394290
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуКонспектыТренинговое занятие для подростков

Тренинговое занятие для подростков

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тренинговое занятие для подростков

«Значение невербальных средств в общении.

Вербальные приёмы эффективной коммуникации.

Межличностное взаимодействие в группе».

Цель: отработка приёмов эффективной коммуникации, приёмов позитивной установки в практике реальных межличностных отношений, личностный рост участников.

Целевая группа: подростки 13-14 лет.

Количество участников: 10-12 человек.

Время: 1ч.20 мин.

Материалы: два мотка нетолстой веревки, длиной 15-20 м, 2 непрозрачных мешка, секундомер; лист ватмана А4 с изображением геометрических фигур в различных вариациях на листе; клубок с нитками для вязания.


Ход:


Упражнение «Приветствие» (10 мин.)


Цель: выявление значения индивидуального восприятия; определение закономерностей общения; развитие рефлексии.

Инструкция: каждый участник должен поздороваться по очереди со всеми присутствующими без слов, используя возможности мимики, жестов, пантомимики (движения тела), желательно не повторяться.

Рефлексия:

  • Сложно ли было не заговорить в процессе невербального приветствия участникам?

  • Как быстро догадывались участники, ясно ли было, что им хотел передать приветствующий?

  • Что помогало, что мешало участникам передавать приветствие?

  • Кого было легко понять? Почему?

  • Какие приветствия участников «читались» сразу?

  • Какие общие выводы можно сделать по окончании упражнения?


Упражнение «Мне – Соседу» (2 - 3 мин.)


Цель: создание благоприятного настроя на работу

Инструкция: все участники встают в круг, достают из своего кармана любую мелкую вещицу и кладут её на ладонь правой руки. Пальцы левой руки складывают щепоткой над ладонью правой руки соседа слева. Со словами «мне» каждый участник берет предмет с ладони соседа и перекладывает его на свою правую ладонь со словами «соседу» и так до тех пор, пока предмет не вернется к своему хозяину.

Рефлексия:

  • На что направлено данное упражнение?

  • Какие чувства испытывает каждый участник после выполнения упражнения?


Упражнение «Кот в мешке» (15 мин.)


Цель: определение проблемных зон во взаимодействии.

Инструкция: все участники произвольно делятся на две группы. Каждая группа получает по непрозрачному мешку с лежащими в них запутанными веревками. Сначала участники должны без слов, с помощью мимики и жестов распутать веревку и смотать ее в клубок. Во второй части задания выложить из нее какой-либо символ, цифру, букву, используя как вербальные, так и невербальные формы общения и презентовать получившуюся фигуру в течение одной минуты.

Рефлексия:

  • Какую часть задания было выполнять сложнее? Почему?

  • Какие жесты и мимика помогли вам договориться?

  • Какие фразы и предложения позволили вам найти общий язык и прийти к общему мнению?

  • Как вы думаете, на что было направлено упражнение? Чему оно учит?


Беседа «Общение и его особенности» (13-15 мин.)


Участники тренинга вначале работают самостоятельно индивидуально каждый в собственной рабочей тетради (выданной на первом занятии).

Инструкция: на листе формата А4 изображён круг, который необходимо разделить на три части соответственно определив процентное соотношение трёх основных факторов в человеческом общении – весь круг составляет 100%: сколько из него будет составлять язык жестов, язык информации, язык голоса в полноценном конструктивном общении.

Данный круг необходимо разделить на три части, исходя из представлений и опыта общения каждому участнику: из 100% какова доля каждого из этих трёх факторов в процессе межличностного взаимодействия?

Может эти факторы равнозначны по степени важности или имеют разный процент важности?

Характеристики анализируемых категорий:

  1. Язык жестов (невербальное общение – движение, выражение лица, мимика, фокус зрения, движения глаз, поза, осанка, положение головы, походка, дыхание, жесты) – 57%

  2. Язык информации (содержание речи – базовый словарь, грамотность, стилистика, интонационное оформление, логичность, уместность, ясность, образность) – 18%.

  3. Язык голоса (голосовое оформление речи – громкость, тембр, использование пауз, дикция, диапазон) – 25%


Рефлексия:

  • Удалось ли группе осознать реальные составляющие идеального общения?

  • Кто из участников был максимально близок к верному соотношению процентов в круге?


Упражнение «Пойми меня» (15 мин.)


Цель: тренировка умения слушать, понимать говорящего, развитие грамотности в формулировании собственных высказываний – основы конструктивного общения.

Инструкция: участники делятся на пары: один из них (по очереди) получает лист ватмана А4 с изображением геометрических фигур в различных вариациях на листе.

Участники садятся друг к другу спиной. Первый объясняет второму как можно точнее расположение фигур на своём листе, чтобы тот воспроизвёл предложенный вариант рисунка на чистом листе.

Анализ полученных работ проходит по принципу, у кого из пар участников максимально точно удалось воспроизвести предложенный рисунок по описанию, услышанному от первого участника.

Рефлексия:

  • Что чувствовал слушающий участник? Что чувствовал говорящий участник?

  • Какая из пар участников тренинга «максимально сработалась» - удалось повторить рисунок – образец?

  • Что помогало и что мешало процессу общения?

  • Сложно ли было общаться, когда не видишь глаз собеседникам?


Упражнение «Печатная машинка» (10-12 мин.)


Цель: развитие навыков эффективного взаимодействия.

Инструкция: группе даётся пословица (например «Один в поле не воин»), Участникам необходимо распределить между собой буквы алфавита, а затем озвучить пословицу чётко, быстро, логически и эмоционально. Необходимо достигнуть целостной, осмысленной и ритмичной передачи пословицы.

Рефлексия:

  • Чем на Ваш взгляд полезно это упражнение?

  • Какие возникли затруднения?

  • Когда они возникли? С чем они были связаны?


Упражнение «Клубок» (10-12 мин.)


Цель: рефлексия занятия.

Инструкция: Ведущий говорит: «У меня в руках клубок ниток для вязания. Сейчас мы будем вязать узор нашей группы. Участник, у которого в руках окажется клубок, должен вначале сказать, что для него сегодня было наиболее важным, затем обмотать нить вокруг своего пальца и перебросить клубок любому другому участнику. Постараемся, чтобы клубок побывал у всех. И еще: внимательно слушайте каждого, кто говорит. Это нам пригодится» (проходит обсуждение занятия). Затем ведущий подводит итог «Вот, сколько полезного и интересного было сегодня! Теперь давайте посмотрим, какой узор группы у нас получился. Что напоминает этот узор, о чем он вам говорит?

После обсуждения ведущий предлагает следующее задание: «А сейчас предлагаю смотать клубок обратно. Делать это будем так: тот, кто снимает нить с пальца, наматывает её на клубок и припоминает, что именно говорил предыдущий участник, что для него было важно».




Используемая литература:


  1. Анн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками. СПб.: Питер, 2003.

  2. Браткин А., Скоробогатова И. Чемоданчик тренера. 10 продаваемых тренингов. – М.: Генезис, 2006. – 208 с. – (Серия «Бизнес-психология»).

  3. Завьялова Ж.В., Фарба Е.О., Каденильяс-Нечаева Е., Авдюнина М.Н. Энергия бизнес-тренинга. Путеводитель по разминкам: Пособие для практикующего бизнес-тренера. – СПб.: Речь, 2005. – 159 с.

  4. Фопель К. Как научить детей сотрудничать. 4 части. Пер с нем. М.: Генезис, 1998

Общая информация

Номер материала: ДВ-286570

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация