Упражнение
на снижение напряжения учащихся
Упражнение
"Дыхание"
Дыхание - есть жизнь.
Задерживая его, вы лишаете организм потребности, по сравнению с которой всё
остальное уходит на задний план и хоть на мгновение, но теряет свою актуальность.
Это мгновение - ваш выигрыш. Используйте его, чтобы выйти из-под прямого
воздействия стресса. Для этого с выдохом расслабьтесь и при очередном вдохе
чуть отклонитесь назад, поднимите подбородок и слегка откиньте голову. Сядьте
прямо и выдохните весь воздух из легких. С выдохом расслабьтесь. Крепко
возьмитесь обеими руками за края сиденья и на вдохе потяните его вверх, словно
пытаясь поднять стул. Напрягите руки, живот и остальные мышцы тела, продолжая
как будто поднимать стул, на котором сидите. Сохраняя напряжение во всем теле,
задержите дыхание. Медленно выдохните через нос, расслабляя тело и отпуская
сиденье. После выдоха полностью расслабьтесь. Нигде в теле не должно оставаться
напряжения. Выполните три-пять таких циклов. Время вдоха, выдоха и задержки
дыхания определяйте в соответствии с состоянием вашего здоровья и вашим ритмом
дыхания.
Как вы себя чувствуете?
Упражнение
на снижение напряжения учащихся
Упражнение
"Настроение"
Сядьте
за стол и возьмите цветные карандаши или фломастеры. Перед вами - чистый лист
бумаги. Нарисуйте любой сюжет - линии, цветовые пятна, фигуры. Важно при этом
погрузиться в свои переживания, выбрать цвет и провести линии так, как вам
больше хочется, в полном соответствии с вашим настроением. Представьте, что вы
переносите свое беспокойство и тревогу на лист бумаги, стараясь выплеснуть его
полностью, до конца. Рисуйте до тех пор, пока не заполнится все пространство
листа, и вы не почувствуете успокоение. Ваше время сейчас не ограничено: рисуйте
столько, сколько вам нужно. Затем переверните лист и напишите несколько слов,
отражающих ваше настроение. Долго не думайте, необходимо, чтобы ваши слова
возникали свободно, без специального контроля с вашей стороны. После того как
вы нарисовали свое настроение и переложили его в слова, с удовольствием,
эмоционально разорвите листок и выбросите его в урну. Все! Теперь вы избавились
от своего напряженно8го состояния! Ваше напряжение перешло в рисунок и уже
исчезло, как этот неприятный для вас рисунок.
Как вы себя чувствуете?
Упражнение
“МОЁ ИМЯ”
Цель : раскрытие
своего “Я”, Формирование чувства близости с другими людьми, достижение
взаимопонимания и сплочённости .
Материалы
к занятию: магнитофон, спокойная музыка.
Игра “
Моё имя”
Психолог задаёт вопросы
; дети по кругу отвечают .
- Тебе нравится
твоё имя?
- Хотел бы ты,
чтобы тебя звали по -другому? Как?
Психолог говорит : “
Известно ли вам ,что имена растут вместе с людьми? Сегодня вы маленькие и имя у
вас маленькое. Когда вы подрастёте и имя подрастёт вместе с вами и станет
полным, например : Маша – Мария; Дима – Дмитрий . т.д.
Упражнение
“ Доверяющее падение”
Дети встают друг против
друга и сцепляют руки . Один из детей встаёт на стульчик и падает спиной на
сцепленные руки.
Упражнение
“НАСТРОЕНИЕ”
Цель:
осознание своего эмоционального состояния, снижение психоэмоционального
напряжения, развитие умения чувствовать настроение и сопереживать окружающим.
Материалы
для занятия: магнитофон , спокойная музыка, краски, альбомные листы;
1.Упражнение
«Знакомство»
2.
Упражнение “ Возьми и передай”
Дети встают в круг,
берутся за руки , смотрят друг другу в глаза и мимикой передают радостное
настроение, добрую улыбку.
3.
Упражнение “ Превращения”
Психолог предлагает
детям :
- нахмуриться
как… осенняя туча; рассерженный человек;
- позлиться
как… злая волшебница; два барана на мосту; голодный волк; ребёнок , у
которого отняли мяч;
- испугаться
как … заяц, увидевший волка; птенец , упавший из гнезда;
- улыбнуться
как … кот на солнышке; само солнышко; хитрая лиса;
4.
Рисование на тему “ Моё настроение”
После выполнения
рисунков дети рассказывают, какое настроение они изобразили.
5.
Упражнение “ Закончи предложение”
Детям предлагается
закончить предложение :
Взрослые обычно
боятся….; дети обычно боятся….; мамы обычно боятся….; папы обычно боятся….
Упражнение
“ НАШИ СТРАХИ”
Цель: стимулирование
аффективной сферы ребёнка, повышение психического тонуса ребёнка.
Материалы
к занятию : магнитофон, спокойная музыка, краски, альбомные листы,
большой лист бумаги
1.
Упражнение “ Петушиные бои”
Дети разбиваются на
пары – петушки. Они стоя на одной ноге дерутся подушками. При этом они
стараются сделать так , что- бы соперник наступил обеими ногами на пол, что
означает его проигрыш.
2.
Упражнение “ Расскажи свой страх”
Психолог рассказывает
детям о своих собственных страхах, тем самым показывая , что страх - нормальное
человеческое чувство и его не надо стыдиться. Затем дети сами рассказывают что
они боялись . когда были маленькими.
3.
Рисование на тему “ Чего я боялся , когда был маленьким..”
Дети рисуют свои
страхи, не показывая никому.
Упражнение
на снижение напряжения и стресса.
Звучит тихая спокойная музыка. Ребята,
садитесь удобнее, закройте глаза и постарайтесь расслабиться. Ни о чем не
думайте. Мысленно начните считать от 10 до 1, на каждом счете, делайте вдох и
медленный выдох.
Снова посчитайте от 10 до 1,задержите
дыхание на каждом счете. Медленно выдыхайте, представляя, как с каждым выдохом
уменьшается ваше напряжение.
Снова посчитайте от 10 до 1, представьте,
что выдыхаемый вами воздух окрашен в теплые пастельные тона, и с каждым выдохом
он превращается в светлые ласковые облака. Дышите спокойно. Ни о чем не
думайте, наслаждайтесь! Плывите по этим облакам до тех пор, пока глаза не
откроются сами.
Вопрос:
-Как вы себя чувствуете теперь?
-Улучшилось ли ваше состояние?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.