Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Тренинг «Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) и синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД)»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Тренинг «Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) и синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД)»

библиотека
материалов

Заместитель директора по воспитательной работе

МОУ « Завет-Ленинская школа» Джанкойского района Республики Крым

Безродный Александр Викторович


Тренинг

«Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) и синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД)»

Цель: ознакомить обучающихся с достоверной информацией о ВИЧ/СПИДе, историей их возникновения, пути передачи; формировать представление молодежи о здоровом образе жизни; научить правильно оценивать разные жизненные ситуации.

Понятия для усвоения: 12 -14 лет – ВИЧ/СПИД;

15-18 лет – ВИЧ/СПИД, пути передачи, средства

защиты от инфицирования.


Структура занятия с подростками

п/п

Виды работы

Время

Ресурсное обеспечение

1

Игра-разминка «Кто наиболее внимательный»

10

Листы бумаги, фломастеры, блокноты, ручки

2

Информационное сообщение ВИЧ/СПИД

15

3

Упражнение «Пути передачи ВИЧ»

20

4

Упражнение «Мифы и факты про ВИЧ/СПИД»

15

5

Игра – разминка «Хлопни»

10

6

Информационное сообщение «Жить рядом»

10

7

Упражнение «Что бы вы сделали?»

40

8

Игра-разминка «Рукопожатие»

10

9

Информационное сообщение «Как предотвратить ВИЧ-инфицированию»

5

10

Ролевая игра «Чернильное пятно»

10

11

Итоги занятий

5


Оборудование: маркеры, ручки, карандаши, блокноты, листы бумаги, карточки с вопросами, карточки с ответами, карточки с пометками.

Вступительное слово учителя: Сегодня наша встреча посвящена большой проблеме, от ее решения зависит не просто будущее, счастливая жизнь общества, но и жизнь вообще.

    1. Игра-разминка «Кто наиболее внимателен?»

Цель: активизировать участников занятия к работе в группах.

Разделить на 2 команды, стать друг за другом в 2 шеренги в разных уголках. Первому участнику в шеренге дать лист бумаги с указанием какого-либо предмета или образа (арбуз, лицо с улыбкой и т.д.). Участники с помощью мимики и жестов должны донести друг другу информацию. Последнему участнику задание: нарисовать полученные сообщения. Побеждает команда, которая передала образ точнее.

    1. Информационное сообщение «ВИЧ/СПИД»

Много о ВИЧ уже известно, но каждый день появляется новая информация. Вместе с тем накоплен определенный багаж знаний. Учитель (тренер) дает определение:

ВИЧ В –вирус СПИД С – синдром

И – иммунодефицит П – приобретенного

Ч – человека И – иммуно

Д – дефицита

вирус – возбудитель заболевания;

иммунодефицит – отсутствие иммунной реакции организма, которая обеспечивает защиту от болезнетворных микроорганизмов;

синдром – ряд признаков (симптомов), которые указывают на наличие какой-то болезни или состояние;

приобретенного – такого, что появился на протяжении жизни, а не от рождения;

иммунного – касается иммунной системы, которая обеспечивает защиту человека от микроорганизмов;

дефицита – отсутствие чего-либо, в данном случае защитной реакции иммунной системы человека на наличие в организме вредных бактерий.

СПИД развивается конечная стадия болезни в организме человека, которую вызывает ВИЧ.

Первые случаи заболевания СПИДом были зарегистрированы в 1981 году в США. Сначала болезнь казалась весьма

Загадочной. Во Франции сформировали группу исследователей под руководством ученого вирусолога Люна Монтенье для ее изучения. За два года (1983) была выяснена общая картина болезни, найден ее возбудитель – ВИЧ, разработаны методы, с помощью которых проявляют вирус болезни в организме человека, установлен механизм отрицательного воздействия вируса на организм. Впервые ВИЧ был идентифицирован в 1983 г. в Пастеровском институте в Париже. Вместе с тем, о факте открытия вируса, который вызывал СПИД, сообщили американские ученые из национального Института Здоровья во главе с Робертом Галло.

Вирусы являются возбудителями многих болезней, например, гриппа герпеса. ВИЧ, как и другие вирусы, является микроорганизмом, который невозможно увидеть с помощью обычного микроскопа. Жизнедеятельность вируса может происходить в живой клетке.

В случае инфицирования ВИЧ поражается иммунная система человека. ВИЧ обнаруживают с помощью специальных исследовательских анализов крови. Если вирус появляется в организме, иммунная система начинает вырабатывать в иммунных клетках специальные белки – антитела, которые борются с вирусом. Наличие антител в крови человека свидетельствует о том, что в его организм попала инфекция. Но следует знать, что от момента проникновения ВИЧ в организм до выработки достаточного количества антител проходит от 2-х до 12-ти недель. В этот период вирус невозможно обнаружить в организме, поскольку он еще не накоплен в достаточном количестве. Поэтому людям, которые проходят тестирование на ВИЧ, рекомендуют при наличии отрицательного результата повторить анализ через три месяца.

Носители ВИЧ на протяжении продолжительного времени могут выглядеть и чувствовать себя здоровыми, хотя сразу после инфицирования наблюдаются симптомы, которые напоминают острое распираторное заболевание или простуду. Потом наступает скрытый период, если вирус себя не проявляет. Этот период может длиться годами. Все это время ВИЧ-инфицированный человек может чувствовать себя хорошо и, не подозревая, что у него ВИЧ-инфекция может заражать других. И с течением времени иммунная система больше ослабляется, а вирус становиться активнее. Минуют годы и человек заболевает СПИДом, что спустя некоторое время приводит к смерти. Очень часто главной причиной смерти может быть даже не СПИД, а другие инфекции, с которыми ослабленный ВИЧ-инфекцией организм не в состоянии бороться.

Мозговой штурм

Предложить участникам ответить на вопрос: «Какие пути передачи вируса изветны?» Варианты ответов записываются на доске или ватмане. После этого тренер продолжают освещать тему.

Существуют три основных пути передачи ВИЧ от одного человека к другому.

1.Во время полового контакта с ВИЧ-инфицированным человеком, если половой контакт не был защищен.

2.Если целостности кожных покровов нарушается острым предметом (иглой, бритвой или инструментом для нанесения татуировки), который перед этим употреблял инфицированный человек и кровь которого осталась на нем. Риск инфицирования ВИЧ велик при повторном использовании шприца или иглы для введения лекарства или наркотиков после вируса носителя, а также при переливании крови, которая содержит ВИЧ.

3.ВИЧ также может передаваться плоду от инфицированной матери во время беременности и родов или после рождения ребенка через молоко матери.

Мозговой штурм

Вирус иммуно ВИЧ не передается через:

Все варианты на доске:

- общее пользование верхней одеждой

- рукопожатие

- общее пользование фонтанчиком для питьевой воды

- посуда, пища

- домашних животных

- туалеты (унитазы)

- чиханье и кашель

- контакты в общественном транспорте

- объятие

- монеты и бумажные деньги

- постельное и нательное белье

- полотенце, мыло, мочалка

- укусы комаров и других животных

- плаванье в бассейне

- дверные ручки и спортивные снаряды

- дружеские поцелуи.


Возможно ли вылечить эту болезнь? К сожалению – нет! Современные лекарства могут удлинить жизнь больных или сдержать развитие ВИЧ инфекции в организме человека. Ученые ищут вакцину, которая могла бы защитить людей от ВИЧ, но пока что безрезультатно.

А пока вы должны хорошо знать пути передачи этого опасного заболевания для того, чтобы защитить себя.


    1. Упражнение «Пути передачи ВИЧ» (20 мин.)

Цель: систематизировать полученные знания относительно передачи ВИЧ.

1.Можно подготовить карточки с каждым утверждением о передаче ВИЧ и раздать участникам. Два листа бумаги: на одном «Да» на втором «Нет». Участники раскладывают карточки соответственно этим двум утверждениям.

2.Можно сделать ксерокопии таблицы, раздать, чтобы их заполнили ребята, обсудили каждое утверждение.

Пути передачи ВИЧ…

ВИЧ не передается через…


    1. Упражнение «Мифы и факты о ВИЧ/СПИД» (15 мин.)

Цель: систематизировать полученные знания о путях передачи ВИЧ.

Участникам раздают листы с утверждениями и предлагают анонимно на них ответить:

1.ВИЧ- это вирус, вызывающий СПИД.

2.Можно заразиться ВИЧ, выпив из стакана, которым пользовался инфицированный ВИЧ человек.

3.ВИЧ передается дружеским поцелуем.

4.Можно заразиться ВИЧ при переливании непроверенной крови.

5.Человек, инфицированный ВИЧ, может заразить своего партнера.

6.Употребление алкоголя повышает риск заражения ВИЧ.

7.Комары могут быть переносчиками ВИЧ.

8.использование одноразовых шприцев может защитить от ВИЧ/СПИД.

9.Использование презерватива во время полового акта может уменьшить риск заражения.

10. Прием противозачаточных таблеток может уберечь женщину о инфицирования ВИЧ.

11.Можно заразиться через сидение на унитазе.

12.Большинство людей инфицированных ВИЧ, представляют угрозу для общества.

13.ВИЧ – конечная стадия заболевания СПИДом.

14.СПИД – это распираторная болезнь (простуда).

После написания тренер собирает ответы и обсуждает, чтобы поощрить участников и сохранить анонимность. Тренер вместо фамилии проставляет на пустых листочках условные пометки «Победил цветочек, котенок и т.д.»

Мифы: 2 3 7 10 11 12 13 14

Факты: 1 4 5 6 8 9.

    1. Игра- разминка «Хлопки» (5 мин.)

Цель: повысить степень сплоченности группы.

Участникам предлагается по команде выразить свое состояние хлопками. Тренер хлопает первым. Участники группы, в которой сформировалось взаимопонимание и сплоченность, через определенное время будут хлопать в одном ритме. Похвалите и пожелайте им также четко работать дальше.


    1. Информационное сообщение «Жить рядом (10 мин.)

Воображение: как бы ты вел себя, если бы узнал, что близкий тебе человек инфицирован ВИЧ?

Этот нелегкий вопрос возникает сейчас перед многими людьми. Трагизм ситуации состоит в ее необратимости. ВИЧ-инфицированный человек понимает, что он может заразить родных, друзей, но ВИЧ-инфицированный или больной СПИДом – это прежде всего человек наделенный такими же самыми чувствами, желаниям, надеждами, что и здоровый человек. Поэтому основная помощь ему состоит в психологической поддержке. Как правило, люди, узнавшие, что они инфицированы, испытывают потребность поделиться с кем-то своими переживаниями, найти понимание и сочувствие, ощутить себя не одиноким в борьбе со страшным недугом.

Люди по- разному относятся к тому, что у них обнаружили СПИД. Они ощущают страх, подавленность, безвыходность и одиночество. Они ощущают страх, подавленность, безысходность и одиночество. Если друзья окружают заботой и вниманием, это повлияет на его взгляды на жизнь.

Необходимо помнить, что любой человек рискует заразиться вирусом иммунодефицита. Существуют наиболее уязвимые группы, где высока вероятность:

- половой контакт без презерватива;

- использование загрязненного кровью оборудования;

- плод беременной ВИЧ-инфицированной женщины.

Наше поведение, наше понимание необходимости защищенного поведения является основной гарантией собственного благополучия. От нас, нашего поведения зависит наше здоровье, т.к. СПИД не имеет границ, не учитывает социальный статус, расу, половую принадлежность, сексуальные вкусы.

    1. Упражнение «Что бы вы сделали?» ( 40 мин.)

Цель: проиллюстрировать стиль жизни людей, их риск инфицироваться ВИЧ и возможные действия относительно предупреждения его распространения.

  • Участников разделить на 2 группы.

  • Группе вручить карточки с ситуациями.

  • Группа обсуждает, отвечая на вопросы:

а) в каких случаях риск заражения ВИЧ отсутствует?

б) в каких случаях риск заражения небольшой?

в) в каких случаях риск заражения большой?

- обсуждение общее с отметкой ситуации в таблице

Риск отсутствует

Риск небольшой

Риск большой


Ситуация 1. Вадим после школы продает газеты. Он узнал, что Андрей, который работает рядом с ним, болеет СПИДом. Мать Вадима, узнав об этом, требует, чтобы он покинул эту работу.

Ситуация 2. Юре 15 лет, он инфицирован ВИЧ. Юра не выглядит больным, но быстро утомляется. Он продолжает ходить в школу, но не знает, нужно ли рассказывать об этом кому-то.

(Предложенные ситуации можно заменить)

    1. Игра-разминка «Рукопожатие» (10 мин.)

Цель: активизировать внимание участников, повысить сплоченность группы.

Участники становятся в круг. Им предлагается силой рукопожатия выразить свои чувства друг к другу.

    1. Упражнение «Вырезки из журналов» (10 мин.)

Цель: закрепить полученные знания о ВИЧ/СПИДе, о путях передачи и средствах профилактики; снять эмоциональное напряжение участников тренинга.

- распределить группы;

- раздать несколько журналов и газет;

- обсудить, вырезать материалы о видах деятельности людей и сделать доклад «Риск заражения»;

- вывешиваются материалы и представитель группы защищает проект.

Вопросы для обсуждения:

  1. В каких случаях риск заражения ВИЧ высокий?

  2. В каких случаях риск заражения ВИЧ низкий?

  3. В каких вариантах поведения риска заболевания нет?

Похвалить группы за работу, подчеркнув, что часто люди преувеличивают опасность заражения или полностью игнорируют ее, т.е. каждый вкладывает в понятие «риск заражения» свою оценку.

    1. Информационное сообщение «Как предотвратить ВИЧ-инфицирование» (5 мин.)

Чтобы предотвратить заражение опасной инфекцией. Следует помнить о путях передачи (половой, через кровь, от инфицированной матери и всегда придерживаться таких правил:

- риск ВИЧ-инфицирования максимален в случае повторного пользования шприцем ил иглой для введения лекарства или наркотиков после вирусоносителя, а также во время переливания крови, которая содержит ВИЧ. При необходимости при прокалывании ушей, инъекциях, бритье и т.д. следует пользоваться стерильными (лучше разовыми) инструментами;

- в подростковом возрасте лучше воздерживаться от сексуальных отношений;

- при сексуальных контактах необходимо пользоваться качественными презервативами.

1.11. Ролевая игра «Чернильное пятно» (10 мин.)

Цель: закрепить в игровой форме знания о путях распространения ВИЧ-инфекции.

Участникам раздаются карточки со специальными пометками и карандаши. Значение пометок участникам неизвестно, им предлагается за 3 мин. Завязать как можно больше знакомств с другими участниками игры и вписать на карточку их имена. Остановить через 3 мин.игру и определить значение для каждой пометки, начиная с В.

Участник с этой пометкой во главе колоны. Он читает людей, с которыми завел знакомства. При наличии у участника игры «опасной связи» (половые контакты или совместное пользование иглой) с условным ВИЧ-инфицированным, педагог приглашает участника занять место позади ВИЧ-инфицированного в колоне. И так, пока вне колоны останутся те, кто не был условно поражен.

После игры провести аналогию распространения ВИЧ/СПИД с чернильным пятном, акцентируя внимание на путях распространения и средствах предупреждения.

Значение пометок на кврточке:

Ш- совместное использование одного шприца (карточек не более 3)

С – половые контакты (не более 3-х карточек)

П- половые контакты с использование презервативов (1-2 карточки)

В- ВИЧ-инфицированный (1 карточка)

Д – отношения, построенные на доверии (2 карточки).


    1. Итог занятия (5 мин.)

Тренер предлагает участника обсудить и высказать свои мысли по поводу того, что нового они узнали ан занятии. Применят ли они эти знания, чтобы уберечься от ВИЧ/СПИДа.


Игры и упражнения к теме «ВИЧ/СПИД»

Листок с секретом (15-20 мин.)

Цель: актуализация проблемы ВИЧ/СПИД.

Материалы: листы бумаги по числу пар в группе.

Участники разбиваются на пары. Каждому выдается лист бумаги. На одном из них ведущий незаметно (заранее) ставит метку на обратной стороне листа. Участникам предлагается записать вопросы, касающиеся темы, на которые они не знают ответа. Участники обмениваются листами и пытаются ответить на вопросы друг друга. Потом участники объединяются в четверки и обмениваются листами, потом в восьмерки.

После этого ведущий спрашивает: «Остались ли сомнения или неясности?» (Произносятся вопросы, на которые не найдены ответы).

Тренер предлагает перевернуть свои листочки. Тот, кто обнаруживает метку, встает. Просит встать того, кто работал с ним в паре, в четверке, восьмерке.

Ведущий: « Также незаметно в приятной обстановке, в общенье происходит распространение ВИЧ-инфекции». (Проанализировать листы можно в перерыве).

«Спорные утверждения»

Цель: игра. Кроме информирования дает возможность каждому участнику выяснить свои взгляды на проблему ВИЧ/СПИД. Наркомании.

Материалы: 4 листа бумаги, которые крепят в разные стороны комнаты

Совершенно согласен


Согласен но с оговорками


Совершенно не согласен


Не знаю, не уверен


Ведущий читает утверждение, а участники становятся у тех листов, на которых отражена их точка зрения. Участников просят объяснить, почему они выбрали именно эти утверждения. Выслушав точки зрения, участники могут выбрать листы с утверждениями, более подходящими для них теперь.

Спорные утверждения

  • Наркомания - это преступление

  • Легкие наркотики безвредны

  • Принудительное обследование на ВИЧ – это единственный способ сдержать распространение инфекции

  • Чтобы предупредить распространение ВИЧ/СПИД, необходимо запретить проституцию

  • ВИЧ-инфицированная женщина не должна рожать детей

  • Врач, у которого обнаружили ВИЧ, должен быть отстранен от работы

  • Все ВИЧ- инфицированные люди должны быть изолированы

  • ВИЧ-инфекция – это наказание за гомосексуализм, наркоманию, сексуальную распущенность

  • ВИЧ- инфицированные дети не должны посещать спортивные секции

  • Государство должно наложить запрет на брак для ВИЧ-инфицированных граждан

  • Проблема СПИДа раздувается журналистами, а на самом деле, она касается небольшой и не самой лучшей части общества

  • СПИД – это один из способов естественного отбора, а именно, возможность улучшить генофонд человека

  • Это не справедливо, что на пенсии старикам у государства денег не хватает, а огромные суммы на лечение ВИЧ-инфицированных находятся.


Степень риска

Участники делятся на 2 команды, получают полный одинаковый набор карточек. Каждая группа выстраивает свою «линию риска». Обсуждаются ошибки. Выстраивается правильная «линия риска».

_____+__________________________+__________________________+_______Высокий риск небольшой риск риск отсутствует


КАРТОЧКИ

- поцелуй в щеку

- инъекция в лечебном заведении

- половая жизнь в браке

- переливание крови

- пользование чужой зубной щеткой

- плавание в бассейне

- половой акт с потребителем наркотиков

-глубокий поцелуй

- уход за больным СПИДом

- укус комара

- множественные половые связи

- прокалывание ушей

- проживание в одной комнате с больным

- нанесение татуировки

- объятия с больным СПИДом

- пользование общественным туалетом

- укус постельного клопа

и т.д.

Краткое описание документа:

 Заместитель директора по воспитательной работе

МОУ « Завет-Ленинская школа» Джанкойского района Республики Крым

Безродный Александр Викторович

 

Тренинг

«Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) и синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД)»

Цель: ознакомить обучающихся с достоверной информацией о ВИЧ/СПИДе, историей их возникновения, пути передачи; формировать представление молодежи о здоровом образе жизни; научить правильно оценивать разные жизненные ситуации.

Понятия для усвоения:     12 -14 лет – ВИЧ/СПИД;

                                                 15-18 лет – ВИЧ/СПИД, пути передачи, средства                                         

                                                  защиты от инфицирования.

 

Структура занятия с подростками  

п/п

Виды работы

Время

Ресурсное обеспечение

1

Игра-разминка «Кто наиболее внимательный»

10

Листы бумаги, фломастеры, блокноты, ручки

2

Информационное сообщение ВИЧ/СПИД

15

3

Упражнение «Пути передачи ВИЧ»

20

4

Упражнение «Мифы и факты про ВИЧ/СПИД»

15

5

Игра – разминка «Хлопни»

10

6

Информационное сообщение «Жить рядом»

10

7

Упражнение «Что бы вы сделали?»

40

8

Игра-разминка «Рукопожатие»

10

9

Информационное сообщение «Как предотвратить ВИЧ-инфицированию»

5

10

Ролевая игра «Чернильное пятно»

10

11

Итоги занятий

5

 

Оборудование:  маркеры, ручки, карандаши, блокноты, листы бумаги, карточки с вопросами, карточки с ответами, карточки с пометками.

    Вступительное слово учителя: Сегодня наша встреча посвящена большой проблеме, от ее решения зависит не просто будущее, счастливая жизнь общества, но и жизнь вообще.

1.1.         Игра-разминка «Кто наиболее внимателен?»

Цель: активизировать участников занятия к работе в группах.

    Разделить  на 2 команды, стать друг за другом в 2 шеренги в разных уголках. Первому участнику в шеренге дать лист бумаги с указанием какого-либо предмета или образа (арбуз, лицо с улыбкой и т.д.). Участники с помощью мимики и жестов должны донести друг другу информацию. Последнему участнику задание: нарисовать полученные сообщения. Побеждает команда, которая передала образ точнее.

1.2.         Информационное сообщение «ВИЧ/СПИД»

    Много о ВИЧ уже известно, но каждый день появляется новая информация. Вместе с тем накоплен определенный багаж знаний. Учитель (тренер) дает определение:

ВИЧ     В –вирус                                            СПИД    С – синдром

             И – иммунодефицит                                    П – приобретенного

             Ч – человека                                                   И – иммуно

                                                                                        Д – дефицита

вирус – возбудитель заболевания;

иммунодефицит – отсутствие иммунной реакции организма, которая обеспечивает защиту от болезнетворных микроорганизмов;

синдром – ряд признаков (симптомов), которые указывают на наличие какой-то болезни или состояние;

приобретенного – такого, что появился на протяжении жизни, а не от  рождения;

иммунного – касается иммунной системы, которая обеспечивает защиту человека от микроорганизмов;

дефицита – отсутствие чего-либо, в данном случае защитной реакции иммунной системы человека на наличие в организме вредных бактерий.

    СПИД развивается конечная стадия болезни в организме человека, которую вызывает ВИЧ.

    Первые случаи заболевания СПИДом были зарегистрированы  в 1981 году в США. Сначала болезнь казалась весьма

Загадочной. Во Франции сформировали группу исследователей под руководством ученого вирусолога Люна Монтенье для ее изучения. За два года (1983) была выяснена общая картина болезни, найден ее возбудитель – ВИЧ, разработаны методы, с помощью которых проявляют вирус болезни в организме человека, установлен механизм отрицательного воздействия вируса на организм. Впервые ВИЧ был идентифицирован в 1983 г. в Пастеровском институте в Париже.  Вместе с тем, о факте открытия вируса, который вызывал СПИД, сообщили американские ученые из национального Института Здоровья во главе с Робертом Галло.

    Вирусы являются возбудителями многих болезней, например, гриппа герпеса. ВИЧ, как и другие вирусы, является микроорганизмом, который невозможно увидеть с помощью обычного микроскопа. Жизнедеятельность вируса может происходить в живой клетке.

   В случае инфицирования ВИЧ поражается иммунная система человека. ВИЧ обнаруживают с помощью специальных исследовательских анализов крови. Если вирус появляется в организме, иммунная система начинает вырабатывать в иммунных клетках специальные белки – антитела, которые борются с вирусом. Наличие антител в крови человека свидетельствует о том, что в его организм попала инфекция. Но следует знать, что от момента проникновения ВИЧ в организм до выработки достаточного количества антител проходит от 2-х до 12-ти недель. В этот период вирус невозможно обнаружить в организме, поскольку он еще не накоплен в достаточном количестве. Поэтому людям, которые проходят тестирование на ВИЧ, рекомендуют при наличии отрицательного результата повторить анализ через три месяца.

    Носители ВИЧ на протяжении продолжительного времени могут выглядеть и чувствовать себя здоровыми, хотя сразу после инфицирования наблюдаются симптомы, которые напоминают острое распираторное заболевание или простуду. Потом наступает скрытый период, если вирус себя не проявляет. Этот период может длиться годами. Все это время ВИЧ-инфицированный человек может чувствовать себя хорошо и, не подозревая, что у него ВИЧ-инфекция может заражать других. И с течением времени иммунная система больше ослабляется, а вирус становиться активнее. Минуют годы и человек заболевает СПИДом, что спустя некоторое время приводит к смерти.  Очень часто главной причиной смерти может быть даже не СПИД, а другие инфекции, с которыми ослабленный ВИЧ-инфекцией организм не в состоянии бороться.

Мозговой штурм

    Предложить участникам ответить на вопрос: «Какие пути передачи вируса изветны?» Варианты ответов записываются на доскеили ватмане. После этого тренер продолжают освещать тему.

   

   Существуют три основных пути передачи ВИЧ от одного человека к другому.

1.Во время полового контакта с ВИЧ-инфицированным человеком, если половой контакт не был защищен.

2.Если целостности кожных покровов нарушается острым предметом (иглой, бритвой или инструментом для нанесения татуировки), который перед этим употреблял инфицированный человек и кровь которого осталась на нем. Риск инфицирования ВИЧ велик при повторном использовании шприца или иглы для введения лекарства или наркотиков после вируса носителя, а также при переливании крови, которая содержит ВИЧ.

3.ВИЧ также может передаваться плоду от инфицированной матери во время беременности и родов или после рождения ребенка через молоко матери.

Мозговой штурм

    Вирус иммуно ВИЧ не передается через:

Все варианты на доске:

- общее пользование верхней одеждой

- рукопожатие

- общее пользование фонтанчиком для питьевой воды

- посуда, пища

- домашних животных

- туалеты (унитазы)

- чиханье и кашель

- контакты в общественном транспорте

- объятие

- монеты и бумажные деньги

- постельное и нательное белье

- полотенце, мыло, мочалка

- укусы комаров и других животных

- плаванье в бассейне

- дверные ручки и спортивные снаряды

- дружеские поцелуи.

 

Возможно ли вылечить эту болезнь? К сожалению – нет! Современные лекарства могут удлинить жизнь больных или сдержать развитие ВИЧ инфекции в организме человека. Ученые ищут вакцину, которая могла бы защитить людей от ВИЧ, но пока что безрезультатно.

        А пока вы должны хорошо знать пути передачи этого опасного заболевания для того, чтобы защитить себя.

 

1.3.         Упражнение «Пути передачи ВИЧ» (20 мин.)

Цель: систематизировать полученные знания относительно передачи ВИЧ.

1.Можно подготовить карточки с каждым утверждением о передаче ВИЧ и раздать участникам. Два листа бумаги: на одном «Да» на втором «Нет». Участники раскладывают карточки соответственно этим двум утверждениям.

2.Можно сделать ксерокопии таблицы, раздать, чтобы их заполнили ребята, обсудили каждое утверждение.

Пути передачи ВИЧ…

ВИЧ не передается через…

 

1.4.         Упражнение «Мифы и факты о ВИЧ/СПИД» (15 мин.)

Цель: систематизировать полученные знания о путях передачи ВИЧ.

Участникам раздают листы с утверждениями и предлагают анонимно на них ответить:

1.ВИЧ- это вирус, вызывающий СПИД.

2.Можно заразиться ВИЧ, выпив из стакана, которым пользовался инфицированный ВИЧ человек.

3.ВИЧ передается дружеским поцелуем.

4.Можно заразиться ВИЧ при переливании непроверенной крови.

5.Человек, инфицированный ВИЧ, может заразить своего партнера.

6.Употребление алкоголя повышает риск заражения ВИЧ.

7.Комары могут быть переносчиками ВИЧ.

8.использование одноразовых шприцев  может защитить от ВИЧ/СПИД.

9.Использование презерватива во время полового акта может уменьшить риск заражения.

10. Прием противозачаточных таблеток может уберечь женщину о инфицирования ВИЧ.

11.Можно заразиться через сидение на унитазе.

12.Большинство людей инфицированных ВИЧ, представляют угрозу для общества.

13.ВИЧ – конечная стадия заболевания СПИДом.

14.СПИД – это распираторная болезнь (простуда).

    После написания тренер собирает ответы и обсуждает, чтобы поощрить участников и сохранить анонимность. Тренер вместо фамилии проставляет на пустых листочках условные пометки «Победил цветочек, котенок и т.д.»

Мифы: 2  3  7  10  11  12  13  14

Факты: 1  4  5  6  8  9.

1.5.         Игра- разминка «Хлопки» (5 мин.)

Цель: повысить степень сплоченности группы.

    Участникам предлагается по команде выразить свое состояние хлопками. Тренер хлопает первым. Участники группы, в которой сформировалось взаимопонимание и сплоченность, через определенное время будут хлопать в одном ритме. Похвалите и пожелайте им также четко работать дальше.

 

1.6.         Информационное сообщение «Жить рядом (10 мин.)

Воображение: как бы ты вел себя, если бы узнал, что близкий тебе человек инфицирован ВИЧ?

    Этот нелегкий  вопрос возникает сейчас перед многими людьми. Трагизм ситуации состоит в ее необратимости. ВИЧ-инфицированный человек понимает, что он может заразить родных, друзей, но ВИЧ-инфицированный или больной СПИДом – это прежде всего человек наделенный такими же самыми чувствами, желаниям, надеждами, что и здоровый человек. Поэтому основная помощь ему состоит в психологической поддержке. Как правило, люди, узнавшие, что они инфицированы, испытывают потребность поделиться с кем-то своими переживаниями, найти понимание и сочувствие, ощутить себя не одиноким в борьбе со страшным недугом.

    Люди по- разному относятся к тому, что у них обнаружили СПИД. Они ощущают страх, подавленность, безвыходность и одиночество. Они ощущают страх, подавленность, безысходность и одиночество. Если друзья окружают заботой и вниманием, это повлияет на его взгляды на жизнь.

    Необходимо помнить, что любой человек рискует заразиться вирусом иммунодефицита. Существуют наиболее уязвимые группы, где высока вероятность:

- половой контакт без презерватива;

- использование загрязненного кровью оборудования;

- плод беременной ВИЧ-инфицированной женщины.

    Наше поведение, наше понимание необходимости защищенного поведения является основной гарантией собственного благополучия. От нас, нашего поведения зависит наше здоровье, т.к. СПИД не имеет границ, не учитывает социальный статус, расу, половую принадлежность, сексуальные вкусы.

1.7.         Упражнение «Что бы вы сделали?» ( 40 мин.)

Цель: проиллюстрировать стиль жизни людей, их риск инфицироваться ВИЧ и возможные действия относительно предупреждения его распространения.

·        Участников разделить на 2 группы.

·        Группе вручить карточки с ситуациями.

·        Группа обсуждает, отвечая на вопросы:

а) в каких случаях риск заражения ВИЧ отсутствует?

б) в каких случаях риск заражения небольшой?

       в)в каких случаях риск заражения большой?

- обсуждение общее с отметкой ситуации в таблице

Риск отсутствует

Риск небольшой

Риск большой

 

Ситуация 1. Вадим после школы продает газеты. Он узнал, что Андрей, который работает рядом с ним, болеет СПИДом. Мать Вадима, узнав об этом, требует, чтобы он покинул эту работу.

 Ситуация 2. Юре 15 лет, он инфицирован ВИЧ. Юра не выглядит больным, но быстро утомляется. Он продолжает ходить в школу, но не знает, нужно ли рассказывать об этом кому-то.

  (Предложенные ситуации можно заменить)

1.8.         Игра-разминка «Рукопожатие» (10 мин.)

Цель: активизировать внимание участников, повысить сплоченность группы. 

    Участники становятся в круг. Им предлагается силой рукопожатия выразить свои чувства друг к другу.

1.9.         Упражнение «Вырезки из журналов» (10 мин.)

Цель: закрепить полученные знания о ВИЧ/СПИДе, о путях передачи и средствах профилактики; снять эмоциональноенапряжение участников тренинга.

- распределить группы;

- раздать несколько журналов и газет;

- обсудить, вырезать материалы о видах деятельности людей и сделать доклад «Риск заражения»;

- вывешиваются материалы и представитель группы защищает проект.

   Вопросы для обсуждения:

1.     В каких случаях риск заражения ВИЧ высокий?

2.     В каких случаях риск заражения ВИЧ низкий?

3.     В каких вариантах поведения риска заболевания нет?

Похвалить группы за работу, подчеркнув, что часто люди преувеличивают опасность заражения или полностью игнорируют ее, т.е. каждый вкладывает в понятие «риск заражения» свою оценку.

1.10.    Информационное сообщение «Как предотвратить ВИЧ-инфицирование» (5 мин.)

   Чтобы предотвратить заражение опасной инфекцией. Следует помнить о путях передачи (половой, через кровь, от инфицированной матери и всегда придерживаться таких правил:

- риск ВИЧ-инфицирования  максимален в случае повторного пользования шприцем ил иглой для введения лекарства или наркотиков после вирусоносителя, а также во время переливания крови, которая содержит ВИЧ. При необходимости при прокалывании  ушей, инъекциях, бритье и т.д. следует пользоваться стерильными (лучше разовыми) инструментами;

- в подростковом возрасте лучше воздерживаться от сексуальных отношений;

- при сексуальных контактах необходимо пользоваться качественными презервативами.

1.11. Ролевая игра «Чернильное пятно» (10 мин.)

Цель: закрепить в игровой форме знания о путях распространения ВИЧ-инфекции.

    Участникам раздаются карточки со специальными пометками и карандаши. Значение пометок участникам неизвестно, им предлагается за 3 мин. Завязать как можно больше знакомств с другими участниками игры и вписать на карточку их имена. Остановить через 3 мин.игру и определить значение для каждой пометки, начиная с В.

    Участник с этой пометкой во главе колоны.  Он читает людей, с которыми завел знакомства. При наличии у участника игры «опасной связи»  (половые контакты или совместное пользование иглой) с условным  ВИЧ-инфицированным, педагог приглашает участника занять место позади ВИЧ-инфицированного в колоне. И так, пока вне колоны останутся те, кто не был условно поражен.

    После игры провести аналогию распространения ВИЧ/СПИД с чернильным пятном, акцентируя внимание на путях распространения и средствах предупреждения.

    Значение пометок на кврточке:

Ш- совместное использование одного шприца (карточек не более 3)

С – половые контакты (не более 3-х карточек)

П- половые контакты с использование презервативов (1-2 карточки)

В- ВИЧ-инфицированный (1 карточка)

Д – отношения, построенные на доверии (2 карточки).

 

1.11.    Итог занятия (5 мин.)

   Тренер предлагает участника обсудить и высказать свои мысли по поводу того, что нового они узнали ан занятии. Применят ли они эти знания, чтобы уберечься от ВИЧ/СПИДа.

 

Игры и упражнения к теме «ВИЧ/СПИД»

Листок с секретом (15-20 мин.)

Цель: актуализация проблемы ВИЧ/СПИД.

Материалы: листы бумаги  по числу пар в группе.

    Участники разбиваются на пары. Каждому выдается лист бумаги. На одном из них ведущий незаметно (заранее) ставит метку на обратной стороне листа. Участникам предлагается записать вопросы, касающиеся темы, на которые они не знают ответа. Участники обмениваются листами и пытаются ответить на вопросы друг друга. Потом участники объединяются в четверки и обмениваются листами, потом в восьмерки.

     После этого ведущий спрашивает: «Остались ли сомнения или неясности?» (Произносятся вопросы, на которые не найдены ответы).

    Тренер предлагает перевернуть свои листочки. Тот, кто обнаруживает метку, встает. Просит встать того, кто рабо

Автор
Дата добавления 06.02.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров718
Номер материала 369553
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх