Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Тренинг по внеклассной работе ЗОЖ
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тренинг по внеклассной работе ЗОЖ

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение михайловская средняя общеобразовательная школа




Профилактика употребления психоактивных веществ


« Верный выбор сделай сам !»





Педагог-психолог: Польшинская Валентина Ульяновна

.





2013 год

.


Тема: « Верный выбор сделай сам !»


(проблемы, связанные с наркотиками, профилактика начала употребления психоактивных веществ).


Цели:

  1. выделить проблемы, связанные с риском формирования зависимости от ПАВ;

  2. повысить уровень информированности учащихся по проблемам, связанным с наркотиками;

  3. выработать и развить навыки, предотвращающие употребление ПАВ;

  4. заложить основы осознанного противодействия первым случаям употребления наркотиков и других ПАВ;

  5. формирование личной ответственности за своё поведение;

  6. предупреждение случаев употребления наркотиков и других ПАВ.

  7. Формирование у учащихся навыков отказа от употребления психоактивных веществ (ПАВ),навыков критического осмысления информации получаемой в неформальных группах


Задачи:

  1. выяснить уровень информированности учащихся по проблеме наркомании;

  2. дать достоверную информацию о причинах и последствиях употребления ПАВ, возможных стратегиях поведения;

  3. Выявить уровень усвоения информации;

  4. Научить самостоятельно заботиться о себе и обеспечивать личную безопасность, осознавать личную ответственность за свою жизнь; научить учащихся говорить «НЕТ» наркотикам.

  5. Формирование у учащихся убеждения в том,что отказ от ПАВ является признаком зрелого поведения,представления о механизмах возникновения зависимости от ПАВ и возможностях противостоять этому


Оборудование: ватманы (3 шт), маркеры (красный и синий), ручки и листы белой бумаги на каждого участника, карточки синего-зеленого, жёлтого и красного цвета на каждого учащегося, компьютер, плакаты,интерактивная доска, листы бумаги тетрадные,персональные компьтеры для тестирования,интерактивный тест,анкеты,презентация.


Предварительная работа: анкетирование учащихся (методика «Интервью-выход» для проверки знаний по проблеме наркомании; см. приложение №1); беседа с учащимися на тему: «Что вас интересует по проблеме наркомании?»; лекционное занятие на тему: «Особенности формирования подростковой наркозависимости. Почему наркомания считается психическим заболеванием? Что такое наркотическая ломка?»(см. приложение №2).

Форма проведения: тренинг,интерактивная.

Возраст участников:12-16 лет


План:


п/п

Этап

Продолжительность

Введение.

5 мин.

Принятие правил работы группы.

5 мин.

Приветствие.

Игра «Меня зовут».

5 мин.

Упражнение «Ожидания участников».

5 мин.

Оценка уровня информированности.

« Мозговой штурм»

Игра «Ассоциации».


5 мин.

Результаты анкетирования.

5 мин.


Информационный блок.

Игра «Спорные утверждения».

10 мин.

Игра-разминка «Путаница».

5 мин.

Приобретение практических навыков.

Ролевая игра «Отказ».


10 мин.

Деловая игра «Если бы я был руководителем…»

5 мин.

Завершение работы.

Упражнение «Ощущения», «Выполнение ожиданий».


5 мин.

5 мин.

Подведение итогов

5 мин.

Всего 75 мин.



I.ПРиветствие.

Игра «Меня зовут»

Цель: создание позитивной, доброжелательной, комфортной и доверительной атмосферы.

Игра проводится следующим образом: каждый участник по кругу произносит имя своего правого соседа с эпитетом комплиментом, который начинается на первую букву его имени. Например: Таня – талантливая, Виктор – великолепный рассказчик, Игорь – исключительно умный и т. д.

II.Принятие правил работы

Ведущий объявляет правила работы и объясняет их значение:

  1. Говорящего может прервать только ведущий, никто из участников не перебивает говорящего товарища;

  2. Желающий высказаться поднимает руку и отвечает, когда ему позволяет ведущий;

  3. Критикуя-предлагай;

  4. Не давать оценок другим участникам;

вся личная информация, сообщённая на занятии является закрытой

IV.Вступительное слово психолога.

-Ребята, вы уже много знаете, что значит вести здоровый образ жизни, хорошо помните основные гигиенические правила, понимаете какую опасность, таит необдуманное поведение.

Сегодня на занятии мы сделаем еще один шаг по направлению к здоровому образу жизни.

- Тема нашего занятия….

ПОКАЗ СЛАЙДА №2

Психологический тренинг « Верный выбор сделай сам!»

-Наше занятие я хочу начать со слов выдающегося ученого И.Павлова.

ПОКАЗ СЛАЙДА№3

Учёному Ивану Павлову принадлежат такие слова:

«Человек может жить до 100 лет. Мы сами своей невоздержанностью, своей беспорядочностью, своим безобразным отношением к собственному организму сводим этот нормальный срок до гораздо меньшей цифры»

- Кто согласен с этим высказыванием и почему?

-А кто из вас может ответить: « Какую болезнь 20-21 века называют «чумой»? ( предполагаемые ответы-алкоголь ,курение,наркомания)

ПОКАЗ СЛАЙДА№4

hello_html_52ecfe93.jpghello_html_1a0c61dc.jpghello_html_m714b2a67.jpg


Курение Алкоголизм Наркомания


hello_html_m2693bdcb.pnghello_html_4dbb8a84.png


hello_html_m6d55cea6.pngзаболевание



v.Упражнение «Ожидания участников»

Цель: выделить вопросы, интересующие учащихся.

Учащимся раздаются листы бумаги, на которых они записывают свои ожидания от занятия. Затем на большом листе бумаги делаются надписи «ОЖИДАЕТСЯ» и «ВЫПОЛНЕНО». На этапе обсуждения ожиданий все записанные пожелания крепятся под надписью «ОЖИДАНИЯ». В дальнейшем каждый участник имеет возможность перемещать листочки со своими ожиданиями в графу «ВЫПОЛНЕНО».

Если в течение занятия были реализованы не все пожелания участников, то ведущий должен в конце обсудить это с группой и решить, как нужно поступить с нереализованными ожиданиями: запланировать следующее, предложить индивидуальную консультацию или рекомендовать нужную литературу.


vi.Оценка уровня информированности.

Игра «Ассоциации»

Цель: определить уровень знаний учащихся; создать основу для более глубокого содержания работы и дискуссий.

Для игры необходимы ручки и листы бумаги.

Даётся задание: «Назовите и напишите 2-3 слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слова «НАРКОТИКИ», «НАРКОМАНИЯ», «ЗАВИСИМОСТЬ». После этого участники по кругу говорят записанные ассоциации, а ведущий записывает их так, чтобы варианты не повторялись. (На доске.) В результате обсуждения ведущий суммирует полученные ассоциации.

- А что вы еще знаете о наркотиках?

СЛАЙД№3

vii.Информационный блок.

В Российской Федерации на конец 2006 года насчитывается 6 млн. человек, употребляющих наркотики (для сравнения: в 2004 году – 1 млн. человек). Из них несовершеннолетних 80 %. Умерло около 70 тыс. человек. 80% из употребляющих наркотические вещества заражены СПИДом и вирусным гепатитом. Нет ни одного региона России в котором бы не были зарегистрированы случаи употребления наркотических веществ.

В Московской области каждый 30-й молодой человек зависим от наркотиков. 63,8% из них – люди в возрасте от 18 до 30 лет. 20% из них – школьники.

Участились случаи первичного употребления наркотиков подростками в возрасте от11 до 13 лет. Так же зарегистрированы случаи 6-7-ми летних наркоманов.

В городе Чехове и Чеховском районе примерно 90 с лишним человек стоит на учёте с диагнозом «наркомания». А сколько человек не зарегистрировано официально?

Наркотики часто называют «белой смертью». Чем раньше человек привыкает к ним, тем быстрее умирает. Хронические наркоманы вообще живут очень мало. Наркотики полностью высасывают из человека все его силы. Нет никакой смелости в том, чтобы пробовать наркотики. А вот если человек сумел в компании отказаться, значит, у него действительно есть смелость и воля.

ПОКАЗ СЛАЙДОВ №5-15

-Так почему же зная все это, дети пробуют наркотик и многие становятся наркоманами? ( Ответы детей)

ПОКАЗ СЛАЙДА №16.

viii.Игра-разминка «Путаница»

-У меня на столе лежат три цвета прямоугольников. Возьмите себе прямоугольник ,цвет которого вам сегодня больше нравиться.( Же лтый ,зеленый ,красный) Разделитесь на группы по цвету.

Цель: сплочение, разрядка, выработка групповой стратегии решения проблемы.

На листочках пишется по одному слову из высказываний: «Наркомания – это болезнь», «Наркоман может умереть от СПИДа», «Распространение наркотиков уголовно наказуемо», «Наркоман может умереть от передозировки». Листочки раздаются учащимся в произвольном порядке по группам. Задача учащихся – выстроить правильные высказывания.


ix.Приобретение практических навыков

- Если человек выбирает жизнь в этом мире,что для него становиться ценностью? Ответы участников тренинга)

а) Игра « Человеческие ценности»

(на столах разложены листы чистой бумаги)

- Ребята,представьте,что перед вами лист вашей жизни, подпишите на ваши ценности жизни хаотично на листе ,чтобы они друг от друга были на растоянии

Ситуации:

  1. Вы на вечеринке гуляете, веселитесь, выпиваете и вам хорошо ( скомкайте часть листа с любой ценностью);

  2. Там вы знакомитесь с девушкой, на следующий день вы идёте с ней гулять и вливаетесь в её компанию, где тебе предлагают попробовать таблетки ,которые веселят(скомкайте часть листа с любой другой ценностью);

  3. Вы любите друг друга у вас всё хорошо. Пошли в гости и там предложили закурить травку (косячок) (выкиньте лист);

  4. На дискотеке вам предложили попробовать таблетки экстези, для получения больших ощущений (скомкайте часть листа с любой другой ценностью);

  5. Праздники, дискотеки, гуляния приводят к ещё большему чувству неудовлетворённости желанию узнать что-то большее вы попробовали уколоться (скомкайте часть листа с любой другой ценностью);

  6. Я завяз. Мне плохо. Дайте ещё. Мне нужен укол не для того чтобы было хорошо, а чтобы не было плохо (скомкайте часть листа с любой другой ценностью);

- Посмотрите на лист,что станет с вашими ценностями,если ты станешь употреблять наркотик.

. Музыкальный фон из кинофильма «Скала».

Ведущий: Взгляните - это могла бы быть ваша жизнь, вы могли бы быть счастливы, любимы, у вас могли бы быть дети, семья, вы могли бы сделать карьеру… Но ничего нет кроме слёз родных и потери жизни

- Верните вашу жизнь, бережно разверните, разгладьте листочки с вашими ценностями.Получилось,Вот тоже происходит с жизнью человека если он выбирает такой путь, Подумай,может вам совсем не по пути!

б) РОЛЕВАЯ ИГРА « ОТКАЗ»

Цель: дать возможность участникам овладеть навыками уверенного поведения, аргументационного отказа в ситуации выбора.

Работа проводится в микрогруппах, каждой из которых предлагается одна из ситуаций:

  • Однокурсник (сосед, знакомый, друг) просит разрешения приготовить наркотик у тебя дома.

  • Однокурсник (сосед, знакомый, друг) предлагает попробовать наркотик «за компанию».

  • Однокурсник (сосед, знакомый, друг) просит достать для него наркотик.

Задание группам: в течение 5 минут придумать как можно больше аргументов для отказа в этой ситуации. После этого каждая группа «проигрывает» свою ситуацию перед остальными участниками. Один играет роль «уговаривающего», другой – «отказывающегося». Ведущий предлагает использовать в каждой ситуации три стиля отказа: уверенный, агрессивный, неуверенный.

в) Игра « Сделай выбор»

Лист бумаги с изображением счастливого ребенка. Выберите те карточки,которые соответствуют человеку,котрый употребляет наркотики. Сделайте вывод что происходит со здоровьем этого человека.

пРИЛОЖЕНИЕ №4


Болезненный вид, ухудшение состояния кожи


Деградация

личности

Снижение веса тела



hello_html_79b09d67.png

  1. Деловая игра «Если бы я был руководителем…»

Цель: предотвращение употребления ПАВ в учебном учреждении, осознавание степени своего участия в решении проблемы.

Ведущий предлагает учащимся представить себя руководителем учебного учреждения. Как бы они вели работу по профилактике употребления ПАВ? Какие бы методы использовали?

  1. анкетированиЕ.(ОДНА ГРУППА ПРОХОДИТ ИНТЕРАКТИВНЫЙ ТЕСТ за персональным компьютером,ВТОРАЯ ГРУППА ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОСЫ АНКЕТЫ)

(Приложение №6 СД-диск)

Количество учащихся – 26 человек

п/п

Утверждение-вопрос

Верно

Неверно

Не знаю

Лёгкие наркотики безвредны




Наркомания – это преступление




Наркотики повышают творческий потенциал




Наркомания – это болезнь




У многих молодых людей возникают проблемы с законом из-за наркотиков




Прекратить употреблять наркотики можно в любой момент




Наркомания излечима




Многие подростки начинают употребление наркотиков «за компанию»




Люди, употребляющие наркотики, очень часто не осознают, что зависят от них




Наркоман может умереть от СПИДа




Зависимость от наркотиков формируется только после их многократного употребления




По внешнему виду человека можно определить, употребляет он наркотик или нет




Наркоман может умереть от передозировки




Продажа наркотиков не преследуется законом




Наркомания неизлечима




Б)Тестирование на персональных компьютерах( интерактивный тест)

Вывод: Не переживайте ,ребята,если вы получили невысокую оценку. Самую главную оценку вам поставит жизнь.Если вы выберите здоровый образ жизни,ТО ЖИЗНЬ У ВАС БУДЕТ НА ХОРОШО И ОТЛИЧНО..



рЕФЛЕКСИЯ. « дЕРЕВО ВОЗМОЖНОСТЕЙ»

цЕЛЬ: НАУЧИТЬ ДЕЛАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР В ЖИЗНИ.

-Хочется ли вам, чтобы ваша жизнь была без НАРКОТИКОВ?

-Что взамен этого вы получите? (долгую и счастливую жизнь)

-Давайте представим себе, что наша жизнь - это дерево. Пусть плоды этого дерева ваши решения. И каждый из вас примет свое решение снимая эти плоды с ветви нашего дерева жизни И СДЕЛАЕТ СВОЙ ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР. На ветвях этого дерева висят яблоки,а на них надписи(наркотик,семья,любовь,работа,радость,удача,горе ,слезы и т, д.) Сорвите тот плод,который будет являтся частичкой счастливой жизни. Можно выбрать один плод. Объясните почему вы выбрали этот плод.

  1. Завершение работы

Упражнение «Ощущения».

Ведущий просит каждого участника сказать, какие чувства у них вызвало это занятие и выразить это словесной (образ) или поведенческой (поза, жест) метафорой.


Упражнение «Выполнение ожиданий»

Каждый участник в конце занятия имеет возможность перемещать листочки со своими ожиданиями из графы «ОЖИДАНИЯ» в графу «ВЫПОЛНЕНО».

Если в течение семинара были реализованы не все пожелания участников, то ведущий должен в конце семинара обсудить это с группой и решить, как нужно поступить с нереализованными ожиданиями: запланировать следующий занятие, предложить индивидуальную консультацию или рекомендовать нужную литературу.


  1. Подведение итогов


Ведущий подводит итог занятия. В конце занятия каждому учащемуся выдаются памятки (см. приложение №3), информационные листки о реабилитационных центрах (см. приложение №4).

Список используемой литературы:

  1. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 3-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 320 с.


  1. Колесов Д. В. «Болезни поведения. Воспитание здорового образа жизни». М.: «Дрофа», 2002 г. – 192 стр.


  1. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 256 с.


  1. Людмила Анн «Психологический тренинг с подростками». СПб: Питер, 2005 г.-271 стр.


  1. «Образование в области профилактики аддиктивных форм поведения. В помощь образовательному учреждению: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами». Б. И. Хасан, Е. Ю. Федоренко и др. М.: «Вариант», 2003 г. – 335 стр.


  1. «Подростки групп риска». Т. Корнилова, Е. Григоренко, С. Смирнов. СПб: «Питер», 2005 г. – 336 стр.


  1. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособие / В.Д. Далин, В.К. Гайда, В.К. Гербачевский и др.; Под общей ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. – СПб.: Питер, 2000. – 500 с. ("Практикум по психологии").


  1. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. – 384 с.


  1. «Семья и дети в антинаркотических программах профилактики, коррекции, реабилитации. Руководство для школьных и медицинских психологов, социальных работников, врачей». Н. В. Вострокнутов, Н. К. Харитонова и др., М.: «Вариант». 2003 г. – 240 стр.


  1. «Технология оказания помощи подросткам с девиантным поведением». Т. Шульга, Х. Спанияярд. Москва-Амстердам. 2004 г. – 238 стр.


  1. «Управление рисками в сфере образования». Л. Н. Антонова. Москва, 2003 г. – 138 стр.
























Приложение №1

Анкета для проверки знаний по проблеме наркомании.

Методика «Интервью-выход»


№ п/п

Утверждение-вопрос

Верно

Неверно

Не знаю

Лёгкие наркотики безвредны




Наркомания – это преступление




Наркотики повышают творческий потенциал




Наркомания – это болезнь




У многих молодых людей возникают проблемы с законом из-за наркотиков




Прекратить употреблять наркотики можно в любой момент




Наркомания излечима




Многие подростки начинают употребление наркотиков «за компанию»




Люди, употребляющие наркотики, очень часто не осознают, что зависят от них




Наркоман может умереть от СПИДа




Зависимость от наркотиков формируется только после их многократного употребления




По внешнему виду человека можно определить, употребляет он наркотик или нет




Наркоман может умереть от передозировки




Продажа наркотиков не преследуется законом




Наркомания неизлечима












Приложение №2

Лекционное занятие.

Тема: «Особенности формирования подростковой наркозависимости. Почему наркомания считается психическим заболеванием? Что такое наркотическая ломка?»

Наркомания – это тяжёлое заболевание, вызываемое злоупотреблением наркотиками и приобретённое патологическое пристрастие к ним. Под этим понимается состояние психической и физической зависимости от одурманивающего вещества, действующего на центральную нервную систему. Это состояние требует постоянного или периодического приёма средства.

"Психическая зависимость" ведёт к состоянию, характеризуемому словами "не могу прекратить". "Физическая зависимость" может вести к привыканию, что означает необходимость постоянно увеличивать дозы, чтобы добиться того же действия наркотика.

Больными наркоманией чаще становятся лица, легко поддающиеся внушению, лишённые интересов, плохо контролирующие свои желания. Среди подростков, находящихся на принудительном лечении, более 3% начали употреблять наркотики в 10 лет, 16% в 12 лет, 50% в 14 лет. Причин и условий, способствующих приобщению подростка к наркотикам, довольно много. Наиболее часто встречающиеся: 40% - «было интересно попробовать», 20% - «приучили друзья», 18% - «от нечего делать».

Наркомания определяется особенностями детской возрастной психологии, физиологии. В возрасте 11-15 лет, когда идет активное формирование личности, психика подростка очень неустойчива и легко поддается негативному воздействию со стороны. Также подростки не могут найти определенный круг занятий, так как сфера досуга (кино, спорт, культурно-массовые мероприятия) очень ограничена.

Подростки «тусуются» обычно в каком–то определенном месте или слоняются по улице, отсюда увлечение ревущей музыкой («рок», «металл»), наркотиками и токсинами. Очень многие дети предоставлены сами себе, родители работают и очень мало времени уделяют воспитанию. Такие дети, как правило, и попадают под влияние «пагубной привычки», а родители поздно это замечают. Большинство подростков живут сегодняшним днем и хотят иметь все или почти все, включая «кайф».
Наркомания поражает, в первую очередь, подростков, склонных к истерической реакции, можно сказать, «слабых духом», которые не способны пережить неприятности, непонимание со стороны окружающих, а также тех, кто попадает под влияние дурной компании».

Наркомания развивается поэтапно:

I этап – первичный подростковый полинаркотизм, этап первых проб.

Этот этап еще не рассматривается как проявление болезни, прием психостимулирующих веществ может обуславливаться любопытством или применяться для «быстрой подготовки к экзаменам».

II этап – первичный поисковый полинаркотизм – употребление веществ перестает быть случайным, оно становится элементом образа жизни подростка. Фактически влечение к наркотику отсутствует, нет психологической зависимости, но есть «ситуативная» или групповая зависимость (наркотик употребляется в определенной ситуации и привычном окружении). Важным фактором, способствующим развитию полинаркотизма, является «патохарактерологический сдвиг». Нарушение поведения усугубляется и трансформируется. Окружающие обращают внимание на необычную раздражительность, вспыльчивость, лживость подростка, частое отсутствие дома, пропажа вещей даже тех, которыми ранее дорожил.

III этап – этап фонового наркотизма. Основные отличия данного этапа:

  • подросток легко дифференцируют действие различных препаратов;

  • собственно психологической зависимости нет,

  • несколько снижается толерантность к психоактивным веществам;

  • потребность в наркотиках – ситуативная, связанная с групповыми стандартами поведения.

Первичный полинаркотизм.

Сравнительно редко подросток прибегает к одному наркотическому веществу. Формированию мононаркотизма способствуют 2 фактора:

  1. Большая доступность какого-либо наркотического средства (напр., гашиш в сельской местности).

  2. Интеграция подростка в группу опиоманов или гашишистов.

На этом этапе формируется определенный ритм употребления наркотиков (не чаще 2 раз в неделю). Угасают защитные рефлексы, возрастает толерантность к психоактивному веществу (исключая гашиш).

Первая стадия наркомании – в подростковом периоде формируется достаточно часто. Основные признаки:

  • окончательное угасание защитных рефлексов на передозировку;

  • значительное повышение толерантности;

  • изменение ведущей мотивации употребления наркотиков;

  • снижение влияния микросоциальных факторов на употребление наркотических средств, группа становится лишь местом, где можно употребить наркотик;

  • появляется собственно психологическая зависимость, мысли о приеме наркотика приобретает навязчивый характер;

  • трансформация характерологических и патохарактерологических свойств от стенического типа к астеническому и апатичному;

  • нарастание признаков социальной дезадаптации (снижение чувства ответственности долга, способности к сопереживанию).

Вторая стадия наркомании – в подростковом возрасте встречается редко. Основные признаки этой стадии:

  • толерантность к наркотику продолжает возрастать;

  • ощущения, вызываемые приемом наркотика, притупляются, теряют прежнюю яркость;

  • продолжает снижаться роль микросоциальных факторов, «законы» в группе нарушены;

  • асоциальность подростков доходит до критической черты, возможна утрата этических принципов, эмоциональная привязанность сочетается с необходимостью достать значительные материальные средства для приобретения наркотика (кража, др. преступления);

  • наличие абстинентного синдрома;

  • постабстинентное состояние – астания, апатия длится до двух недель, первый признак такого состояния – ухудшение поведения;

  • отсутствие каких – либо интересов, темой разговоров все чаще становятся наркотики;

  • снижение памяти, истощение психических процессов, полное равнодушие к окружающим;

  • подростки убеждены, что можно употреблять наркотики и не быть наркоманом.

Третья стадия наркомании в подростковом возрасте не встречается.

Лица, злоупотребляющие наркотиками стараются вовлечь в свой круг большее количество людей, препятствуют выходу из этой среды. Параллельно с личностным распадом развиваются серьезные нарушения на органном и психическом уровнях. Возрастающая потребность в увеличении дозы может повлечь за собой потерю контроля и смерть от передозировки. Наркотическая зависимость часто сопряжена с криминальной деятельностью, т. к. всегда актуальна проблема наличия средств для приобретения наркотиков.

Почему наркомания считается психическим заболеванием?

Первые пробы наркотического вещества не всегда сопровождаются каким-либо ощутимым эффектом, нередко человек вообще никаких изменений в своем состоянии не замечает. Иногда наблюдается защитная реакция – головокружение, тошнота и другие неприятные ощущения.

Защищенность психики от действия наркотических веществ у разных людей неодинакова вследствие различной устойчивости биохимических процессов. Вместе с тем и в этот период происходят скрытые болезненные изменения. Наркотик постепенно расшатывает защиту. После нескольких проб наркотического вещества развивается эйфория.

Формируется психологическая зависимость индивида от наркотического вещества (точнее, от вызываемого им наркотического эффекта) постепенно, но быстро. Вот ее проявления:

  • крепнущее одобрительное отношение к наркотическому веществу, его потреблению и потребляющим его людям;

  • отношение к наркотику как к ценности, все более значительной, а затем и оттесняющей на второй план все прочее;

  • сначала эпизодическое, а затем все более постоянное желание ощутить наркотическое состояние.

Постепенно вне наркотического эффекта у индивида уже не остается свободных от желания следующего приема наркотиков периодов, когда он способен полностью увлечься чем-то другим и на время забыть о наркотике и вызываемом им состоянии дурмана.

Если по каким-либо причинам употребления наркотического вещества не повторяется (сильное увлечение каким-либо новым делом, переезд в другую местность, прекращение контактов с людьми, предложившими попробовать наркотик, а именно с этого, как правило, все и начинается), эти явления постепенно сходят на нет. Но и через значительное время на фоне полного, казалось бы, душевного равновесия неожиданно может возникнуть желание еще раз принять наркотик. Если человек делает это, психическая зависимость закрепляется, усиливается и в скорее он уже не может обходиться без наркотика.

Что такое наркотическая ломка?

После регулярного употребления наркотического вещества неожиданно для себя при перерыве его приеме (обычно через несколько часов или суток) больной (теперь он уже больной!) испытывает мучительное состояние, которое заключается в раздражительности и неуравновешенности. Любой пустяк выводит его из себя. Наблюдается напряженность, чередующаяся с подавленностью, заторможенностью, тоскливо-мрачным, а порой и злобным настроением; тяжесть и боль в голове, в мышцах шее, спины, конечностей, крупных суставов, спазмы в брюшной полости. Наркоман уже не владеет с собой, мечется, будучи не в состоянии найти себе место и как-то ослабить эти явления. В случае невозможности вновь принять наркотическое вещество это состояние может длиться до недели и более. Но и после того как болезненные явления немного ослабнут, даже самое легкое заболевание способно их обострить.

Это состояние абстиненции, проявление физической зависимости от наркотического вещества. Известны случаи, когда у детей, рожденных женщинами, употреблявшими наркотики во время беременности, через несколько часов после рождения развивались явления тяжелой абстиненции.

Другим проявлением этой зависимости является неожиданно наступающее и совершенно неудержимое побуждение его немедленному, во что бы то ни стало, приему – нечто вроде чрезвычайно интенсивного острого голода.

Состояние абстиненции весьма мучительно. С помощью различных медицинских средств в условиях стационара его удается устранить. И если бы дело было лишь в этом, наркоманию было бы лечить намного проще. Трудность лечения заключается в прочности именно психологической зависимости от наркотика. В результате даже на фоне удовлетворительного состояния и после значительного перерыва в приеме наркотического вещества наркоман не может удержаться от соблазна вновь принять его. Хотя, разумеется, он не забыл о кошмаре абстиненции. К сожалению, эффективных способов устранения психологической зависимости (то есть искоренения самой болезненной потребности) пока не найден. Поэтому все рекламные заявления о лечении наркомании скрывают главное: невозможность устранения психологической зависимости наркомана от наркотика. Но сущность наркомании как раз и состоит в психологической зависимости, а все прочее – лишь ее продолжение (или осложнения).

На заключительной стадии наркомании – стадия развитой физической зависимости и прогрессирующего истощения организма - возникает слабость, неспособность к умственным и физическим усилиям, похудание постепенно достигает крайней степени. Отчетливо видны признаки тяжелого отравления организма – сухость и желтизна кожи, ломкость волос и ногтей, человек выглядит немного старше своих лет. Смерть быстрыми шагами достигает его. Появляются такие типичные для его заболевания изменения психики, как психологическое опустошенность, душевная черствость, неспособность к сочувствию и сопереживанию, эмоциональному контакту с другими людьми, эгоизм. Наркоман равнодушен даже к собственным детям и родителям, что бы с ними ни случилось.


















Приложение №3

Памятка

Свою судьбу ты решаешь сам.

Но ты должен знать: наркотик уничтожает душу, разрушает тело. Наркомана ждут мучения, нищета, одиночество, страх. В лучшем случае - он навсегда останется инвалидом, в худшем - умрёт молодым. Большинство наркоманов погибают спустя полгода после начала регулярного приема зелья. Немногие доживают даже до 30 лет.

Готов ли ты расстаться с жизнью, не дожив до 30?

90% наркоманов больны СПИДом. СПИД неизлечим. Многие заражены вирусными гепатитами В и С. Если они не умрут, их ждет посаженная печень и никаких шансов на полноценную жизнь. Смерть наркомана наступает от передозировки: останавливается дыхание или он захлебывается своей рвотой. А, можно, при передозировке, подавиться своим языком и умереть.

У наркомана нет лица. Вместо него - жуткая бледная маска. Кожа становится сухой и тонкой, с отвратительными пятнами. У наркомана трясутся руки, его мучает изнурительный понос. Он стремительно превращается в глупую развалину. Даже самого пылкого влюбленного наркотик сделает импотентом.

Кайф от наркотика длится всего несколько минут, а тоска, вялость, дремота в бреду - несколько часов. Приобретение и хранение наркотиков могут отнять три года, сбыт и приготовление - 7 лет, а склонение к употреблению наркотиков - от 5 до 8. А, тюрьма - не дом отдыха.

Подумай об этом.

Кроме того, - это уже не модно. Модно быть сильным парнем, красивой девчонкой. Сила и красота с наркотиком не совместимы. Наркотик - ад на земле. Это не для тебя. Ведь ты не торопишься на тот свет?

Это твоя жизнь и твой выбор.

Жизнь - это шанс, не упусти его.

Стань успешным в жизни. Ты - единственный и неповторимый. Ты - это замечательно. Радуйся жизни, люби; помни - наркоторговцев интересуют только твои деньги. Твое здоровье и твоя судьба им безразлична.


Приложение №4

ЕСЛИ ТЕБЕ ИЛИ ТВОИМ ДРУЗЬЯМ НУЖНА ПОМОЩЬ







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

.ПРиветствие.

Игра «Меня зовут»

Цель: создание позитивной, доброжелательной, комфортной и доверительной атмосферы.

Игра проводится следующим образом: каждый участник по кругу произносит имя своего правого соседа с эпитетом комплиментом, который начинается на первую букву его имени. Например: Таня – талантливая, Виктор – великолепный рассказчик, Игорь – исключительно умный и т. д.

II.Принятие правил работы

Ведущий объявляет правила работы и объясняет их значение:

1.Говорящего может прервать только ведущий, никто из участников не перебивает говорящего товарища;

2.Желающий высказаться поднимает руку и отвечает, когда ему позволяет ведущий;

3.Критикуя-предлагай;

4.Не давать оценок другим участникам;

вся личная информация, сообщённая на занятии является закрытой

Общая информация

Номер материала: 302016

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"