Заседание «Гостиной
для родителей»
Тема: «Роль отца в
воспитании ребенка»
Автор: Чупрова Надежда
Витальевна
Цель: выявить отношение
родителей к заявленной теме: актуальность, осознание наличия проблемы.
Задачи:
- знакомство участников тренинговой
группы;
- расширение информации о
собственной личности, осознание своих потребностей, анализ и оценка собственного
поведения;
- анализ значимости и обсуждение
выявленных проблем отцовства в воспитании ребёнка.
Входная рефлексия:
- с каким настроением вы сегодня
пришли на занятие?
- чего вы ждёте от сегодняшнего
занятия?
Упражнение № 1. Приветствие:
«Ладошки»
Процедура проведения: Все родители
делятся на две команды – мам и пап. Каждый родитель получает двухцветные
«ладошки» из картона.
Ведущий: «В течение 1 минуты вам
необходимо поприветствовать как можно большее число людей с помощью этих
ладошек. Красный цвет – делюсь хорошим настроением, доброй энергией, синий – я
сегодня немного расстроен и прошу вашей поддержки.
Теперь давайте проголосуем с
помощью ладошек: красный – да, синий – нет».
Упражнение № 2. Разминка: «Общение
детей и родителей в лицах»
Процедура проведения: Психолог:
«Отвечая на вопрос, обсудив ответ в группе, нарисуйте на пиктограмму, которая
подходит для вашего ответа, и приклейте на общий лист».
Варианты пиктограмм:
С каким лицом чаще всего вы
общаетесь с ребенком?
С каким лицом чаще всего общается с
вами ваш ребенок?
Каким вы желаете видеть лицо
ребенка при общении с вами?
Обсуждение:
Каких пиктограмм больше?
Совпадают ли пиктограммы первого и
второго вопросов?
Есть ли разница в ответе на второй
и третий вопрос?
Упражнение № 3. «Поговорим об
отцах»
Процедура проведения:
Ведущий: «Мы поговорим сегодня об отцах, о тех, кого с
гордостью можем назвать воспитателями детских душ. Аплодисменты всем отцам
пришедшим сегодня на занятие, героям сегодняшнего дня!».
Отрывок из статьи Ричи Уоррен «Одинокий мужчина»:
«Вы только вспомните, сколько раз мужчины спасали мир
от краха, компании – от банкротства по долгу своей службы. Неужели вы, в самом
деле, думаете, что они не способны на подобные подвиги ради собственного
семейства? Только посмотрите, какое количество отцов каждые выходные, отказывая
себе в заслуженном отдыхе на диване, ходят с детьми на футбол, в
кафе-мороженое, зоопарк, музей. И по утрам провожают детей в школу, между
прочим, не только мамы. Каждый мужчина, если ему не мешать с самого начала и
дать привыкнуть, способен сделать все для семьи и детей. Конечно, не сразу, не
так умело, как это делают женщины и матери, но со временем ничуть не хуже. И
вряд ли кто-то имеет право мешать им, заботиться о собственных детях. В них
чувство отцовства тоже заложено природой. Только мало кто об этом помнит и
говорит».
Ведущий: «Отцовское влияние – это огромная и
благородная сила в воспитании детей. Беда сегодняшнего общества, что эта сила
часто не ощущается.
В середине 50-х годов в США вышла книга под
характерным названием «Отцы – тоже родители». Самим названием автор несмело,
намеками, сообщил, что не надо, мол, совсем сбрасывать со счетов мужчину в
воспитательном процессе. Прошло 50 лет, а проблема осталась. Когда говорят о
влиянии семьи на ребенка, то обычно имеют в виду влияние матери. В школе, на
родительские собрания приходят в основном женщины – матери и бабушки,
больничные листы в поликлинике выдают также чаще матерям – такова укоренившаяся
практика.
Различия в мужской и женской воспитательной
стратегиях, безусловно, существуют. Знаменитый психолог и философ Эрик Фромм
выделяет два типа любви: отцовский и материнский.
Отцовская любовь более взыскательна и справедлива:
ребенка любят за достоинства и заслуги. Материнской любви чужда
объективность: ребенка любят за то, что он есть. По мнению Фромма, любой
человек для нормального развития нуждается и в материнской, и в отцовской
любви, любой крен в одну сторону ведет к искажению мироощущения и нарушению
поведения. Фромм считал, что западное общество становится все более
«безотцовским». Сетование феминисток на инфантильность современных мужчин во
многом не лишены оснований. Поколение современных детей формируется в
атмосфере катастрофической утраты отцовского авторитета. Отсутствие отца, даже
при его формальном наличии, - огромная беда. Отец, не способный свести концы с
концами, не может дать ребенку положительного примера, у него нет материальных
оснований для подлинного авторитета. Однако отец, слишком занятый
зарабатыванием денег, вообще забывает о существовании семьи и детей. Это,
конечно, крайности, но к этим крайностям тяготеет поведение современных отцов.
Матери не могут заменить отца, им не по силам эта роль».
Упражнение № 4. «10 правил плохих отцов»
Процедура проведения: Психолог: «А сейчас я хочу
попросить вас составить правила «плохих пап» сначала индивидуально на
листочке, затем составить общий свод и зачитать».
Примеры: «Никогда не играй со своим ребенком», «Не
спрашивай его об увлечениях, интересах», «Никогда не бери сына с собой в поход,
на рыбалку, в гараж.
Как вы думаете, зачем мы составляли эти правила? Чтобы
никогда не следовать им».
Можно перед занятием попросить составить детей советы
папам, а потом, в группах, проанализировать их.
Советы детей папам
·
Получай
больше денег.
·
Побольше
давай денег.
·
Не
сердись на мои письма.
·
Не будь
таким строгим.
·
Работай
меньше.
·
Пожалуйста,
обращай на меня хоть чуточку побольше внимания.
·
Будь
добрым.
Не заставляй меня выучивать уроки.
Не соглашайся работать по выходным.
Помогай маме во всем и люби ее очень сильно.
Никогда не проверяй дневник.
Меньше смотри телевизор.
Будь осторожен за рулем.
Отпускай меня играть в футбол.
Я люблю животных и поэтому мне очень жалко рыбу.
Я не хочу ее ловить.
Будь чаще дома и езди реже в поездки.
Обсуждение:
- Какие эмоции вызывают у вас советы?
- Как хочется их прокомментировать?
- Что вы заметили, анализируя советы?
«Советы наших детей чаще являются просьбами или
требованиями, связанными с удовлетворением интересов ребенка и получением
выгод, и лишь изредка можно заметить проявление искренней заботы об отце».
Упражнение № 5 «Анализ кинестетического рисунка
семьи»
Процедура проведения: Перед занятием нужно провести
эту методику с детьми:
Психолог: «Давайте посмотрим рисунки детей и ответим
себе на несколько вопросов:
- Есть ли отец на рисунке?
- Чем чаще занят отец в рисунках детей?
- Каково место отца на рисунках? Размеры, прорисовка
деталей?
- Какие детали вас тревожат, когда вы смотрите на
рисунок? Очень часто голова отца повернута назад, то есть, показан затылок,
отец нарисован за перегородкой или в отдалении, резкая штриховка – это
тревожность ребенка.
- Часто ли видно на рисунках у детей, что отец занят
совместной с ним деятельностью или игрой?».
Можно представить анализ опроса детей, которым перед
занятием можно задать 5 вопросов об отцах и тому, что они делают дома и как
общаются с ребенком.
Упражнение № 6 «Когда отца нет»
Процедура проведения: Женской и мужской группе можно
задать вопрос о том был ли у них отец и как они воспринимали его отсутствие.
Упражнение № 7 «Мозговой штурм»
Процедура проведения: Психолог: «Александр Сергеевич
Грибоедов почти 200 лет назад писал:
«Не надобно другого образца,
Когда в глазах пример отца.
Актуальны ли они в наши дни?».
Присутствующих родителям предлагается в течение 7
минут составить таблицу:
1- я группа - «Роль отца в воспитании сына»;
2-я группа - «Роль отца в воспитании дочери».
Таблицы обсуждаются в группах, затем результаты
мозгового штурма представляются всем.
Ведущий: «Мальчику необходимо мужское влияние,
воспитание мужских качеств, таких, как мужское достоинство, рыцарское отношение
к женщине, умение брать на себя ответственность, способность к труду, и
множество других качеств, присущих настоящему мужчине.
Для воспитания девочек, для формирования гармоничного
женского характера, им, как и мальчикам, необходима совместная деятельность с
отцом. С момента рождения именно от отца дочери необходима похвала, например,
такая: « Принцесса, красавица»; это воспитывает гармоничность, само принятие,
уверенность в себе, женское достоинство. Отец присутствует во всей будущей
жизни женщины: интуитивно она выбирает себе партнера такого же, как отец; папа
является прообразом мужа; общение с отцом накладывает серьезный отпечаток на
взаимодействие с другими мужчинами.
Именно в семье, наблюдая роли отца и матери,
дети получают представление о полноценных взаимоотношениях мужчины и женщины,
об их родительских ролях, обязанностях, семейных заботах, проблемах, о разумных
способах их разрешения».
Упражнение № 8. Завершение: «Полянка»
Процедура проведения: Родители рисуют ромашки,
лепестки по количеству присутвующих с пожеланиями к участникам.
Выходная рефлексия:
- Чем полезна именно для вас данная встреча?
- Что является самым важным из того, чему вы научились
в группе?
- Какие конкретные приемы вы будете
использовать?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.