Методическая разработка по Риторике

Урок-тренинг «Правила публичного выступления»

I)                  Вступительное слово учителя

                                                                   Требуется более трёх недель, чтобы

Подготовить хорошую речь экспромтом.

Марк Твен

      История становления Риторики как науки имеет глубокие корни – в V веке до н.э. в Древней Греции формируется данная область знаний.

      Риторика (греч. Teche rhetorike) – наука об ораторском искусстве, изучающая отношение мысли к высказыванию; непосредственным предметом риторики является публичная аргументация.

     Уже во времена глубокой древности четко обозначились два подхода к пониманию Риторики. С одной стороны, Платон, Сократ, Аристотель, Цицерон развивали концепцию содержательной Риторики, где одним из главных компонентов была идея (логос). С другой стороны, школа Квинтилиана рассматривала Риторику как искусство украшения речи.

    Поэтому у Риторики есть и другие названия: красноречие, краснословие (или элоквенция); витийство, теория словесности, ораторское искусство.

     В античное время Риторику рассматривали и как науку, и как искусство. Одни называли ее «царицей всех искусств» и теснее всего связывали с поэзией и сценическим искусством. Другие, в частности Аристотель, подчёркивали, что Риторика – искусство убеждать, но основывали ее на научных дисциплинах – диалектике и логике.

    В наши дни Риторика часто рассматривается как наука, ее иногда определяют как теорию убеждающей коммуникации.

    Все люди, так или иначе причастны к Риторике, поскольку, как объяснял Аристотель, «всем в известной мере приходится как разбирать, так и поддерживать какое-нибудь мнение, как оправдываться, так и обвинять». Нет таких профессий, где не пригодилось бы владение словом.

    Ораторская речь – это вид эмоционально-интеллектуального творчества, реализуемого в словесной форме: она одновременно воздействует и на сознание, и на чувства человека. Мастерство публичного выступления в том и состоит, чтобы умело использовать обе формы человеческого мышления.

    О том, насколько много знаний и умений требуется от оратора, говорит перечисление Законов Риторики:

1)    Концептуальный закон предполагает систематизацию материала выступления, всесторонний анализ предмета речи и формулирование основной идеи сообщения. С помощью этого закона оратор учится выделять главное и второстепенное, располагать материал в определенной последовательности, предвидеть его воздействие на аудиторию.

2)    Закон моделирования аудитории предусматривает знание оратором аудитории, перед которой ему предстоит выступить. Он должен иметь четкое представление о трех главных признаках, составляющих «портрет» любой аудитории. Ее социально-демографические характеристики определяются полом, возрастом, национальностью, уровнем образования и др. Социально-психологические признаки обоснованы мотивами поведения, отношением к предмету речи и говорящему, уровнем понимания обсуждаемых проблем. Индивидуально-личностные признаки учитывают тип нервной системы, способ мышления, особенности мышления, темперамента слушателей и др.

3)     Третий закон Риторики определяет стратегию поведения оратора, требуя установить: цели речевой деятельности; противоречия в исследуемых проблемах и пути их разрешения; главный тезис выступления; собственную позицию.

4)    Четвертый закон Риторики формирует тактику составления выступления. При этом предполагается следующая последовательность действий: заинтересовать аудиторию; вызвать слушателей на размышление; вывести их на уровень обсуждения предмета речи.

5)    Пятый закон Риторики требует внимания к словесно-речевому выражению, учит речевому мастерству, тому, как облекать мысль в действенную словесную форму.

6)    Закон эффективного общения формирует и развивает умение устанавливать, сохранять и закреплять контакт с аудиторией, завоевывать ее симпатии, внимание и интерес. Для этого также предусматривается определенная система действий: управление собственным поведением; управление поведением аудитории; корректировка подготовленного текста по ходу выступления.

7)    Системно-аналитический закон Риторики развивает у оратора умение выявлять и оценивать собственные впечатления от выступления и анализировать речевую деятельность других, что помогает по мере накопления опыта совершенствовать мастерство своих публичных выступлений.

     Обратимся к Правилам публичного выступления:

1)    Всегда улыбайтесь.

2)    Входя в аудиторию, поприветствуйте слушателей.

3)    Будьте уверены в себе. Люди всегда отдают предпочтение сильным духом и уверенным в себе людям.

4)    Взгляд должен быть направлен на слушателей.

5)    Начинайте своё выступление только после того, как в аудитории наступит полная тишина.

6)    Избегайте монотонности в изложении.

7)    Старайтесь меньше использовать иностранные слова и специальные термины.

8)    Не обращайте внимания на провокации.

9)    По окончании выступления предложите задать вопросы.

10) В конце выступления поблагодарите аудиторию за внимание.

Перейдём к рассмотрению этапов разработки текста выступления:

- тщательно продумать план и структуру будущей речи – она должна включать Введение, Основную часть и Заключение;

- найти яркие примеры из жизни, истории, литературы; подготовить необходимые схемы, иллюстрации, графики и др.;

- определить момент в ходе выступления, когда вы обратитесь к аудитории с каким-либо вопросом, просьбой что-либо назвать;

- написать и максимально выучить полный текст, особое внимание уделить его началу и окончанию.

II) Тренинги по Риторике

1)    Диагностика скорости звучания

   Когда мы волнуемся, скорость нашего звучания сбивается, мы начинаем тараторить, или же, наоборот, наши фразы становятся тягучие.

   Какой же должна быть оптимальная скорость звучания?

Для диагностики темпа речи выполните следующее Упражнение. Прочитайте вслух стихотворение Сергея Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…» (1922 г), засекая время по секундомеру. Читать необходимо в том темпе, который для вас является привычным. Данное стихотворение рассчитано ровно на 1 минуту:

Не жалею, не зову, не плачу…

Не жалею, не зову, не плачу,
Все пройдет, как с белых яблонь дым.
Увяданья золотом охваченный,
Я не буду больше молодым.

Ты теперь не так уж будешь биться,
Сердце, тронутое холодком,
И страна березового ситца
Не заманит шляться босиком.

Дух бродяжий! ты все реже, реже
Расшевеливаешь пламень уст
О моя утраченная свежесть,
Буйство глаз и половодье чувств.

Я теперь скупее стал в желаньях,
Жизнь моя? иль ты приснилась мне?
Словно я весенней гулкой ранью
Проскакал на розовом коне.

Все мы, все мы в этом мире тленны,
Тихо льется с кленов листьев медь…
Будь же ты вовек благословенно,
Что пришло процвесть и умереть.

Если вы закончили раньше, значит, вы слишком торопитесь. А если вы прочитали более, чем 1 минута, значит, вы затягиваете свою речь.

2)    Дикция

Самая простая, но эффективная работа над дикцией – это чтение скороговорок.

Скороговорка – это короткая, синтаксически правильная фраза с искусственно усложненной артикуляцией. Одним из первых исследователей народного фольклора, кто заинтересовался этим жанром, был В.И. Даль.

Главная цель скороговорок – это чистый звук, а не скорость.

    Методика разучивания скороговорок:

- читаем скороговорку медленно;

- затем 3-5 раз проговариваем самые трудные слова;

- учимся произносить скороговорку в беззвучном режиме: работает только артикуляционный аппарат – без голоса, лишь губы, язык и зубы;

- проговариваем скороговорку быстрее, сохраняя чистоту звуков и не крича;

- пропеть скороговорку.

Скороговорки для тренинга:

А) Флюорографист флюорографировал флюорографистку.

Б) Брит Клим брат, брит Глеб брат, а брат Игнат бородат. Идут три брата: брат Клим брит, брат Глеб брит, а брат Игнат бородат.

В) Сшит колпак, не по-колпаковски, вылит колокол, не по-колоколовски. Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать. Надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать.

Г) Скороговорун скороговорил скоровыговаривал, что всех скороговорок не перескороговоришь не перескоровыговоришь, но заскороговорившись, выскороговорил — что все скороговорки перескороговоришь, перескоровыговоришь. И прыгают скороговорки как караси на сковородке.

Д) Норка вылезла из норки и пошла к знакомой норке. В норку норкину вошла, норку в норке не нашла. Если норки нету в норке, может быть, она у норки. Нет нигде, простыл и след! Норка есть, а норки нет!

3) Работа над речевой формой выступления

Упражнение №1 «Заменить синонимом»

     Подберите синонимы к следующим словам: АББРЕВИАТУРА, АФЕРА, ВЕТО, ИНТЕГРАЦИЯ, КОНКУРЕНТ, КОНФИДЕНЦИАЛЬНЫЙ, ЛЕГИТИМНОСТЬ, ЛИМИТИРОВАТЬ, СУБМАРИНА, ЭЛЕКТОРАТ, АЛЬЯНС, АПЕЛЛЯЦИЯ, АУТСАЙДЕР, БРИФИНГ, ДАЙДЖЕСТ, КСЕНОФОБИЯ, ПАРАДОКС, ВАКАНСИЯ, ХРОНОМЕТРАЖ, ТАВТОЛОГИЯ, ФЕНОМЕН.

Упражнение №2 «Отработка выразительности речи»

   А) произнесите фразу «Это стоит 100 рублей» с интонацией, показывающей, что это огромные деньги, а затем «Это стоит 100 $» с интонацией, как будто это стоит 3 рубля.

  Б) произнесите эти фразу с палитрой интонаций: весело, равнодушно, грозно, печально, высокомерно, жестко, угрожающе, доброжелательно, нежно, шутливо.

Упражнение №3 «Рассказ по цепочке»

Любой студент произносит первую фразу  совместного рассказа с яркой соответствующей интонационной окраской (например,  «Я проснулся утром, открыл глаза и увидел, что у меня дома…») и бросает мяч своему однокурснику, который должен интересно продолжить рассказ еще одной фразой и т.д.

Темы для данного Упражнения: «Мое самое занимательное путешествие», «Однажды в новогоднюю ночь», «Сказка».

3)    Тренинг кратковременной памяти

  После прочтения вслух данного текста следует сделать его максимально подробный пересказ:

«Марфуша»

   10 января 1996 года в Детском саду №5, который находится на перекрестке улиц Профессора Попова и Партизана Германа, произошло необычное событие – из канализационной трубы старшей группы вылез крокодил.

   Ваня Петров, увидев, крокодила, взял мольберт и начал рисовать с натуры. Федя Иванов отбирать крокодила, пытаясь засунуть его в куртку Маши Селезнёвой.

  Папа Марфуши, который в это время за своей дочкой от шестого брака, с перепугу забыл взять ее домой и опоздал на собственный бракоразводный процесс, в результате чего его будущая восьмая жена осталась без мужа, без прописки, а седьмая жена – без алиментов.

  Кто-то успел позвонить по телефону 112. Но когда приехала спасательная команда, дети сидели за столом и пили ароматный чай.

III) Подведение итогов

? Какое из упражнений вам понравилось больше? Почему?

? Какие интересные факты о Риторике вы сегодня узнали?

? Будете ли вы дома самостоятельно выполнять данные тренинги на регулярной основе?