Тренинг "Учусь быть гражданином"

ТРЕНИНГ

«УЧУСЬ БЫТЬ

ГРАЖДАНИНОМ»

ТРЕНИНГ « УЧУСЬ БЫТЬ ГРАЖДАНИНОМ»

ЦЕЛЬ: формирование правовой культуры, познакомить детей с документацией  о правах человека, сформировать у участников  осознание  необходимости придерживания прав и обязанностей, формировать уважительное отношение  к правам и свободам человека.

Время : 50 минут

Оснащение: ватман (5шт),  листы А-4 (10шт.), маркеры, ножницы, фломастеры, клей,  журналы, газеты, бланки с заданиями.

 Вступительная  часть

Изучение прав человека ставят своей целью обучения  учащихся умению общаться с другими людьми. Оно предполагает  воспитание у школьников  познания  себя и окружающих , воспитание  чувств собственного достоинства, терпимости, доброжелательности к людям.

 Принятие правил работы 5мин

Участникам предлагается  принять правила  работы группы на тренинге, которые записываются  на плакате.

 Введение в тему 3 мин

Вы слышали выражение «Что наша жизнь игра…». И на уроках права вы знакомитесь  с самыми важными правилами этой игры – законами. Именно Закон  отвечает этим требованиям (ясность, честность, стабильность, равенство). Закон регулирует  все стороны нашей  жизни. А незнание Закона может привести к разным неприятностям.

Упражнение Знакомство «Я реализовал право…» 5 мин

Участники  по очереди называют свое имя  и продолжают фразу «Я реализовал право…»

Упражнение  «Права и обязанности» 7 минут

Распределить права и обязанности школьников:

1.     бесплатное образование,

2.     активность и приобретение знаний,

3.     уважать мнение  всех учащихся  и учителей,

4.     удобное рабочее время,

5.     посещать школу в назначенное для этого время,

6.     защита личной собственности,

7.     посещение школьных мероприятий,

8.     не пропускать занятия без уважительных причин,

9.     вести себя корректно на уроках  и переменах,

10. деловое сотрудничество  с учителем,

11. соблюдать ППД и ППД, а также технику безопасности

12. беречь школьное имущество.

Права:  1,2,4,6,7,10

Обязанности: 3,5,8,9,11,12.

Мозговой штурм 5 мин

Психолог: Какое мировое событие привело к выработке прав человека?

Вся история человечества – это история войн. Одна из наистрашнейших в истории человечества  войн  продолжалась 5 лет и закончилась  в 1945 году. Погибло около 60 млн. человек. И тогда люди всего мира поняли, что нужно объединиться для защиты  прав человека. Они создали ООН – Организацию Объединенных Наций. 10 декабря 1948 г  разные народы мира  решили и провозгласили, что все люди  имеют равные права. Так возникла общая декларация  прав человека. Но взрослые  могут защищать себя  и свои права, а дети еще не  в силах этого сделать. Поэтому в 1989 г  представители  прогрессивных стран  мира подписали Конвенцию о правах  ребенка.

Работа в группах «Декларация прав человека» 15 мин

Цель: подвести участников  к пониманию важности и необходимости  придерживаться  прав человека. Участники объединяются в 3 группы (по фигурам : круг, квадрат, прямоугольник). Каждая группа   обсуждает и записывает на листе А-4  10 прав  которые по их мнению нужны человеку для того, чтобы быть счастливым. При презентации участники отвечают на вопросы:

Почему это право является  важным для человека? Почему  его обязательно нужно придерживаться?

Обсуждение: Что интересного  вы узнали в ходе выполнения этого упражнения? – О каких правах вы услышали впервые?

Упражнение  «Может не может» 5 мин

Выбрать те действия,  которые по Закону  может совершить  16- летний гражданин  без согласия родителей

1.     купить мотоцикл,

2.     продать мотоцикл,

3.     прогулять стипендию с друзьями

4.     заложить в ломбард золотые сережки

5.     продать свой телефон

6.     открыть счет в банке

7.     зарегистрировать авторское право на компьютерную программу

8.     заключить авторский договор на публикацию своих рассказов на популярном журнале

9.     быть председателем кооператива

10. вступить в брак

11. работать по трудовому договору

12. обучаться вождению автомобиля на дорогах

Ответы: 1,3,6,7,8,9,11,12

Обсуждение ответов

Игра «Трансплантация сердца» 10 мин

Ведущий описывает ситуации, когда в больнице больные ждут пересадки сердца. Все они находятся приблизительно в одинаковом положении, тяжелом состоянии, но есть только одно сердце для пересадки.

Больные :

- БИЗНЕСМЕН -  29 лет, может оказать  больнице материальную помощь

- ДЕВОЧКА – 10 лет, умственно отсталая

- МУЖЧИНА – 37 лет, священник

- ДЕВУШКА – 19 лет, наркоманка, несколько раз пыталась покончить жизнь самоубийством

- ПОДРОСТОК – 16 лет, ВИЧ- инфицированный

- ЖЕНЩИНА – 35 лет, известный онколог

Вы врачи, кардиохирурги и должны решить  кому первому  будет сделана  пересадка  сердца, и в каком порядке будут проводиться  операции.

Обсуждение:

Зависит ли право на жизнь от личных качеств  человека? Что вы чувствуете,  когда кто – то из ваших родных не признают  полезными для общества и на этом основании оставляют без надлежащей мед.  помощи, правовой защиты.

       Все люди имеют одинаковые права на жизнь и врачи должны проводить операции  в порядке зачисления в больницу.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Подведение итогов 7 мин.

Напишите письмо человечеству «Что нужно сделать, чтобы соблюдались права человека».