Мастер
– класс для родителей, имеющих детей инвалидов:
«Знакомство
с волшебной комнатой».
Задачи
мастер-класса:
·
снять эмоциональное напряжение детей и родителей;
·
познакомить
родителей с играми и упражнениями, направленными на формирование восприятия,
тактильных ощущений, развитие внимания, мелкой моторики рук;
·
создание
условий для укрепления сотрудничества между детским садом и семьей, развития
творческих способностей детей-инвалидов и их родителей.
Материалы
и оборудование:
Мешочек
с различными предметами, мелкие игрушки, ракушки, сухой бассейн, сенсорная
дорожка, стол для рисования песком, магнитофон, записи релаксационной музыки,
аква- анимация.
Ход
мероприятия.
Психолог: Дорогие
гости, мы рады видеть Вас, надеюсь, наша встреча станет традиционной, сегодня
мы с вами отправимся в путешествие по волшебной комнате.
Упражнение
- приветствие «Мы рады друг другу».
Психолог: Я предлагаю
поздороваться необычным способом: за руку, обняться, коснуться друг друга плечами,
носиками, ушками.
(Дети
здороваются со своими родителями).
Аква
– анимация.
Психолог: Дорогие
родители, обратите внимание на аква-анимацию. Эбру – искусство аква-живописи,
где художник с помощью специальных нетонущих красок рисует картины на
поверхности воды.
Каждая
капля, которая попадает в воду, растекается в круг, который мы можем
преобразовать абсолютно в любую желаемую форму.
Для
детей Эбру является прекрасным инструментом развития воображения, моторики,
творческого начала.
(Дети
с родителями пробуют создать свои рисунки).
Упражнение
«Волшебная тропа».
Психолог: Приглашаю
Вас вместе с детьми пройтись по «Волшебной тропе». Объясните ребенку, что все
«кочки» на тропинке разные. Проговорите детям, что «кочки» мягкие, цветные,
колючие, бугристые.
Это
упражнение позволяет развивать координацию движений и тактильную
чувствительность стоп ног.
Уважаемые
гости, прошу, подойдите к световому столу с песком.
Следующие
упражнения родители выполняют вместе с ребенком.
Упражнение
«Песочные прятки».
Психолог: Уважаемые
родители, мы спрячем ракушки в песке, а дети отыщут их и положат в коробочку.
Упражнение «Узоры
на песке».
Психолог: Предлагаю
пальцами нарисовать красивые узоры и украсить их бусинами, стекляшками,
ракушками.
Гости
рисуют волнистые линии, прямые, заборчик, лесенку и т.д.. Пробуем вместе с
педагогом, демонстрируются варианты украшения.
Данное
упражнения позволяет развивать мелкую моторику, зрительное восприятие. Вы с
успехом можете повторить такие игры с песком в домашних условиях.
Упражнение
«Паутинки».
Психолог: Предлагаю
набрать песок в кулачки, поднять над столом, раскачивая влево - вправо,
расслаблять кулачок, постепенно засыпать стол. На столе появится изображение
напоминающее паутинку.
Упражнение
«Дорожка».
Психолог: Предлагаю
пальцем провести по песку волнистую линию.
-Усложняю
задание. Двумя руками нарисовать различные дорожки.
-Волнообразными
движениями ладоней, положенными плашмя на песок, изобразить широкую дорожку.
Обратить внимание на то, что дорожки бывают узкими и широкими.
Упражнение
«Радуга».
Психолог: Прошу
родителя посмотреть на руки ребенка, рассмотреть пальцы. Предлагаю посчитать
пальчики на одной руке. А теперь давайте отсчитаем четыре, они нам понадобятся
для рисования. Прошу провести по песку четырьмя пальцами полукруг.
Психолог:
На что похож наш рисунок? (на радугу)
Упражнение
«Необыкновенные следы».
Психолог: Пофантазируем,
представим, что мы с Вами медвежата, интересно какие следы могут оставить
медвежата?
-
«Идут медвежата»- ребенок кулачками и ладонями с силой нажимает на песок.
Психолог:
А как ползут змейки? – расслабленными пальцами рук делаю волнистые линии. А
как прыгают зайчики? - пальчиками стучим по столу: Прыг-прыг!
Сухой
бассейн.
Упражнение
«Найди ежика»
Психолог: Ребята, предлагаю вам зайти в
гости к волшебным пузырькам. Посмотрите, сколько их! (Дети забираются в сухой
бассейн).
Найдите, пожалуйста, среди волшебных шариков игрушки. Родители с
удовольствием Вам помогут.
Упражнение «Релаксация»
Психолог: С помощью данного упражнения мы снимем накопившееся
эмоциональное напряжение у детей.
Во время занятий в сухом бассейне специальные
мягкие шарики дают отличный массажный эффект, тем самым улучшая в организме
обмен веществ и кровообращение.
Родителям
предлагается сделать массаж ребенку с помощью шариков поводить ими по всему
телу под расслабляющую музыку.
Психолог: Для игрового
массажа вам можно проговаривать, например, всем известный детский стишок
«Рельсы-рельсы, шпалы-шпалы», при котором совершаются различные приемы массажа,
соответствующие действиям персонажей в стихотворении.
Рельсы-рельсы, (граблевидные движения вдоль спины ребенка)
Шпалы-шпалы (граблевидные движения
поперек спины),
Ехал поезд запоздалый (щекочущие
движения),
У последнего вагона (поколачивание
подушечками пальцев копчиковой области спины),
Посыпались зерна (точечный массаж по
всей спине),
Пришли гуси — пощипали-пощипали
(щипцеобразные движения),
Пришли куры — поклевали-поклевали
(точечный массаж),
Пришел слон — потоптал-потоптал
(поколачивание кулаком или тыльной стороной ладони),
Пришел дворник — все подмел
(поглаживающие движения по всей поверхности спины и ягодиц),
Поставил стол (поколачивание
кулаком),
Поставил стул (поколачивание
кулаком, но уже с меньшим давлением),
И начал печатать (точечный массаж).
Рефлексия.
-
Что понравилось в путешествие по волшебной комнате? Какое упражнение вместе с
ребенком было делать приятней всего?
-
Что нового открыли для себя, какие достижения ребенка порадовали Вас?
Дорогие
гости, какие мы с Вами замечательные, познакомились и приняли участие во всех
играх и упражнениях. Будем рады видеть Вас вновь!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.