Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Тренинговое занятие Добрый поступок украшает чловека

Тренинговое занятие Добрый поступок украшает чловека



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Тренинг «Добрый поступок украшает человека».


Цель: Формирование нравственных представлений суворовцев о доброте.


Задачи:

1. Развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

2. Формировать умение совместно работать в группе;

3. Способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения;

4. Воспитывать доброе отношение к окружающим людям, культурное поведение во всех сферах жизни.


Формирование УУД

Личностные: воспитание доброжелательного и заботливого отношения к людям, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, сочувствия; повторение и уточнение и формирование начальных нравственных представлений, знакомить с нравственными понятиями.

Метапредметные: устанавливать соответствие поступков нравственным правилам, классифицировать материал по темам, устанавливать аналогии и причинно-следственных связей.

Коммуникативные: ведение диалога, признание существования других точек зрения, выражение своего мнения и аргументация своей точки зрения, уважительное восприятие других точек зрения.

Оборудование:

Интерактивная доска, клей, раздаточный материал, заготовки для аппликации.

Разработка правил группы.

Сегодня у нас с вами групповая работа, но для того чтобы наше занятие прошло успешно, нам придется соблюдать определенные групповые правила. Какие? А это давайте мы с вами и подумаем:

  1. В работе участвуют активно все.

  2. Все что происходит здесь в группе, остается у нас в группе и за ее пределами не обсуждается.

  3. Каждый имеет право на свое мнение.

  4. Нельзя перебивать говорящего.









Какое слово все года

Проходит жизнью испытанье,

Вас не оставит никогда

На самых разных расстояньях?

С ним мы пришли в огромный мир

И с ним останемся в эпохах.

Оно даётся нам людьми,

А проверяться будет Богом.

Оно во мне, оно в тебе,

Среди страниц Небесной Книги,

В любом краю, в любой судьбе,

И это слово – наше….(Имя)


Добрый день сегодня мы с вами начинаем нашу летнюю практику. Для того чтобы у нас получилась эффективная совместная работа, а дел у нас предстоит не мало , нам для начала необходимо познакомиться.


Игра « Нарисуй своё имя» - заполнить карточку.


-Представьте своё имя. Наделите его каким-то образом. Может быть вы представите своё имя как птицу, летающую над землёй, цветок, радующийся новому дню, солнцем, дающим тепло и радость жизни. А может быть это радуга, соединяющая два берега реки? Изобразите свое имя так, как вы его видите, если знаете что оно обозначает – расскажите о значении имени.


-Как вы думаете, что больше говорит о человеке: имя или дела? Почему?

-Почему люди с одним именем имеют разную судьбу?


Имя у тебя одно

Навсегда оно дано.

Жизнь длинна,

И от того ты побереги его.



Игра «Здравствуйте… я сегодня вот такой!»


- Сейчас мы попробуем закрепить наше знакомство. Каждый участник встает называет свое имя и показывает свое настроение. Следующий участник называет имя предыдущего участника, показывает его настроение, затем называет сове имя и показывает свое настроение. Следующий участник называет имя и настроение предыдущих участников, затем называет свое имя и показывает свое настроение и т.д. последний участник называет имена всех предыдущих участников, показывает их настроение и затем называет свое имя и показывает свое настроение.

Как вы думаете, какие качества нам помогают понимать других людей, понимать их проблемы, боль, тревоги?

(предполагаемый ответ: умение слушать).

Я предлагаю вам сейчас пройти небольшой тест, который определяет насколько вы хорошо умеете слушать окружающих людей.


Анкета

Инструкция: Вашему вниманию предлагается методика на определение степени выраженности умения слушать другого человека.

Перед Вами 16 вопросов, на каждый из которых Вы должны ответить утверждением "да" или "нет". Следует помнить, что нет "правильных" или "неправильных" ответов, т. к. люди различны и каждый высказывает свое мнение. Главное, старайтесь отвечать честно, не пытайтесь произвести благоприятное впечатление, ответы должны соответствовать действительности. Свободно и искренно выражайте свое мнение. В этом случае Вы сможете лучше узнать себя.


1. Ждете ли Вы терпеливо, пока другой закончит говорить и даст Вам возможность высказаться?

2. Спешите ли Вы принять решение до того, как поймете сущность проблемы?

3. Слушаете ли Вы лишь то, что Вам нравится?

4. Мешают ли Вам слушать собеседника Ваши эмоции?

5. Отвлекаетесь ли Вы, когда собеседник излагает свои мысли?

6. Запоминаете ли Вы вместо основных моментов беседы какие-либо несущественные?

7. Мешают ли Вам слушать предубеждения?

8. Прекращаете ли Вы слушать собеседника, когда появляются трудности в его понимании?

9. Занимаете ли Вы негативную позицию к говорящему?

10. Всегда ли Вы слушаете собеседника?

11. Ставите ли Вы себя на место говорящего, чтобы понять, что заставило его говорить именно так?

12. Принимаете ли Вы во внимание тот факт, что у Вас с собеседником могут быть разные предметы обсуждения?

13. Допускаете ли, что у Вас и у Вашего собеседника может быть разное понимание смысла употребляемых слов?

14. Пытаетесь ли Вы выяснить тот факт, чем вызван спор: разными точками зрения, постановкой вопроса и т.п.?

15. Избегаете ли Вы взгляда собеседника в разговоре?

16. Возникает ли у Вас непреодолимое желание прервать собеседника и вставить свое слово за него или в пику ему, опередить его в выводах?


Интерпретация

- 6 баллов и ниже свидетельствуют о низкой степени выраженности умения слушать других, о направленности в ходе общения на себя (т. е. удовлетворение своих притязаний вне зависимости от интересов партнера). Снижена чувствительность в оценке текущей ситуации - когда молчать и слушать, а когда говорить. Необходимо обучение навыкам эффективного слушания


- от 7 до 10 баллов - средняя степень выраженности умения слушать собеседника. Данное умение скорее проявляется ситуативно и зависит от личной значимости (заинтересованности) получаемой информации.


Требуется совершенствование навыков и приемов активного слушания.


- 10 баллов и выше свидетельствуют о явно выраженном умении слушать других вне зависимости от личной значимости получаемой информации. Такой человек является эффективным работником (если в основе деятельности лежит общение с людьми).



Упражнение «Хорошие и плохие поступки»


Необходимые материалы: ватман (2 шт.), фломастеры или маркеры.

Время: 25-30 минут.

Описание: участники делятся на две команды. Каждой команде выдается лист ватмана, фломастеры или маркеры. Задача одной команды – написать как можно больше поступков, которые позволяют людям уважать друг друга больше. Соответственно задача другой – написать как можно больше поступков, из – за которых это уважение теряется. По желанию, каждая команда может подкрепить слова рисунками соответствующих поступков.

Обсуждение: каждая команда представляет свою тему. Дальше идет общее обсуждение, в конце ведущий суммирует все сказанное. Очень важно обратить внимание на то, что у каждого есть выбор между теми и другими поступками, но каждый раз, выбирая то или другое поведение, мы приобретаем или теряем уважение других людей к себе.


Сейчас мы поговорим с вами о поступках людей, о человеческих сердцах.



Послушайте притчу В.А Сухомлинского «Обыкновенный человек»


В жаркой сухой степи колодец. Возле колодца изба. В ней живут дед с внуком. У колодца на длинной веревке ведро. Идут, едут люди, заворачивают к колодцу, благодарят деда.

Однажды ведро оторвалось и упало в колодец. Не было у деда другого ведра, нечем воды достать и напиться.

На другой день утром подъезжает к дедовой избе мужик на телеге, под соломой у него ведро. Проезжий посмотрел на колодец, глянул на деда с внуком, ударил кнутом лошадь и поехал дальше.

-Что это за человек? – спросил внук деда.

-Это не человек, - ответил дед.

В полдень проезжал мимо дедовой избы другой человек. Он достал из-под соломы ведро, привязал к верёвке, достал воды и напился сам, дал напиться деду и внуку. Вылил остаток воды в сухой песок, спрятал ведро опять в солому и уехал.

-Что это за человек? – спросил внук деда

-И это ещё не человек, - ответил дед.

Вечером остановился у дедовой избы третий проезжий. Он достал из телеги ведро, привязал к верёвке, набрал воды, напился, поблагодарил и поехал, а ведро оставил привязанным у колодца.

-А это что за человек? – спросил внук деда

-Обыкновенный человек, - ответил дед.

Обсуждение: Как вы думаете, о чем эта притча?


Теперь я бы хотела вам зачитать одну историю, которую я случайно нашла, когда готовилась к этому занятию.


Ю.Бондарев «Отчаяние»


Один инженер был свидетелем ужасной сцены – мальчик во дворе поймал за гаражом голубя и ножницами отрезал ему лапки. Голубь бился о землю, пытаясь взлететь, бился головой, крыльями, всем телом в беспомощности, оставляя слабую ниточку крови на асфальте, сизые пёрышки. Мальчик наблюдал за птицей исподлобья, очень спокойно, внимательно, как человек, проводящий серьёзный эксперимент. Инженер бросился к нему, вырвал из его рук ножницы, проговорил с непониманием и гневом:

-Что ты наделал? За что же ты голубя?

И мальчик ответил испуганно и тихо:

- Он не может летать без ног.

- Где твои отец и мать? А ну, покажи, где ты живёшь?..

Он крепко схватил мальчика за плечо, и тот, готовый уже заплакать, повёл его к дому.

В квартире был один отец, плохо выбритый, скрипнул протезом, и подымаясь из-за стола на кухне, он выслушал инженера и ударил кулаком по столу.

-Чего ты пришёл? – крикнул он с отчаянием. – Он у тебя, что ли, ноги отрезал?

Обсуждение:

-Что можно сказать о поступке мальчика? О поступке отца?



-Равнодушие…Страшно ли оно?.. Бываете ли равнодушными вы?

Знаете как говорят: «Не бойтесь врагов – они в худшем случае могут сделать тебе больно. Не бойтесь друзей – в худшем случае они могут тебя предать. Бойтесь равнодушных – они не убьют и не предадут, но только с их молчаливого согласия существует на Земле предательство и убийство». Есть слова, которые характеризуют плохие качества характера человека. Давайте подберём к ним синонимы: (написать на доске слова и подбирать к ним в группе синонимы)


Плохо –

Зло –

Война –

Жадность –

Грубость –

Жестокость –

Ложь –

Предательство –


Обсуждение: Что может победить зло?

-Чтобы победить зло, надо чтобы добра было больше. Нужно быть самим добрыми.


- Ребята, что значит быть добрым.

- Добрый человек – это тот, кто….

(дети продолжают фразу)

(любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. любит природу и бережет ее. вежлив в общении, уважителен к взрослым и младшим любит птиц, помогает им выжить в зимнюю стужу).


- А что такое доброта? (Доброта-отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим).

- Доброта - всё положительное, полезное, хорошее.

- Доброта - доброжелательное отношение к людям.

- Как вы думаете, для чего нужна доброта?

(Для того, чтобы всем было легче жить, общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость).


Физминутка.


- Представьте себе, что мы попали в «Сад доброты». Пройдёмся по этому саду и представим, что мы деревья, растущие в саду. Я буду называть дела, которые совершают ребята. Если вы одобряете их поведение, то поднимите руки вверх. Дерево радуется, шелестит листочками. Если вам не нравится поведение ребят, то опускаете руки вниз. Дерево огорчается, веточки плачут.


-поздороваться при встрече

-уступить место в автобусе пожилому человеку

-жаловаться на всех подряд

-смастерить скворечник

-перебивать взрослых, когда они разговаривают

-приготовить маме подарок на 8 марта

-помочь полить грядки в огороде

-сорить в классе и в других общественных местах

-помочь товарищу решить задачу

-посмеяться над неудачей одноклассника

-защитить котенка от уличного пса

- помочь маме убраться дома

-рассыпать мусор на улице

- разбить стекло к окне

- помочь пожилому человеку донести сумку


А теперь мы посадим свой сад: у вас на столах лежат рисунки деревьев с яблоками. На яблоках записываем качества, каким должен быть человек добрый человек.

Исполнение песни «Если добрый ты»

hello_html_4cc44752.jpg



Творческая работа.


Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребёнка. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.

Посмотрите, наша земля пустынна, она покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце на нашей Доброй земле засияло ярко-ярко. Для этого изобразим на листе солнце. Добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают людей. Перед вами лежат лучи солнышка со словами:

развязный

аккуратный

доброжелательный

вежливый

грубый

неучтивый

умеет прощать обиды

чуткий

отзывчивый

помогает в беде

часто ссорится

вспыльчивый

скромный

общительный

ласковый

веселый

счастливый

наглый

внимательный

жадный

крикливый

Вам нужно выбрать из этих слов только те, которые относятся к добрым людям и наклеить их как лучи.


Сейчас мы с вами посадим свой сад доброты. Деревья с добрыми качествами надо наклеить на ватман.

Участникам предлагаются иллюстрации с изображением плохих и хороших поступков. На чистый лист ватмана под музыку каждый ученик выбирает и наклеивает иллюстрации «добрых дел». Получается общая красивая аппликация.


Звучит песня «Твори добро другим во благо»


Как мы назовём эту картину?

Дети: «Твори добро другим во благо».

Обсуждение : Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? (Делать добро очень приятно и радостно).

- В каждом из нас есть маленькое солнце. Это доброта. Она согревает окружающих людей и помогает им в трудную минуту. Я уверена, что в ваших сердечках добра стало намного больше.

Сейчас я хочу вам предложить к просмотру небольшой видеоролик.


Видео «10 наидобрейших поступков».


Обсуждение: Жизнь человеку дается только один раз и нужно ее прожить так, чтобы не было разочарований от прожитого дня, месяца, года. Птица рождена для полета, а человек для счастья. Каждый из нас хочет быть счастливым. Народная мудрость гласит “Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливым других”. Если хочешь, чтобы люди к тебе хорошо относились, значит ты сам в первую очередь должен к ним относится хорошо.

На нашей летней практике мы с вами попытаемся сделать добрые дела. Как у нас это получится – мы с вами обсудим в завершении нашей работы, а затем попробуем рассказать другим (на защите нашей работы) «Хорошее ли это дело – добрые поступки? »


Звучит песня «Добрым быть совсем не просто!»


Добрым быть, совсем не просто!

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.


Надо только добрым быть.

И в беде друг друга не забыть.

И завертится Земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.


Добрым быть совсем не просто!

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость.

И взамен не требует награды.


Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Если доброта как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.


Добрый человек тот, кто любит людей и помогает им. Так давайте подарим частичку своей доброты, частичку своего солнышка друг другу и нашим гостям, с которыми мы будем встречаться на нашей практике.




педагог-психолог Алексеева Т.П.














57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 30.08.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров54
Номер материала ДБ-171261
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх