Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Тренинговое занятие "Лабиринты взаимоотношений"

Тренинговое занятие "Лабиринты взаимоотношений"


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Лабиринты взаимоотношений»

Цели:
— обсуждение возможных позиций в общении с юношами, анализ установок при их восприятии;

осознание ошибок поведения при взаимодействии с молодыми людьми;
— совершенствование навыков эмоционального контакта.

Расположение зала: 3 командных рабочих стола.

Материалы: карандаши, ручки, листы, маркеры, 4 листа A3, плакат.


1. Упражнение Пожелания»

Цели: активизация участников; формирование положительного настроя на совместную работу.

Время: 7 мин.

Процедура проведения. Участники стоят в кругу. Каждому игроку поочередно предлагается высказать свои пожелания, ответив таким образом на вопрос: «Чего я жду от сегодняшней встречи?»


2. Упражнение «Скульптор»

Цель: активизация участников, совершенствование навыков эмоционального контакта, стимулирование положительного настроя на совместную деятельность.

Процедура проведения: участники разбиваются на пары – «скульптор» и «скульптура». «Скульптор» создаёт свою «скульптуру» и рассказывает о ней. Затем участники меняются местами.


3. Техника «мозгового штурма»

Цели: дать возможность найти новые пути решения проблемы и выработать адекватную модель поведения в обществе молодого человека; развитие творческого мышления.

Время: 15–20 мин.

Материал: плакат (см. приложение 10), 4 листа формата A3, маркеры.

Подготовка: ведущий делит участников на 3 группы. Каждая группа располагается за своим рабочим столом. На доске закреплен плакат с принципами «мозгового штурма».

Процедура проведения. Ведущий знакомит участников с принципами работы. Каждой группе предлагается выбрать председателя, спикера, секретаря и таймера.

Функции председателя:
— следить за тем, чтобы группа не отклонялась от темы обсуждения, соблюдала принципы «мозгового штурма»;
— поощрять участие каждого.
Функции секретаря:
— записывать идеи, предложения разборчиво, аккуратно;
— использовать ключевые слова и фразы участников группы.
Функции спикера:
— излагать ясно, кратко и лаконично идеи и предложения, выдвинутые группой.
Функции таймера:
— следить за временем, отведенным на дискуссию.

Затем ведущий предлагает группам поработать над проблемой: «Как вести себя в обществе молодого человека», найти приемлемые пути решения. Время — 5 минут. Каждый участник предлагает группе свою идею. Председатель следит за тем, чтобы ни одна идея (на данном этапе) не комментировалась, не оценивалась, не отвергалась (даже самая фантастическая). Секретарь составляет общий список идей. По окончании работы группы представляют свои идеи.

В процессе обсуждения ведущий просит участников всех команд высказать отношение к идеям из списка: уточнение, развитие идеи, позитивные стороны, критические замечания, контраргументы, содержательная оценка. Проясняются непонятные идеи и рекомендации. Исключаются повторения. При итоговом обсуждении группами составляется на отдельном листе общий список рекомендаций, выработанных всеми командами. Он вывешивается на доску и зачитывается ведущим.

Анализ:
— Какие затруднения возникли в процессе работы? Что помогло с ними справиться?
— Что вы чувствовали, когда оценивали предложенные идеи?
Ведущий благодарит за хорошую работу и предлагает похлопать самим себе.


4. Упражнение «Маски»

Цель: способствовать осознанию своей индивидуальности и многообразия образа «Я» в отношениях с молодым человеком.

Время: 15 минут.

Материал: карандаши, листы, ножницы.

Инструкция: «Каждая девушка стремится построить интересные, трепетные отношения с молодым человеком. В них девушка создаёт свой неповторимый образ, который был бы необычен, притягателен для её избранника. Какой можете быть вы в этих отношениях? Какие символические маски вы способны реализовывать в психологии ваших отношений с молодым человеком? Подумайте. Перед вами чистый лист бумаги, карандаши и ножницы. Создайте маску, используя которую вы смоли бы построить те отношения, о которых мечтаете».

После выполнения работы участницам предоставляется возможность продемонстрировать свою маску (приложив к лицу) и прорекламировать её.

Анализ:

- С какими чувствами вы выполняли задание?

- Что нового вы о себе узнали? - К каким выводам вас подвигло это упражнение?


  1. Упражнение «Радуга»

Цель: развитие способности к самоанализу и рефлексии.

Материал: цветные полоски бумаги по количеству цветов радуги.

Процедура проведения. Участники группы сидят в кругу. Используя цветные полоски, отвечают на вопрос:

- Понравилось ли тебе занятие? Что именно?

- Как ты оцениваешь сою вовлечённость в обсуждаемые на занятии вопросы?




Автор
Дата добавления 04.09.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров32
Номер материала ДБ-176366
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх