Тренинг по английскому языку "Развиваем коммуникативные навыки"

Английский разговорный клуб 

Тренинг для школьников   «Развиваем коммуникативные навыки»

Цель программы: 

·        Умение свободно общаться с носителем языка, со своими сверстниками;

·        Формирование эффективных навыков общения у старших подростков, формирование навыков и умений понимать других людей, оценивать и понимать себя.

На тренинге мы разбираем три вида коммуникаций:

1.     Городская среда: основные принципы коммуникаций с незнакомыми людьми

·        В транспорте ,магазинах,   на отдыхе , в путешествиях музеях.

·        Различие социально-культурной среды и коммуникаций в зависимости от страны, местности.

2.     Семья – как правильно понимать своих  родителей, старшее  поколение и своих младших братьев и сестер. Как найти общий язык со всеми членами семьи.

3.     Основы само презентации, умения и навыки помогающие чувствовать себя уверенно в обществе. Как использовать эти навыки при поступлении в вузы, на работу,  или  студенческой среде или поездке  в зарубежные страны  (при  собеседованиях с целью   участия в программе по обмену).

Методические рекомендации.

·        При подготовке к тренингу нужно подготовить самые современные видеоматериалы (используя  международные новостные каналы, ролики из социальных сетей о молодежи)

В качестве примеров использовать известных политиков, представителей СМИ.

Особенное внимание уделить подбору материалов по разделу городской среды. Показать и разобрать примеры разных  стран, желательно с известными уже ситуациями.  Они должны быть яркими, чтобы детям было легко описывать ситуацию. Легко подбирать  нужную лексику.

Например,  Президенты США , России, Китая  могут быть взяты для обсуждения по  разделу темы о невербальной информации. (Язык телодвижений).

·        Для разговора о семье можно использовать  мультик  о Симпсонах.

О  младших членах семьи   взять смешные  ролики  о детях из социальных сетей.

По основам самопрезентции предложить глупые видео из блогов на ютюб. Но тут можно все. Главное чтобы работал принцип «что такое хорошо и что такое плохо»  Чтобы школьники максимально  раскрылись обсуждая тему.

Главная задача в увлекательной и даже юмористической форме рассказать о том, как не надо делать и  постараться продемонстрировать правильное поведение «опытным» путем».

При подготовке так же нужно опираться на  качества, являющиеся предпосылками эффективной коммуникации:

1. Речевая компетентность: умение говорить точно, бегло, конкретно и кратко.

2. Умение и желание слушать собеседников.

3. Внимание и восприимчивость к невербальной информации (мимика, жесты, поза).

4. Наблюдательность, умение замечать тонкие нюансы поведения.

5. Эмпатия, чувствительность к эмоциональному состоянию собеседников.

6. Гибкость, способность адекватно менять свое поведение в зависимости от ситуации.

7. Удачный выбор времени, места, окружающей обстановки для общения

Приложение:

Пример некоторых упражнений для развития  навыков коммуникации и самопрезентаций..

Упражнение «Что моя вещь знает обо мне?»

Цель: помочь учащимся осознать свое реальное “Я”.

Участники сидят в кругу. Один из участников берет в руки один из своих предметов и от лица этого предмета рассказывает о своем хозяине. Например: «Я – Катина булавка, я знаю ее не так давно, но могу рассказать о ней…» Таким же образом рассказывают о себе все участники группы.

При обсуждении ведущий подчеркивает, что умение раскрыться перед другими – важнейшее личностное качество, способствующее установлению близких отношений с людьми. Если человек предпочитает не рассказывать о своих переживаниях и надеждах, промахах и неудачах, это создает у других впечатление его благополучия и успешности, но платой за это становится невозможность построения искренних отношений, неумение попросить о помощи.

УПРАЖНЕНИЕ «ОБЪЯВЛЕНИЕ ОБ ОБЪЯВЛЕНИИ»

Цель: Развитие умения заявлять о себе.

Содержание: Ведущий предлагает участникам дать объявление о себе в газету. Объявления должны быть короткими, но нести максимум информа­ции об авторе. Затем объявления зачитываются, и проводится обсуждение, что является основ­ным: желание помочь кому-то, получить что-то или заявить о своих способностях. Ведущему здесь важно подчеркнуть, что совершенно не важно, хотел ли подросток похвалиться своими спо­собностями или объявить о своем стремлении помогать другим, главное — он о себе заявляет.

Заметки для ведущего: Нужно напомнить ребятам о правилах: в объявлении не должно содержаться информации аморального или жестокого характера. Некото­рые подростки, бравируя, предлагают в объявле­нии далеко не безобидные услуги. Застенчивым ребятам нужно помочь, так как зачастую из-за заниженной самооценки они не могут найти в себе чего-то положительного, что могло бы заин­тересовать других людей.

УПРАЖНЕНИЕ «МОИ СИЛЬНЫЕ И СЛАБЫЕ КАЧЕСТВА»

Цель: Формирование навыков адекватной само­оценки.

Участникам предлагается разделить лист бумаги пополам и написать на одной стороне свои сильные качества, а на другой — слабые. Же­лающие могут зачитать их, но нельзя заставлять подростков делать это без желания. Ведущий предлагает сравнить количество сильных и сла­бых черт и подумать, можно ли избавиться от не­которых своих слабостей, и если да, то что для этого нужно предпринять. Очень важно объяс­нить ребятам, что всегда можно избавиться от того, что не нравится в себе, главное, понять, что хочется изменить в себе, а вариант, как это сде­лать, можно найти всегда.

Заметки для ведущего: Ребята с заниженной самооценкой очень часто не могут найти в себе сильных качеств, ве­дущий должен помочь им

УПРАЖНЕНИЕ Тренинговое  упражнение «... зато ты»

Цель Учимся  видеть хорошее в человеке 

Ученик говорит о себе плохое качество, а другие должны дополнить хорошим. Можно использовать мяч, для придания динамичности.

УПРАЖНЕНИЕ « Обнимашки»  - важность  этого простого движения для взаимодействия  родными и близкими. (к теме коммуникации в семье) «Обнимашки», как психотерапия.

Альтернатива  «обнимашек»  в социуме – рукопожатие. Как символы дружелюбия и поддержки, а так же «протокольные» приветствия (Официальные встречи)