятие реальности. На тренинге креативности участники проявляют оригинальность, артистичность, чувство юмора. Выдвигают оригинальные идеи, показавают богатое воображение. Творят и мыслят креативно.


ВКО,Жарминский район

с. Шуак








































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-532808
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>