«Моя
профессия - мое будущее»
Цели
занятия:
1)
актуализация знаний о профессиях;
2)
показать разнообразие специальностей;
3)
развивать у учащихся творческий потенциал в выборе профессии.
Задачи:
1)
Формировать представление о роли профессии в жизни человека;
2)
Расширить представления о личностных качествах, необходимых для освоения
желаемой профессии;
3)
Формировать умение вести дискуссию, рассуждать и воспитывать толерантное
отношение к другим мнениям;
4)
Повышение уровня ориентации в мире профессии.
УПРАЖНЕНИЕ 1 «Идеальный профессионал»
Цели: развитие умения соотносить личностные качества с
требованиями различных профессий.
Инструкция: «Сейчас я буду называть различные профессии, а вы будете называть
те личностные качества, которыми должен обладать идеальный специалист данной
профессии».
УПРАЖНЕНИЕ 2 «Кто есть
кто?»
Цель: дать возможность участникам соотнести свой
образ с различными профессиями на основании знания учащихся друг о друге.
Инструкция: «Сейчас я буду называть профессии, каждый в течение нескольких
секунд должен посмотреть на своих товарищей и определить, кому эта профессия
подойдет в наибольшей степени. Далее я хлопну в ладоши и все по команде
одновременно должны показать рукой на выбранного человека (наиболее подходящего
для названной профессии)».
Еще перед началом самой игры ведущий может
спросить у участников группы, какие профессии для них наиболее интересны и
выписать эти профессии (примерно 10-15 штук), называя впоследствии профессии из
этого перечня. Это исключит случаи, когда названная профессия будет никому не
интересна, а может даже и неприятна.
МИНИ-ЛЕКЦИЯ.
Разумеется, для каждой профессиональной
специализации навыки различаются. Но есть и общие — так называемые
надпрофессиональные. К ним относятся следующие:
- коммуникабельность, встраивание в
мультикультурную и мультиязычную среду;
- системное мышление, умение видеть закономерности
и связи;
- творческое начало и мультифункциональность,
позволяющие принимать правильные решения в условиях неопределенности;
- планирование и менеджмент, которые в первую
очередь нужны для самоорганизации.
Образование — это ваш несгораемый капитал. При этом совершенно необязательно, чтобы образование было
высшим. Так, в октябре 2020 года Минтруд утвердил список 50 востребованных профессий, требующих среднего специального образования. В него, например,
вошли мастера слесарных работ, сварщики, программисты и робототехники, ветеринарные фельдшеры, автомеханики, повара,
фармацевты и даже «специалисты по гостеприимству». Сколь бы ни был изменчив
окружающий нас мир, спрос на работников по этим специальностям на рынке труда
будет постоянным. В России закономерно стало не хватать экологов и
профессионалов в области искусственного интеллекта, но есть и сюрпризы:
неожиданно требуются специалисты по документообороту и делопроизводству, а
также лаборанты по контролю качества.
Опыт работы — бесценен. Молодые специалисты вряд ли могут рассчитывать на высокий
уровень оплаты труда, но период вхождения в трудовую деятельность можно
сократить. Начинать стажироваться нужно уже в период учебы. Опыт работы, пусть
даже и не по выбранной специальности, существенно повысит шансы на успешное трудоустройство
и достойную зарплату.
ВИДЕОРОЛИК «Прогноз ранка труда в России»,
«Топ 7 профессий в интернете, на дому»
ПСИХОТЕХНИЧЕСКОЕ
УПРАЖНЕНИЕ «Пересадка по общим интересам или отношению к различным видам
деятельности».
Участники садятся по кругу,
а ведущий встает в центр круга. Он предлагает пересесть всем тем, кто обладает
каким-то общим признаком: интересом, склонностью к какому-то занятию. Ведущий
называет этот признак и все, кто им обладает, должны поменяться местами.
Например: «Пересядьте все те, кто любит заниматься спортом», — и все любители
спорта должны поменяться местами. Ведущий при этом старается занять одно из
освободившихся мест. Тот, кто останется без места, становится ведущим.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.