Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Тренинг системного мышления через настольно - дидактическую игру "Парные картинки" Тема "Мир вокруг нас"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Тренинг системного мышления через настольно - дидактическую игру "Парные картинки" Тема "Мир вокруг нас"

библиотека
материалов

«Тренинг системного мышления через настольно –

дидактическую игру «Парные картинки» - тема:

«Мир вокруг нас»

Цель: продолжать развивать системное мышление с помощью СО, дидактических игр «Да - нет - ка», «Собери предмет», «Что сначала, что потом»; закрепить и уточнить знания детей о березе, развивать воображение детей через умение переносить качество одного предмета на другой.


Материал:

Демонстрационный: картинки «Береза» к СО (6 экранов), предметные картинки: слон, чайник, зонт, деревья; картинки к игре «Что сначала, что потом».


Раздаточный: карточки к игре «Парные картинки».


Ход.


Воспитатель вместе с детьми входит в группу.


Воспитатель:

-Доброе утро, дети!

Дети:

-Доброе утро!


Воспитатель:

-Я точно знаю, что вы очень любите играть в игры. Какая любимая игра у тебя Таня?


-Я люблю играть в мозаику.


Воспитатель:

-В какую игру нравится тебе играть Артур?


-Мне нравится играть в компьютерные игры.


Воспитатель: (показываю игру)

-Вам знакома эта игра? По каким правилам в эту игру играют?


Дети:

-Игроки по очереди открывают по две фишки, если на фишках одинаковые предметы игрок их себе забирает и открывает следующую пару. Если картинки не совпали игрок кладет фишки на место картинкой вниз, а ход переходит другому. Выигрывает тот у кого больше парных картинок.


Воспитатель:

-Предлагаю поиграть в эту игру по новым правилам. Ведущий игры буду я. Каждому из вас я дам познавательные картинки. Все остальные картинки спрячу в мешочек. Я буду доставать по одной картинке и придумывать интересные задания. Тот кто соберет три пары картинок - тот победит! Приглашаю вас сесть за игровой стол. На столе лежат картинки по 3 штуки на каждого ребенка {8 человек)


Дети проходят, садятся на стульчики.


- Итак раз, два, три, четыре, пять. Будем дружно мы играть!


Воспитатель достает 1 картинку (телевизор).

- Отгадайте, что изображено на картинке:


-Не человек, но разговаривает.

-Не книга, а с картинками

-Не компьютер, но с программами


Дети:

-Это телевизор


Воспитатель:

-У кого такая картинка?


Воспитатель отдает картинку, ребенок берет картинку и складывает пару.


Метод фокальных объектов

Достаю три картинки.

- Посмотрите внимательно, что на них изображено?

Воспитатель выставляет картинки на доску (магниты).

- С этими картинками я предлагаю поиграть и пофантазировать.


-Назовите определения к слову зонт. Зонт, какой?

Воспитатель записывает все ответы детей.


Зонт розовый, зонт полосатый, зонт мокрый, зонт большой, зонт сухой, зонт ушатый, зонт непромокаемый.


- Когда может быть зонт мокрый?

- Когда зонт может быть сухим?

- Когда зонт может быть ушастым?


- Опешите чайник.

- Какой он?

- Чайник кипящий?

- Чайник звонкий?

- Когда бывает звонкий чай?

- Чайник заварочный. Для чего нужен заварочный чайник?

- Чайник говорливый, когда можно так сказать про чайник?

- Какой слон?

- Слон сильный?

- Почему слон сильный?

- Слон большой?

- Слон веселый - Когда бывает веселый слон?

- Слон огромный - огромный как, что?

- Вот сколько определений вы подобрали к каждому предмету. Можно и пофантазировать. Мы свойства одного предмета будем переносить на другой предмет.


Например на слона. Слон кипящий, как ты себе представляешь Где можно встретить полосатого слона? Отчего бывает мокрым слон? Вот какой чудесный слон у нас получился У кого такие картинки?


Воспитатель отдает картинки, дети складывают пары.


Системный оператор


Воспитатель достает картинку.

- Отгадайте загадку:


«Его зимой и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Совал ветер рубашку»

Что это?


- Это дерево. У кого есть такая картинка? (Отдаю картинку, ребенок складывает пару.) Подойдите к столу и выберите те деревья, которые растут у нас на участке.

Дети выбирают деревья и называют их яблоня, клен, дуб, береза, ель. После

дети не садятся, стоят стойкой у доски.


Воспитатель:


Выставляю картинку березы в окно №1.

- На участке растет береза. Что есть у березы?


Дети называют ветки, я выставляю в окно №2, листья №2, ствол №2, в земле корни №2


Чем береза отличается от других деревьев?


Дети:

- Стол березы белый с черными точками


Воспитатель:

- Посмотрите внимательно и скажите в какое время года на березе зеленые листочки? Мы наблюдали за деревьями в разное время года. Выбери Маша, из предложенных картинок ту на которой изображена весенняя береза.

Ребенок находит картинку и воспитатель ставит ее в окно №3

- Почему ты так думаешь?


Дети:

- На ветках нет листочков, а набухли почки, появились сережки.


Воспитатель:

- Из чего появляются листья?


Дети:

- Листья появляются из почек


Воспитатель выставляет иллюстрацию с почками в окно №4


Воспитатель:

- Что удивительного происходит с березой осенью?


Дети:

- Листья желтеют, опадают (окно №5)


Воспитатель:

- Какого цвета листья у березы осенью?


Дети:

- Желтого цвета (выставляю в окно №6)


Воспитатель:

- Желтые как что?


Дети:

- Как лимон, как солнце, как бабочка.


Воспитатель:

- Как называется явление природы, когда падают листья?


Дети:

- Листопад


Воспитатель:

- Опадает последний листок с березки, полетят снежинки и уснут деревья до весны крепким сном. Посмотрите, какая красавица зимняя береза.


Ребенок:

И стоит береза

В зимней тишине

И горят снежинки

В золотом огне.


Воспитатель:

- Пройдите за игровой стол, мы продолжаем нашу игру.

Дети проходят на свои места, садятся. «Да - нет-ка»


- Чтобы следующую картинку узнать, нужно в «Да-нетку сыграть»


Выставляю модель «Мир вокруг нас»


Дети:

- Это рукотворный мир?


Воспитатель:

- Нет


Дети:

- Это природный мир?


Воспитатель:

- Да, это относится к природному миру


Дети:

- Это животное?


Воспитатель:

- Да


Дети:

- Это птица


Воспитатель:

- Нет


Дети:

- Это животное?


Воспитатель:

- Да, какие виды животных вы знаете?


Дети:

- Дикие, домашние


Воспитатель:

- Можете задать вопрос


Дети:

- Это дикое животное?


Воспитатель:

- Нет


Дети:

- Это домашнее животное?


Воспитатель:

- Да, это животное ест рыбу, мясо, пьет молоко


Дети:

- Это животное ловит мышей?


Воспитатель:

- Да


Дети:

- Это кошка?


Воспитатель:

- Да, у кого есть картинка кошки?


Воспитатель отдает картинку ребенку, ребенок составляет пару.


Соберем из частей целое (пазлы)


- Чтобы узнать, что изображено на следующей картинке, я предлагаю вам пройдите к столу и сложить картинку из частей.

Дети складывают картинку из пазлов — еж. Дети не садятся.


Воспитатель:

- Что вы можете сказать про ежа? Какой он?


Дети:

- Колючий


Воспитатель:

- Колючий как что?

Дети:

- Как кактус, как елка, как иголка


Воспитатель:

- Где живет еж?


Дети:

- В лесу


Воспитатель:

- Значит еж, какое животное?


Дети:

- Еж дикое животное.


Воспитатель:

- В зимнем лесу можно встретить еже? Почему?


Дети:

- Потому, что еж зимой спит.


Воспитатель:

- Я предлагаю вам немного отдохнуть


Дети:

Ежик в бане вымол ушки,

Шею, кожицу на брюшке

И сказал еноту еж

Ты мне спинку не потрешь?


Воспитатель:

- Пройдите за игровой стол.


Дети садятся на места. Воспитатель отдает картинку ежа ребенку, он

складывает пару.



«Что сначала, что потом?»


Воспитатель:

- Посмотрите, кто это?


Дети:

- Лягушка


Воспитатель:

- Что вы знаете о лягушке


Дети:

- Лягушки живут на болоте, питаются мухами, комарами и мошками, они

громко квакают.


Воспитатель:

- Посмотрите на картинки и расставьте их в последовательности, что сначала, что потом. Головастик, икринка, лягушка.


Дети по одному выходят к доске и ставят картинки правильно и

объясняют.

Дети:

- В начале была икринка, из икринки появляется головастик, из головастика

выросла лягушка.

Воспитатель:

- У кого картинка лягушки.


Ребенок берет картинку и складывает пару.


Я вижу, что у Артура сложилось больше парных картинок. По правилам игры у кого больше собралось парных картинок тот и победитель. Артур победил в нашей игре. Давайте мы поздравим Артура с победой и весело ему похлопаем, улыбнемся. Всем спасибо.













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.06.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров118
Номер материала ДБ-127898
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх