Тренинг привития навыков доброжелательного общения со сверстниками

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 38 «Успех» города Ставрополя

Конспект НОД

Тренинг привития навыков доброжелательного общения со сверстниками

                                                                                                Выполнила:

 педагог-психолог

                                                                                                      Ашихмина А.А.

Ставрополь, 2018 г.

Тренинг развития навыков доброжелательного общения.

Цель: формирование навыков коммуникации и осознания собственных эмоций, умения действовать сообща.

Задачи:

- создать доброжелательную атмосферу;

- выработать согласованность в действиях;

- научить распознавать и справляться с собственными эмоциями.

Возраст: старший дошкольный.

Способ проведения: подгруппа 6 человек.

Ведущий:

Ребята, мне сегодня на почту пришло очень интересное письмо, давайте вместе его послушаем?

Дети: Ответы детей

На экране появляется волшебник из сказочной страны эмоций и говорит «Здравствуйте ребята, мне на днях пришла печальная весть, мои волшебные феи рассказали мне, что дети  Земли совсем не умеют действовать сообща, что они не могут справляться с собственными эмоциями и не понимают, что они   чувствуют, поэтому очень часто ссорятся и дерутся.  Я очень расстроен…Надеюсь, что мои феи ошиблись и еще можно все исправить…

Ведущая:

Ребята, давайте попробуем доказать волшебнику, что он не прав, что мы очень дружные, веселые, доброжелательные и умеем действовать сообща.

Дети: Ответы детей

 Ведущая:

Тогда закроем глаза и погрузимся в сказочную страну эмоций.

Вводная часть

Ведущая:

Ну вот мы с вами в сказочной стране, но тут, как и в любой стране есть свои правила, и чтоб нам успешно справится со всеми заданиями и доказать волшебнику, что он не прав, нужно их обязательно соблюдать.

Знакомство с правилами поведения во время тренинга. 

1) игру всем вместе начинать,

2) по очереди отвечать, друг друга не перебивать,

3) активным быть, все выполнять,

4) по имени всех называть,

5) друг над другом не смеяться и чаще улыбаться.

Основная часть

Упражнение «Давайте познакомимся, или Кто живет под колпачком»

Цель: знакомство, диагностика настроения до начала игры.

Инструкция: каждому ребенку предлагается назвать свое настоящее имя или то, как его ласково называют родители, а также свое любимое занятие. Упражнение проводится по кругу.

Упражнение «Змейка» Цель: развитие умения следовать правилам игры и действовать сообща. Инструкция: с помощью считалки выбирается голова «змейки». После этого «голова» встает первым за ведущим, а остальным ребятам предлагается стать за ней друг за другом, держась за талию. «Змейка» двигается, делая повороты то вправо, то влево. Затем роли меняются, пока каждый из участников не побудет в роли хвоста и головы. Конечно, следует обратить внимание на количество участников в группе. Если общее число превышает 10, то игра не имеет смысла. В конце игры каждый участник рассказывает, чем ему больше понравилось быть – хвостом или головой.

Упражнение «Похвастайся соседом» Цель: развитие навыков общения, умения выражать словами симпатию другому ребенку; развитие внимания, наблюдательности. Инструкция Ведущий: – Всем нравится, когда о них говорят приятное. Сегодня мы поиграем в хвастунов. Только хвастаться мы будем не собой, а своим соседом. Ведь это так приятно и почетно – иметь самого лучшего соседа. Посмотрите на того, кто сидит справа от вас. Подумайте, какой он, что в нем хорошего. Что умеет, какие хорошие поступки совершал? Чем может понравиться? Ведущий может привести образец подобного хвастовства. Вариант: игра в виде конкурса хвастунов. Кто больше всех похвастается – получит приз. Приз может быть как вещественным (в виде небольшого сувенира), так и невещественным (поощрение, одобрение или что-то другое, поднимающее самооценку ребенка).

Упражнение «Обозвали овощами» Цель: развить коммуникативные навыки – научить выражать негативные эмоции конструктивными способами (с помощью определенных правил); научить понимать шутку в различных ситуациях общения; научить объяснять свои чувства. Инструкция Ведущий: – Иногда дети ссорятся и говорят друг другу обидные слова – ругаются. Сегодня я предлагаю вам поругаться необычными словами. Мы будем произносить не обидные слова, а названия овощей. В конце игры каждый ребенок рассказывает, какие чувства испытывал, когда его «обзывали овощами».

Упражнение «Коробочка страха» Цель: учить детей справляться со своими страхами, преодолевать неуверенность в себе. Инструкция: Ребята, мы все с вами чего-то боимся, вот сегодня нам предстоит преодолеть собственные страхи. У меня есть волшебная коробочка, ваша зада просунуть в неё руки и наощупь определить, что же находится на обратной стороне коробки, только будте осторожны, это может быть всё что угодно….

Упражнение «Поссорились» Цель: учить детей передавать эмоции (злость, гнев, обиду) с помощью невербальных средств общения – мимики; управлять своими эмоциями. Инструкция: детям предлагается встать парами, повернувшись друг к другу спиной, и изобразить на лице эмоции гнева, злости на обидчика. Надуть сильно-сильно щеки. Ведущий: – Вы поссорились. Вам не хватает общения с другом. Вы хотите помириться. Для того чтобы помириться, нужно повернуться лицом друг к другу, осторожно «проткнуть» пальцами надутые щеки обиженного друга – обида и злость лопнут, как воздушный шарик; засмеяться и обняться.

Упражнение «Сухой дождик» Цель: релаксация, выравнивание эмоционального тона. Инструкция: детям предлагается по очереди войти в центр сухого дождика, покружиться в нем, аккуратно руками коснуться сухих капелек (ленточек). После чего каждый ребенок делится своими эмоциями и впечатлениями.

Упражнение «Лучики солнышка» Цель: релаксация, выравнивание эмоционального фона. Инструкция: детям предлагается построить длинный узкий коридор парами. Ведущий становится солнышком. Дети превращаются в лучики: они вытягивают руки вперед, а один из участников проходит внутри ряда с закрытыми глазами по направлению к ведущему. Дети-лучики ласкают, гладят его руками. Ведущий все время тихо повторяет участникам, настраивая их на нужный лад: «Мы ласковые, добрые, теплые лучики. Мы нежно гладим идущего к нам». Когда ребенок доходит до солнышка, оно его обнимает – и ребенок сам становится солнышком.

Ведущая:

У нас с вами осталось самое последнее задание, давайте пройдем за стол и смастерим наше волшебное дерево эмоций, мы его сфотографируем и отправим фотографию волшебнику в его сказочную страну,  чтобы доказать, что у нас все хорошо, мы сплоченные и дружные.

После того как ребята закончат делать дерево эмоций, ведущая предлагает снова закрыть глаза и вернуться в родной детский сад.

Заключительная часть

Цель: рефлексия, выражение эмоций.

Обсуждение: что вам больше понравилось и запомнилось? Участникам предлагается по желанию и свободно высказаться. Упражнение проводится по кругу.